普通車工實(shí)訓(xùn)的有效開(kāi)展

陳亞軍++王會(huì)平

【摘要】普通工科類高職院校都開(kāi)設(shè)有普通車工技能實(shí)訓(xùn)，這是一種最基本的零件加工成型技術(shù)。此實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、雙手協(xié)調(diào)配合的能力，也能幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單零件的加工方法并能掌握一定的金屬零件切削加工的操作技能。隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化及智能化的發(fā)展，普通車工生產(chǎn)加工操作技能由于自動(dòng)化程度較低，導(dǎo)致加工操作費(fèi)時(shí)費(fèi)力、方式落后、實(shí)訓(xùn)過(guò)程又臟又累，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及實(shí)訓(xùn)效果較差。針對(duì)此現(xiàn)象，本文將討論如何有效開(kāi)展普車實(shí)訓(xùn)，達(dá)到既能培養(yǎng)學(xué)生興趣又能提高學(xué)生技能的目的。

【關(guān)鍵詞】普車實(shí)訓(xùn)；有效；興趣；技能

【中圖分類號(hào)】TG51-4；G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0132-02

相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育是以基本理論教育為輔，實(shí)際操作能力培養(yǎng)為主的高技術(shù)應(yīng)用型人才教育培養(yǎng)模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2016年職業(yè)院校畢業(yè)人數(shù)高達(dá)400萬(wàn)左右，給社會(huì)的就業(yè)和國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)很大影響。受居民生活水平、生活方式和社會(huì)多元化發(fā)展的影響，大量職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)觀念淡漠，無(wú)吃苦耐勞精且動(dòng)手能力較差，這些缺陷在實(shí)踐培訓(xùn)中表現(xiàn)的尤其突出。本文將討論如何克服上述不利影響，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)成效。

一、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的安排

高職院校開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)按專業(yè)分為兩類實(shí)訓(xùn)：一類是所有學(xué)生都參加的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)。另一類是針對(duì)學(xué)生專業(yè)方向開(kāi)展的專業(yè)實(shí)訓(xùn)。這兩類實(shí)訓(xùn)在教學(xué)實(shí)施中相互交替，各有側(cè)重。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

不同專業(yè)，普車實(shí)訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)不同。機(jī)加類學(xué)生須掌握普通機(jī)床的結(jié)構(gòu)、操作和加工工件的基本技能，通常學(xué)時(shí)在60學(xué)時(shí)以上。對(duì)于非機(jī)加類學(xué)生，此實(shí)訓(xùn)安排學(xué)時(shí)在30學(xué)時(shí)左右，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)[2]，需讓學(xué)生了解普通車床加工工件的過(guò)程，學(xué)會(huì)用普通車床加工簡(jiǎn)單工件即可。

（二）合理制訂實(shí)訓(xùn)計(jì)劃：

整個(gè)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展過(guò)程須要有一份培養(yǎng)目標(biāo)明確、內(nèi)容安排科學(xué)、操作難度合理遞增、學(xué)生收益較大化的實(shí)訓(xùn)安排計(jì)劃。此培養(yǎng)計(jì)劃可依據(jù)學(xué)生專業(yè)及學(xué)習(xí)階段[3]劃分為：

1.普通車工基礎(chǔ)培訓(xùn)

（1）安全教育學(xué)生須牢記實(shí)訓(xùn)期間如何正確穿戴工作服、遵守實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度、按要求操作機(jī)床、正確使用并合理擺放工量具及機(jī)床的目的、方法及注意事項(xiàng)。

（2）熟悉普通車床結(jié)構(gòu)及功用學(xué)生須認(rèn)識(shí)普車的結(jié)構(gòu)、各部件的功用、機(jī)械機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)控制路線、電氣回路的控制原理及控制過(guò)程。

（3）識(shí)讀量具并學(xué)會(huì)使用量具學(xué)生通過(guò)對(duì)游標(biāo)卡尺和千分尺這兩種普車常用量具的觀察，達(dá)到能熟練、清晰、快速地讀出每一尺寸值的技能。

（4）拆裝卡盤學(xué)生自行完成三爪卡盤的拆卸，待拆卸完成后仔細(xì)觀察其內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)，理解其工作原理，然后再以相反的順序安裝卡盤和卡爪。

（5）普車的操作模擬不啟動(dòng)電機(jī)，只在卡盤中夾持一中等復(fù)雜零件，依次按照順逆時(shí)針的方向手動(dòng)旋轉(zhuǎn)車床大、中、小托板上的手輪，帶動(dòng)托板上裝夾在刀架上的刀具完成縱橫方向的進(jìn)刀和退刀運(yùn)動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生雙手協(xié)調(diào)配合的能力。

（6）非金屬工件的切削在三爪卡盤中裝夾非金材料的回轉(zhuǎn)體，如：木棒、塑料棒、膠木等材質(zhì)的工件，此類工件在切削加工中一般不會(huì)因操作不當(dāng)而出現(xiàn)嚴(yán)重的打刀、燒傷、燙傷和切屑劃破皮膚等安全事故，加工安全性較高。加工時(shí)選擇一些常見(jiàn)的生活用品為切削對(duì)象，如：筆筒、高腳杯、煙灰缸、碗等此類回轉(zhuǎn)體進(jìn)行加工實(shí)訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生操作普車的興趣和加工工件的技能，具體加工件如圖1所示。

