北師大高參小成果：“科體融合 智體共育”的全員運(yùn)動(dòng)會(huì)

文/本刊記者

北師大高參小成果：“科體融合 智體共育”的全員運(yùn)動(dòng)會(huì)

文/本刊記者

科體融合；智體共育；全員運(yùn)動(dòng)會(huì)

2017年11月1日上午，順義區(qū)李橋中心小學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)——“科體融合 智體共育”全員運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上豐富多彩的體育活動(dòng)，緊扣“科體融合 智體共育”主題，注重活動(dòng)的科技性、運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性，體現(xiàn)了學(xué)科融合和全面提升學(xué)生素質(zhì)教育的特點(diǎn)。這是北師大“高參小”項(xiàng)目組自2015年開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)豐富的系列成果之一。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備初期，北師大“高參小”項(xiàng)目組曾多次派專(zhuān)家前往學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),與校領(lǐng)導(dǎo)、體育老師進(jìn)行研討交流，從方案制定、方案落實(shí)及運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)環(huán)節(jié)一分一秒的進(jìn)行設(shè)計(jì)，在執(zhí)行過(guò)程中不斷進(jìn)行交流反饋，提出修改意見(jiàn)和建議；管理組積極主動(dòng)與學(xué)校溝通，為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿(mǎn)舉辦奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)無(wú)論是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)還是賽后數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)都融入了科技元素。如二年級(jí)瘋狂的兔子游戲融入了牛頓第一定律慣性定律；四年級(jí)的旋風(fēng)跑是利用了圓周運(yùn)動(dòng)；而五年級(jí)的投包入籃則需要掌握拋物線原理，沙包只有在空中劃出優(yōu)美的拋物線才能提高入籃的準(zhǔn)確率；滑板大接力充分利用物理學(xué)中摩擦力原理才能巧用力量將滑板快速滑出。李橋中心小學(xué)首屆“科體融合 智體共育”全員運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，參與面極為廣泛。全校師生以及家長(zhǎng)代表都積極參與，首屆科技體育全員運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)成為校內(nèi)師生共同關(guān)注的熱點(diǎn)。

2015年開(kāi)始，按照北京市教委的要求，北師大“高參小”項(xiàng)目組為北京市11所項(xiàng)目校21個(gè)校區(qū)開(kāi)展了以下五大方面工作：第一，進(jìn)行“一校一品”特色課程教學(xué)，設(shè)立了課程專(zhuān)家負(fù)責(zé)制；第二，鏈接優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)；第三，積極探索年級(jí)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；第四，通過(guò)全員運(yùn)動(dòng)會(huì)以及快樂(lè)體育園地建設(shè)校園文化；第五，開(kāi)展實(shí)用性與多元化相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)、理論指導(dǎo)提升項(xiàng)目校教師的教學(xué)水平和科研素養(yǎng)。

G633.96

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1005-2410（2017）11-0077-01