讓人物“立”起來
——淺談細節(jié)描寫在人物通訊中的應用

□彭文輝

（宜春日報社，江西 宜春 336000）

讓人物“立”起來
——淺談細節(jié)描寫在人物通訊中的應用

□彭文輝

（宜春日報社，江西 宜春 336000）

當代著名作家賈平凹說：“細節(jié)描寫是生動的，就像春天樹干上長出的綠芽和花朵，有了它，文章就有了生氣。”細節(jié)，是人物通訊的“血肉”，是讓典型人物鮮活起來的“重要細胞”。恰當的細節(jié)描寫，可以給人物通訊增色添彩，使故事情節(jié)更曲折、人物形象更豐滿、文章主題更鮮明。

筆者結合13年來的新聞采寫經驗，以自己的獲獎作品為例，談一下人物通訊如何應用好細節(jié)描寫。

注重選擇能揭示作品主旨的細節(jié)，讓主題得到有效升華

人物通訊寫作中的任何細節(jié)描寫，如語言、動作、外貌、心理、環(huán)境等，最終目的都是為了服務主旨。要練就慧眼，從繁雜的細節(jié)中把最能揭示作品主旨的細節(jié)、最能讓作品閃光生輝的細節(jié)，經過加工、“放大”后應用到作品中去。

江西宜春奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋村教學點教師支月英是聞名全國的典型人物。2016年6月下旬，筆者采訪支月英老師時，她還未評為“感動中國2016年度人物”。在寫《36載，溫暖深山的那縷燭光》這篇人物通訊時，筆者是這樣開頭的：

窗外，綠影婆娑，鳥兒在樹枝上歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌；室內，孩子們埋著頭，握著鉛筆，認真地在試卷上作答。眼前的畫面，讓站在講臺上的支月英老師有點“心神恍惚”——

36年了！在這座海拔近千米的深山中，在每一個鳥叫蟬鳴的夏天，總會有一批孩子順利完成一個年度的學業(yè)。盡管孩子們的面孔都不一樣，但伏案作答的姿勢卻是那么地相似。孩子們換了一批又一批，自己也由當初的“支姐姐”變成了“支奶奶”，白發(fā)也早已悄然爬上兩鬢。

這個細節(jié)描寫有著極強的畫面感。筆者以孩子們參加期末考試為背景，通過“心神恍惚”這個詞展開心理描寫，將一個在大山深處堅守了36年的女教師的形象“立”在廣大讀者面前，起到了開篇點題之效。這篇人物通訊榮獲第24屆江西新聞獎。

注重選擇能增強作品感染力的細節(jié)，讓讀者產生強烈共鳴

情感是文章的血液。劉勰在《文心雕龍》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！笨梢娬媲閷嵏性谌宋锿ㄓ嵵械闹匾饔谩Ｒ黄玫娜宋锿ㄓ嵄仨毻ㄟ^獨具特色的、富有感染力的細節(jié)描寫來打動讀者，使讀者與通訊中的人物達到心靈的契合。

筆者在2009年采寫的人物通訊《忠誠，在堅韌中鑄就》，榮獲第24屆中國地市報新聞獎一等獎。作品中的主人公黃啟才是宜春市公安局袁州分局一名普通民警。面對多災多難的家庭，他始終堅韌不屈，工作上認真負責，生活上用愛扛起整個家。就是這樣一位民警，在被確診為肺癌晚期之前連續(xù)堅持了30天不分晝夜加班值勤。在作品結尾處，筆者寫了這么一個細節(jié)：

他浮腫的左腳，越來越疼痛；他疲倦的身體，越來越難受。

因白天要在單位審案，晚上還得深入街面巡邏，超負荷的勞作，再加上病情的折磨，黃啟才的身體每況愈下，但他強打起精神，拐著腳，堅守在崗位上。每每同事們勸他回家休息時，黃啟才總是強笑著說：“沒事，我能堅持?！?/p>

他浮腫的左腳，越來越疼痛；他疲倦的身體，越來越難受。

其實，他的母親早就發(fā)現黃啟才的左腳有點拐，對他說：“兒啊，家里已經有我這個瘸子了，你還是早點去醫(yī)院看看吧?！笨牲S啟才說：“媽，沒事的，快過年了，還是留點錢家里用吧。”

