二維碼在市政工程材料課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

鄭曉國(guó)，陳 凱

(浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，杭州 311112)

二維碼在市政工程材料課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

鄭曉國(guó)，陳 凱

(浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，杭州 311112)

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)快速發(fā)展形勢(shì)下，將新型二維碼技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)的市政工程材料課程教學(xué)中，具體闡述了二維碼概念和特點(diǎn)以及二維碼的制作工具和方法。對(duì)二維碼技術(shù)在市政工程材料課程教學(xué)中教學(xué)資源共享、試驗(yàn)設(shè)備操作、視頻教學(xué)、課堂測(cè)試等中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，證明了將二維碼技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué)中的可行性和創(chuàng)新性，有助于提高市政工程材料課程教學(xué)效率，提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣，從而提高本課程教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二維碼 ；應(yīng)用；市政工程材料；教學(xué)

0 引 言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的今天，移動(dòng)互聯(lián)快速發(fā)展，智能手機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，手機(jī)從一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊工具，走到現(xiàn)在成為集通訊、上網(wǎng)、多媒體平臺(tái)，既是一個(gè)信息的收集者，也是一個(gè)信息的發(fā)送者，其優(yōu)越性在某些方面已經(jīng)超過(guò)了報(bào)紙、雜志等信息載體。如何利用手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)的材料眾多、內(nèi)容繁雜、計(jì)算的東西少、 敘述性的內(nèi)容多、平鋪直敘的乏味陳述的市政工程材料課程教學(xué)中解脫出來(lái)[1]，改變傳統(tǒng)的市政工程材料沉悶不夠活躍的課堂教學(xué)氣氛。二維碼作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新產(chǎn)物，其可靠性和經(jīng)濟(jì)性得到了很多商業(yè) 、市政、教育單位的認(rèn)可，應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛。如何更好的提升教學(xué)質(zhì)量是每位高校教師都要面臨的問(wèn)題。隨著教育環(huán)境的不斷信息化，將二維碼技術(shù)引入教學(xué)中， 通過(guò)二維碼吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)再聽(tīng)，也可以作為課后復(fù)習(xí)的延伸與拓展。將二維碼作為教學(xué)的紐帶，增加教學(xué)資源的利用率，提高教學(xué)質(zhì)量，二維碼在教學(xué)中的主要應(yīng)用模式如圖1所示[2]。

圖1 二維碼在教學(xué)中的應(yīng)用模式

1 二維碼的概念和特點(diǎn)

二維條碼/二維碼[3](2-dimensional barcode)是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向上)分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息的；在代碼編制上巧妙地利用構(gòu)成計(jì)算機(jī)內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)的“0”、“1”比特流的概念，使用若干個(gè)與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體來(lái)表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過(guò)圖象輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理，同時(shí)還具有對(duì)不同行的信息自動(dòng)識(shí)別功能及處理圖形旋轉(zhuǎn)變化點(diǎn)。

二維碼的特點(diǎn)：(1)高密度編碼，信息容量大。(2)編碼范圍廣。(3)容錯(cuò)能力強(qiáng)，具有糾錯(cuò)功能。(4)譯碼可靠性高。(5)可引入加密措施。(6)成本低，易制作，持久耐用。

2 二維碼生成工具與制作方法

2.1 二維碼生成工具

目前可以有網(wǎng)上在線(xiàn)生成二維碼和下載二維碼生成器軟件來(lái)生成二維碼。打開(kāi)百度輸入“二維碼生成器”可以搜索到很多網(wǎng)上在線(xiàn)生成二維碼，比較著名的有草料二維碼網(wǎng)站和維維在線(xiàn)二維碼網(wǎng)站。也可以通過(guò)電腦和手機(jī)APP來(lái)下載軟件，比較好用的二維碼生成器軟件有二維碼工坊和二維碼生成器。

2.2 二維碼制作方法

本文以網(wǎng)上在線(xiàn)網(wǎng)站草料二維碼制作為例介紹二維碼制作方法。首先登陸草料二維碼網(wǎng)址http://cli.im/more，進(jìn)行免費(fèi)注冊(cè)登陸，文本、網(wǎng)站、名片、圖片、活碼制作見(jiàn)圖2。

圖2 草料二維碼制作

(1)純文本的二維碼制作：在圖2中選擇文本選項(xiàng)，輸入文本文字，點(diǎn)擊生成二維碼。

(2)網(wǎng)站的二維碼制作：在圖2中選擇網(wǎng)址選項(xiàng)，輸入相應(yīng)網(wǎng)址，點(diǎn)擊生成二維碼。

(3)名片二維碼制作：在圖2中選擇名片選項(xiàng)，輸入名片信息，點(diǎn)擊生成二維碼。

(4)圖片二維碼制作：在圖中選擇圖片選項(xiàng)，上傳圖片，配備信息,點(diǎn)擊生成二維碼。

(5)活碼制作：在圖2中選擇更多選項(xiàng)，后選擇活碼制作，上傳文件如PPT、教案等后,點(diǎn)擊生成二維碼。

3 二維碼在《市政工程材料》課程教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用

(1)在課程教學(xué)中的應(yīng)用： 任課教師可在授課前將授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、教案、課件PPT、課堂測(cè)試題目、期末復(fù)習(xí)題庫(kù)等資料制作成二維碼，在學(xué)期初將課程授課計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃二維碼發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生了解本課程的總體教學(xué)進(jìn)程和安排，在上課前一天將教案、PPT發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固；在上課過(guò)程中讓學(xué)生掃一下二維碼，可進(jìn)行課堂測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握。

