新時期德育方式的探究

陳志強(qiáng)

【摘要】本文通過從立師德為范，愛崗敬業(yè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面闡述了教師建設(shè)良好的行為道德、職業(yè)道德對學(xué)生的重要性；并從充分利用班主任的潛移默化作用、社會實踐活動和營造德育氛圍等方面提出了新的德育方式；論文最后闡述了為了培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜耍處熢诮逃缆飞?，必須關(guān)愛學(xué)生，注重德育教育。

【關(guān)鍵詞】新時期；德育；教師；方式

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0112-01

“以德治國”是黨中央治理國家的基本方略，是馬克思主義國家學(xué)說的新發(fā)展，是改革開放和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實要求。作為當(dāng)代的教師，必須認(rèn)識到對學(xué)生德育教育的重要性和必要性，要注重德育教育，體現(xiàn)教育的人文性和科學(xué)性的統(tǒng)一，使新一代的學(xué)子成為德才兼?zhèn)涞纳鐣澚骸?/p>

一、立師德為范

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師除了扮演傳道者、授業(yè)解惑者的角色，還扮演者示范者的角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行處世對學(xué)生具有潛移默化的影響。所以“德高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范”，要求教師要有高超的教書育人的水平和高潔的為人師表品行。

1.愛崗敬業(yè)

“干一行，愛一行”是各行各業(yè)最基本的職業(yè)道德，也是作為老師的基本師德。教師是一個神圣的職業(yè)，關(guān)乎著國家的興旺，社會的未來。所以，作為老師應(yīng)當(dāng)更加熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的未來。為自己的事業(yè)做奉獻(xiàn)。只有熱愛自己的事業(yè)才會樂于工作之中，才能為社會提供更多的正能量，為以后的成功提供基礎(chǔ)。

2.提高專業(yè)素養(yǎng)

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)該是一位聰明、博學(xué)、善于思考，熱愛知識的人，教師的知識越深湛，視野越寬廣、科學(xué)素養(yǎng)越全面，他就在更大程度上不僅是一位教師，而是一位教育者。”作為一位教師，必須有良好的專業(yè)素養(yǎng)，能根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定具有符合時代特征的教育觀、學(xué)生觀，理解學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展、全體發(fā)展和個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展和未來發(fā)展的關(guān)系，做到與時俱進(jìn)。

3.耐心教育

教育是一個特殊的行業(yè)，它是是一個漫長的過程，不能急于求成，必須一步一個腳印，所以耐心在其中顯得尤其重要。在教書道路上，教師必須具有耐心，耐心地了解學(xué)生，教育學(xué)生，成就學(xué)生的未來；耐心地研究教學(xué)活動，，探究教學(xué)新理念，新方式，成就自己的未來。

二、更新德育理念

德育，既是建設(shè)社會主義精神文明的一個重要方面，決定著精神文明的社會主義性質(zhì)，又是滲透在整個物質(zhì)文明建設(shè)之中，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活的各個方面，為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動力及有力的思想保證。所以，在學(xué)校的教育教學(xué)活動中，德育必不可少。為了使德育工作能更進(jìn)一步發(fā)展，更好地教育學(xué)生，推陳出新，革故鼎新，更新德育理念，采取新的德育方式。

1.更新教學(xué)方式

課堂教育不僅限于教師講授知識，還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，適當(dāng)增加教學(xué)活動內(nèi)容，增大學(xué)生自主學(xué)。例如可以充分利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行更生動形象的教育，通過各種互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高德育的效果。

2.班主任的潛移默化

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊組織的紐帶，是溝通家長、學(xué)校和社會的橋梁。班主任的工作直接影響這學(xué)生的各種行為習(xí)慣，是德育教育的一個重要的途徑。

班會課是班主任工作的重要組成部分。班主任要了解學(xué)生情況，并與學(xué)生交流思想，解決問題。班主任應(yīng)當(dāng)充分利用班會課聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生的良好道德行為形成。

3.社會實踐活動

社會實踐是教育與實踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。參加實踐活動，對德智體來說是課堂教育的延續(xù)。學(xué)生積極參加社會實踐，是學(xué)校德育教育的一條重要渠道，使他們能夠接觸社會，了解社會，體驗社會，更能鞏固和消化教師在課堂上所授的理論知識。所以，學(xué)校在進(jìn)行德育教育的過程中應(yīng)當(dāng)滲入社會實踐活動，讓學(xué)生能更好地接受教育，更靈活地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.營造德育氛圍

人的活動總是處于一定的文化環(huán)境中，并受到文化環(huán)境的影響和制約。良好的班級文化生活對中學(xué)生良好的個性品質(zhì)的形成和發(fā)展起著促進(jìn)作用，良好的班級文化建設(shè)在對中學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中更是具有積極的作用。所以，教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生積極建設(shè)良好的班級文化，可以以黑板報、貼標(biāo)語的形式，把教室裝修成一個學(xué)習(xí)的小天地，使同學(xué)們一進(jìn)到教室就意識到“我要做有道德的人，我要做有文化的人”。

三、結(jié)論

德是黨中央治理國家的基本方略，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的重要內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代化“四有”新人的必要條件之一。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣澚?，?yīng)當(dāng)以身作則，愛崗敬業(yè)，耐心教學(xué)，

提高教學(xué)與管理能力，更新觀念與方式，利用班主任角色引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，營造良好的德育氛圍。

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