他浮腫的左腳，越來越疼痛；他疲倦的身體，越來越難受。

和同事換班時，農歷新年的鐘聲已敲響。想著妻兒正等著自己回家團年，黃啟才不禁笑了笑，倦意頓時煙消云散。

疼痛不堪的腿，拖著早已疲倦的身子，黃啟才艱難地行走著……

終于到自家門口了，黃啟才深深地舒了口氣。孩子們的歡笑聲，隔著家門依稀傳到黃啟才的耳朵里，他剛想掏出鑰匙開門，突然眼前一黑，倒在地上。

感人心者莫先乎情，表現情感莫過于細節(jié)。筆者緊緊抓住“他浮腫的左腳，越來越疼痛；他疲倦的身體，越來越難受”這一最具有典型意義的細節(jié)，反復運用三次，中間穿插敘事情節(jié)，形成“核心場景”，強有力地推進了故事的進展，淋漓盡致地表現出主人公的高貴品質，引起讀者強烈的共鳴。

注重選擇能刻畫人物鮮明特征的細節(jié)，展示人物的情感世界

人物通訊要注重細節(jié)描寫的現場感，把生活中捕捉到的人物的動作、聲音、外貌等細節(jié)加以再現，使人物形象更加真實、生動、傳神，富有個性特征。

2010年，筆者深入高安市漆和林場，采訪了40年獨自堅守山頭義務植樹50萬株的漆友朋老人。在通訊《漆和山上的“綠色”愚公》中，筆者運用了多個細節(jié)，來刻畫主人公鮮明的個性特征。

“這是一位干瘦矮小91歲的老人，額頭皺紋溝壑縱橫，佝僂的身子上寫滿歲月滄桑?！绷攘葦嫡Z，便讓老人的形象深入人心。

“看著前來勸自己下山回家吃年夜飯的兒子，他的態(tài)度顯得異常堅決：‘你們不要總來叫我，我不會去的。植樹不能誤季節(jié)，我就像往年一樣到山上住，明兒還得一大早去栽樹呢！’”言為心聲，語為人鏡，這個細節(jié)描寫反映出老人倔強、固執(zhí)的性格。

“漆友朋頂著料峭的寒風，獨自一人在漆和山上忙得不亦樂乎。在活忙的時候，他常常連午飯也顧不上吃，有時天突然下雨，他依然堅持將樹苗栽完，然后一身濕淋淋地回到家，點燃一堆柴火，將衣褲慢慢烘干?！边@個由系列動作串成的細節(jié)描寫，行文簡練流暢，既表現出老人對造林事業(yè)的無限熱愛，又折射出老人孤苦的心境。

這三個細節(jié)描寫有溫度、有思想、有情感，使主人公的形象更加血肉豐滿，也展示出主人公豐富的情感世界。該作品榮獲2012年度中國地市報新聞獎二等獎。

注重選擇能再現人物思想風貌的細節(jié)，折射人物的精神品質

人們常說，關鍵時刻最能考驗人，最能看出一個人的覺悟，因為人的思想和行為在這個時刻表現得最為突出與分明。一篇優(yōu)秀的人物通訊，必能抓住關鍵時刻最具典型意義的事實，精心描寫，讓人物的思想與情感在細節(jié)描寫中自然地流露出來。

2013年，宜春高三學生柳艷兵、易政勇等勇斗歹徒奪刀救人的英雄事跡轟動全國，筆者第一時間采訪了這兩名“奪刀少年”。在通訊稿《“最美高中生”：血染衣衫勇奪刀演繹英雄贊歌》中，筆者在敘述柳艷兵被歹徒用刀砍傷后腦勺后，描寫了這么一個細節(jié)：

“如果不把歹徒手中的刀奪下，就會有更多的人受傷?！贝忂^神來，柳艷兵才意識到行兇男子是一名歹徒，正在亂砍乘客，他奮不顧身地向歹徒猛撲過去，抓住他握刀的手。歹徒不停地掙扎，手上的刀還在胡亂地揮舞著。

搏斗過程中，柳艷兵的右肩和左手又被歹徒用刀劃開了兩道口子，鮮血染紅了他的白色T恤衫。他強忍著劇痛，繼續(xù)跟歹徒搏斗，用盡全身的力氣，將歹徒按倒在地，成功將刀奪下。

既然是“奪刀少年”，那么他們身上的“最閃光點”，當然是歹徒砍人這一關鍵時刻他們奪刀救人的英雄壯舉。筆者抓住這個細節(jié)，綜合運用心理、動作描寫，讓讀者觸摸到主人公的性格內核，感受到主人公的精神品質。這種具有典型意義的細節(jié)，鮮活、生動，直抵讀者靈魂深處，勝過千言萬語。這篇作品榮獲2014年度中國地市報“走轉改”作品評選一等獎。

（編輯：高秉喜）