(2)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用：在市政工程材料分組實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，積極動(dòng)手參與的學(xué)生工作技能得到很大提高，但有小部分學(xué)生嫌棄臟和累，不愿意動(dòng)手，究其原因還是分組多，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師少，場(chǎng)地小，不能逐個(gè)指導(dǎo)。據(jù)此，教師可在實(shí)訓(xùn)之前將試驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)錄制成視頻，并生成二維碼，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也可參考視頻完成實(shí)訓(xùn)。也可將上屆學(xué)生已完成優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)手冊(cè)制作成二維碼，學(xué)生通過(guò)掃描可對(duì)自己數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)校驗(yàn)，從而提高實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的完成質(zhì)量。

(3) 在資源共享中的應(yīng)用：資源共享作為二維碼的應(yīng)用模式已遍布各行各業(yè)。在高校中，教師可將一些資料生成二維碼，學(xué)生只需要掃描二維碼就可進(jìn)行資源下載，在課前和課后自主學(xué)習(xí)。

4 應(yīng)用實(shí)例

(1)課件、教案和教材等教學(xué)資源二維碼制作共享學(xué)習(xí)舉例

登入草料二維碼網(wǎng)站后，選擇活碼制作，將“項(xiàng)目三瀝青檢測(cè)”課件文件形式上傳，上傳后點(diǎn)擊生成活碼。如圖3所示，學(xué)生掃一掃就可以在手機(jī)下載，就可以完整的看到“項(xiàng)目三瀝青檢測(cè)”課件進(jìn)行課件資源共享與學(xué)習(xí)。由此我們也可以將教案、教材等章節(jié)內(nèi)容制作成二維碼在微信、QQ群等發(fā)給學(xué)生共享和學(xué)習(xí)。

圖3 瀝青檢測(cè)課件二維碼

(2)試驗(yàn)設(shè)備安全操作二維碼應(yīng)用舉例

市政工程材料課程教學(xué)中有眾多試驗(yàn)內(nèi)容，由于有些項(xiàng)目試驗(yàn)步驟復(fù)雜[4]，總有些學(xué)生因不認(rèn)真聽(tīng)講而忘記操作步驟，初次操作生疏，又不按規(guī)范操作，容易發(fā)生人身傷害或發(fā)生儀器設(shè)備損壞。比如混凝土試塊強(qiáng)度測(cè)定：違反試驗(yàn)壓力機(jī)操作規(guī)程存在危險(xiǎn)性。為了防止此類(lèi)事情發(fā)生，通過(guò)制作二維碼貼在機(jī)器明顯處，在試驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生可以通過(guò)掃取圖4二維碼獲取壓力機(jī)設(shè)備操作注意事項(xiàng)、試驗(yàn)操作步驟等，這樣既可以提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效率和操作規(guī)范性，也可減輕2個(gè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師指導(dǎo)工作量。其他儀器設(shè)備可類(lèi)似制作二維碼來(lái)提升實(shí)驗(yàn)室管理水平和服務(wù)水平。

圖4 壓力機(jī)安全操作二維碼

(3)試驗(yàn)視頻教學(xué)二維碼應(yīng)用舉例

在網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)過(guò)程中，我們拍攝了眾多市政工程材料課程的試驗(yàn)教學(xué)視頻。為有效利用在網(wǎng)絡(luò)上精品課程視頻教學(xué)資源，我們可以將視頻教學(xué)資源[5]制作成二維碼以方便學(xué)生共享學(xué)習(xí)。以新拌混凝土坍落度試驗(yàn)為例，在新拌混凝土坍落度試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，由于從砂子、碎石、水泥、水的稱(chēng)量到拌和，再進(jìn)行混凝土坍落度試驗(yàn)，再到試塊成型，實(shí)訓(xùn)室試驗(yàn)結(jié)束打掃干凈需要整整兩節(jié)課時(shí)間，實(shí)訓(xùn)時(shí)間較為緊張。為了防止學(xué)生完不成實(shí)訓(xùn)導(dǎo)致拖延后面課程的學(xué)習(xí)，提高實(shí)訓(xùn)效率，可以將坍落度試驗(yàn)視頻拍攝制作視頻資源生成二維碼或從網(wǎng)上進(jìn)行篩選符合自身的教學(xué)視頻鏈接網(wǎng)址制成二維碼見(jiàn)圖5，選擇于實(shí)訓(xùn)前通過(guò)QQ群、微信等提供給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，也有利于學(xué)生考試前回顧復(fù)習(xí)，或畢業(yè)后繼續(xù)應(yīng)用于工作崗位。

