淺談高中英語朗讀的重要性

唐梅

【摘要】學(xué)好英語必不可少是培養(yǎng)英語的聽，說，讀，寫能力。在英語教學(xué)中一直倡導(dǎo)的重要原則是“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，但是高考終究是應(yīng)試教育，英語考試大部分分為聽說考試和筆試兩類，對于朗讀沒有考察的標(biāo)準(zhǔn)，因此不少師生忽視了朗讀的重要性，在英語教和學(xué)上走了彎路。本文旨在重申高中朗讀的重要性和英語朗讀教學(xué)的相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】英語朗讀；重要性；教學(xué)；相關(guān)對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0267-02

小學(xué)的教學(xué)非常注重朗讀，但是從初中開始，學(xué)生進(jìn)入比較“羞澀”的時期，同時課文也加大難度和長度，學(xué)生就慢慢地趨于“不開口”“不出聲”的狀態(tài)。到了高中時期，課文就更加長和難，每單元最后一篇閱讀文章經(jīng)常有過多的生詞且此舉的表達(dá)偏南等原因不適合學(xué)生朗讀，再加上高中生自尊心較強(qiáng)，擔(dān)心自己讀錯被笑話，慢慢也就影響了學(xué)生對于英語朗讀的積極性。高中的教學(xué)任務(wù)比較繁重，且教材和高考都注重聽說和筆試，老師漸漸也就失去了培養(yǎng)學(xué)生英語朗讀興趣的精力和興趣。諸多因素導(dǎo)致了英語朗讀被忽視，漸漸也就造成了學(xué)生聽力難提高，口語詞不達(dá)意，閱讀缺乏語感，寫作得不到提升等不足，甚至對英語失去了興趣。為了更好的教與學(xué)，師生應(yīng)意識到英語朗讀的重要性并且重視英語朗讀在英語學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。

一、英語朗讀對與英語學(xué)習(xí)的作用

1.英語朗讀能極大地促進(jìn)學(xué)生對詞句的記憶，豐富詞匯，積累英語詞句

眾所周知，母語的習(xí)得是說在前，讀在后，但是正如著名的美國語言學(xué)家喬姆斯基所說：在沒有語言環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)外語是讀在前，說在后。通過朗讀學(xué)生能接觸大量的詞匯，積累詞匯的用法，理解詞匯的意義，從而提升詞句的記憶。另外，心理學(xué)研究證明，多種感官參與的學(xué)習(xí)，有助于記憶。人在朗讀時，視覺，聽覺和口腔肌肉的動覺同時參與到詞匯記憶和理解的過程，形成口腔肌肉記憶同時有助于學(xué)生正確、快速、牢固地記憶詞匯，豐富詞匯，積累詞句。

2.堅(jiān)持英語朗讀能夠提高口語能力和聽力水平

大聲朗讀能發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音的不足并及時糾正，同時使口腔肌肉適應(yīng)英文發(fā)音，這樣學(xué)生在口語對話時才能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)自己的想法，才能出口成章，順利地進(jìn)行口語交流。另一方面，準(zhǔn)確無誤的朗讀有助于學(xué)生辨認(rèn)聽力中的同音詞、近音詞、連讀、升降調(diào)和失去爆破等現(xiàn)象，從而準(zhǔn)確領(lǐng)會和理解聽力材料，最后達(dá)到聽力水平的提高。

3.堅(jiān)持英語朗讀有助于形成英語語言思維和語感的形成

語言是思維交流的載體，因此英語是英語思維表達(dá)的載體。英語思維和中文的思維有著一定的差別，有其固有的思維模式，如英語的句子成分順序與中文有所差別，英語中詞匯的單復(fù)數(shù)在中文中體現(xiàn)不出來。如果學(xué)生不按照英語思維來學(xué)習(xí)英語，必定會在英語測試上吃大虧。大量的朗讀使學(xué)生不斷地接觸英語，將英語語言思維和習(xí)慣牢牢記在大腦中。久而久之，學(xué)會學(xué)生就能養(yǎng)成較好的英語思維能力，形成良好的語感。