2.普通車工專業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容

（1）臺(tái)階軸的加工裝夾一直徑適中的棒料，不斷調(diào)整切削速

度、進(jìn)給量和切削深度，然后利用相應(yīng)的量具檢測(cè)不同切削要素時(shí)得到的工件質(zhì)量。

（2）圓錐面的加工在機(jī)床上裝夾一臺(tái)階軸，學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下分別用成型刀法、旋轉(zhuǎn)刀架法、旋轉(zhuǎn)中托板法進(jìn)行圓錐面的加工。

（3）普通外三角螺紋的加工學(xué)生先完成螺紋刀的正確裝夾，接著依據(jù)機(jī)床銘牌將操作手柄旋轉(zhuǎn)之相應(yīng)的位置，然后選擇適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)速、切削深度，分別利用抬壓開(kāi)合螺母法和正反車法進(jìn)行三角螺紋的切削加工，同時(shí)用潤(rùn)滑液和不同的切削深度控制螺紋面的質(zhì)量，直至合格。

（4）內(nèi)孔、內(nèi)三角螺紋學(xué)生可分別嘗試?yán)寐榛ㄣ@、鏜刀、鉸刀、絲錐、內(nèi)螺紋刀加工內(nèi)孔或內(nèi)螺紋的方法，切忌不可追求過(guò)高的操作速度，每次進(jìn)給尺寸都要做到心中有數(shù)同時(shí)要不斷的添加冷卻液，方可保證加工順利完成。

（5）偏心軸、偏心套的加工學(xué)生可分別利用加偏心墊塊或四爪卡盤裝夾的方法來(lái)裝夾工件，待裝夾合格后，起動(dòng)機(jī)床，選擇較小的切削深度和切削速度對(duì)偏心部分進(jìn)行緩慢的加工，直至合格。

（6）成型面的加工學(xué)生分別利用成型刀或圓弧刀具，采用直進(jìn)法或左右進(jìn)刀法對(duì)球面和內(nèi)凹面等成型面進(jìn)行加工，此階段的培訓(xùn)件如圖2所示：

3.普通車工技能提升訓(xùn)練

（1）刃磨車刀通過(guò)對(duì)各種常用車刀的刃磨，學(xué)生可感知刀具形狀及幾何角度對(duì)刀具剛性、使用壽命及將來(lái)切削加工工件精度和加工質(zhì)量的影響，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何通過(guò)刀具角度提升工件加工質(zhì)量。

（2）內(nèi)外梯形螺紋的加工學(xué)生須具備一定的識(shí)圖能力、尺寸計(jì)算能力、切削用量的合理選用及控制技能。掌握梯形螺紋車刀的刃磨與裝夾技，確保所加工螺紋形狀與尺寸具有較高的質(zhì)量和精度。

（3）成組配合件的加工成組配合件的加工可進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、加工工藝編排能力、加工余量的控制技能，學(xué)生須綜合考慮圖紙、加工設(shè)備、加工精度、材料、刀具、檢測(cè)工具等加工要素對(duì)切削加工的影響，選用合理的裝夾方式、制定完善的加工工藝、配備相應(yīng)的刀具對(duì)所給成組配合件進(jìn)行依次加工和裝配，具體培訓(xùn)件如圖3所示：

圖3 高級(jí)車工技能培訓(xùn)件

通過(guò)此階段技能培訓(xùn)后，學(xué)生基本達(dá)到國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于普通車工高級(jí)技能操作等級(jí)的鑒定要求。

二、結(jié)語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)的正常有效開(kāi)展，不僅要制訂合理的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校還須確保設(shè)備的正常運(yùn)行、充足實(shí)訓(xùn)材料的配備、寬大實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的供給、大量實(shí)訓(xùn)工量具的準(zhǔn)備及一批高素養(yǎng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立。此外，國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)可通過(guò)技能大賽的開(kāi)展、用人單位對(duì)學(xué)生技能水平的認(rèn)可程度、學(xué)生就業(yè)后單位對(duì)不同操作等級(jí)技能員工薪資待遇的區(qū)別等方面加以重視和引導(dǎo)，使學(xué)生喜歡實(shí)訓(xùn)、重視實(shí)訓(xùn)。從而實(shí)現(xiàn)技能改變?nèi)松?、服?wù)社會(huì)的“中國(guó)夢(mèng)”。

參考文獻(xiàn)

[1]王愛(ài)國(guó).普通車工實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的幾種方法[J].中等職業(yè)教育，2012（2）：14-14.

[2]李月珠.淺談職業(yè)學(xué)校車工實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].科海故事博覽·科技探索，2014.

作者簡(jiǎn)介：

陳亞軍（1978—），男，漢族，甘肅天水人，甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)闄C(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)。

王會(huì)平（1970—），男，漢族，甘肅天水人，甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。endprint