圖5 坍落度試驗(yàn)二維碼

(4)課堂測(cè)試二維碼應(yīng)用舉例

當(dāng)學(xué)完“項(xiàng)目二水泥檢測(cè)”的內(nèi)容后，為了檢測(cè)學(xué)生是否掌握所學(xué)內(nèi)容，可以將水泥檢測(cè)試題題目在問(wèn)卷星等網(wǎng)站上設(shè)置測(cè)試卷，設(shè)置完成后自動(dòng)生成二維碼如圖6所示，此次測(cè)試結(jié)合公路水運(yùn)工程試驗(yàn)檢測(cè)人員材料檢測(cè)考試試題只輸入了5道多選題為例，學(xué)生可以方便的拿出手機(jī)進(jìn)行一掃，就可以在自己的手機(jī)上進(jìn)行測(cè)試。既增加了師生互動(dòng)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)活躍了課堂氣氛。為此我們可以繼續(xù)衍生出將期末考試復(fù)習(xí)試題庫(kù)錄入生成二維碼，方便學(xué)生復(fù)習(xí)練習(xí)，未來(lái)也可以進(jìn)行考核模式改革，隨機(jī)組成電子試卷生成二維碼進(jìn)行無(wú)紙質(zhì)化電子考試。

圖6 水泥多選題測(cè)試二維碼

(5)專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展二維碼應(yīng)用舉例

在市政工程材料課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于材料種類(lèi)繁多，新型材料不斷出現(xiàn)，而課程標(biāo)準(zhǔn)總課時(shí)有限，在教學(xué)過(guò)程中，不可能做到把所有材料都進(jìn)行面面俱到而又深入教學(xué)，只能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)。為了解決學(xué)生對(duì)新材料的了解，我們可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展二維碼的應(yīng)用來(lái)增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)廣度和深度的學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生掃取圖7泡沫混凝土二維碼，可以深入了解泡沫混凝土新材料簡(jiǎn)介、性能特點(diǎn)、施工工藝、工程應(yīng)用等，從而拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和視野，了解新型材料的發(fā)展。

圖7 泡沫混凝土二維碼

5 結(jié) 語(yǔ)

本文提出了將二維碼技術(shù)應(yīng)用在傳統(tǒng)的市政工程材料課程教學(xué)當(dāng)中，并舉例了5種具體的應(yīng)用，具體說(shuō)明了二維碼技術(shù)在市政工程材料課程教學(xué)中教學(xué)資源共享、試驗(yàn)設(shè)備操作、視頻教學(xué)、課堂測(cè)試、專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)生反饋，證明了將二維碼技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué)中的可行性和創(chuàng)新性，有助于提高市政工程材料課程教學(xué)效率，提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣。但是，目前二維碼技術(shù)仍處于發(fā)展階段，有很多的問(wèn)題仍需改進(jìn)，如容量大的視頻轉(zhuǎn)換成二維碼麻煩、二維碼背后的資料存于網(wǎng)絡(luò)上的安全付費(fèi)等問(wèn)題。但隨著二維碼技術(shù)的不斷完善，相信這項(xiàng)技術(shù)必將對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

[1]陳寶春.高職高專(zhuān)《建筑材料》課程教學(xué)方法的探討[J]．職教論壇,2004,(4X)：45-46.

[2]張商州,趙潔琳.二維碼技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016，35(5)：136-139.

[3]景寶華.二維碼技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]．信息與電腦:理論版,2016，(5)：239-240.

[4]錢(qián)鵬.二維碼技術(shù)在高校多媒體教學(xué)中的應(yīng)用[J]．實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2014，33(4)：255-259.

[5]李慶華.基于二維碼應(yīng)用的教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J]．福建電腦,2015，31(10)：46,49.

ApplicationResearchonTwo-dimensionCodeintheTeachingofMunicipalEngineeringMaterials

ZHENG Xiao-guo, CHEN Kai

(Zhejiang Institute of Communications, Hangzhou 311112, China)

A new technology about a two-dimension code is applied to the traditional teaching of a course like municipal engineering materials with the rapid development of Internet and mobile network teaching ;This paper describeed the concept and characteristics and the production tools and methods of two-dimensional code. The application technology of two-dimension code to the teaching resources and the operation of the test equipment and video teaching and classroom test was researched during the teaching of the course materials of municipal engineering It was proved that the applicatin technology of two-dimensional code to traditional teaching was feasible and innovative,which was available to improve the teaching efficiency of municipal engineering materialsd and enhance students' interest in learning. It amplifies the teaching effect and teaching quality.

application; two dimensional code ; municipal engineering material ;teaching

TP391.44；G642.421

A

10.3969/j.issn.1671-234X.2017.03.010

1671-234X(2017)03-0046-04

2017-04-21

浙江省高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目(KG2015644)

鄭曉國(guó)(1978-)，男，浙江紹興人，講師，碩士，E-mail: zxg-seu-01@163.com。