4.堅(jiān)持英語朗讀有助于英語閱讀能力和寫作能力的提高

古人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，可以看出，堅(jiān)持朗讀可以很大程度地提高閱讀和寫作能力。正如上文所提到的，堅(jiān)持朗讀可以豐富詞匯，積累詞句，培養(yǎng)語感，自然也是有助于英語閱讀和寫作能力的提高。

5.堅(jiān)持朗讀有助于培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣和自信心

堅(jiān)持朗讀能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的韻律美，欣賞到英語文學(xué)的文學(xué)美，從而提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持朗讀學(xué)生就能形成正確的語音，合適的停頓，流暢的語調(diào)，優(yōu)美的文章，朗讀便猶如動聽的歌曲一般令人愉悅。這樣的學(xué)生必然是學(xué)生中的佼佼者，也能在相應(yīng)的朗讀比賽中獲得較好的成績，增強(qiáng)自身的自信心。

二、英語朗讀教學(xué)的相關(guān)建議

1.提高師生對于英語朗讀重要性的認(rèn)識，將培養(yǎng)學(xué)生的英語朗讀習(xí)慣納入教學(xué)計(jì)劃之中

教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體，英語朗讀的教學(xué)也應(yīng)該是由教師主導(dǎo)，所以首先要提高教師對于英語朗讀重要性的認(rèn)識，進(jìn)而提高學(xué)生對英語朗讀重要性的認(rèn)識。提高師生的認(rèn)識后，教師應(yīng)該講英語朗讀納入教學(xué)計(jì)劃中，將一部分課時（或者利用早讀晚讀）用來指導(dǎo)學(xué)生朗讀和培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。

2.選擇有趣的朗讀材料

有趣的朗讀材料可以大大激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，有助于學(xué)生主動培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。教師根據(jù)以下幾個方向來選擇材料：1.與課文相關(guān)的拓展2.名人演講3.實(shí)事報道或者討論等3.時下歌曲以及電影的相關(guān)文章4.由學(xué)生自行挑選的趣味文章5.繞口令和幽默小故事等。

3.多樣的朗讀方式

在英語朗讀初期很多學(xué)生可能出現(xiàn)不好意思開口和“三分鐘熱度”型覺得朗讀枯燥的現(xiàn)象。為了更好地推動英語朗讀教學(xué)模式，教師要創(chuàng)造多樣的朗讀方式，創(chuàng)新的朗讀模式，如比速度，比音調(diào)，集體朗讀，朗讀接龍，模仿朗讀等。通過這些仿寫，可以增加學(xué)生英語朗讀的積極性和主動性。

4.組織英語朗讀相關(guān)的活動，讓學(xué)生有發(fā)揮的舞臺，收獲英語朗讀帶來的成就感和自信

定期組織朗讀相關(guān)的活動，如英語朗讀大賽，英語演講大賽，英語脫口說大賽的等，有助于學(xué)生樹立一定的英語朗讀目標(biāo)，同時也增加學(xué)生英語朗讀的壓力，學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，肯定會刻苦進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，提高英語各方面能力的同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過努力后，必定有一些能在比賽中脫穎而出，拿到一些獎項(xiàng)和獎勵，受到他人的欣賞，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

三、結(jié)語

眾所周知，侵泡式學(xué)習(xí)英語是最好的方法。那么在沒有浸泡式環(huán)境的條件下，朗讀便是最好的學(xué)習(xí)英語的方式，因?yàn)檫@一方面創(chuàng)造英語環(huán)境，另一方面不但有助于英語“字詞句篇”的積累和記憶，而且有助于英語口語、聽力、閱讀、寫作的提高和英語思維及語感的形成，還有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，高中英語朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)也應(yīng)該循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈。望上文提到的高中英語朗讀教學(xué)的相關(guān)建議對廣大教師的教學(xué)有所幫助，且讓我們和學(xué)生一起快樂朗讀英語，讀出英語的美！

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