高?；瘜W(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑分析

【摘要】在化學(xué)教學(xué)中切實(shí)地將學(xué)生創(chuàng)新的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新教育，可以有效地幫助學(xué)生形成正確的創(chuàng)新意識(shí)和價(jià)值觀，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下愛(ài)上化學(xué)、實(shí)現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)的提升。為此，為了更好地發(fā)揮化學(xué)的價(jià)值、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，教師就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并通過(guò)不斷地優(yōu)化教學(xué)方式及手段來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使學(xué)生更好地成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才。本文就將以如何更好地在高校教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。

【關(guān)鍵詞】高?；瘜W(xué)；教育；學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)路徑

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0019-02

一、高?；瘜W(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力應(yīng)遵循的原則

1.以人為本原則

高校在開(kāi)展教育教學(xué)工作過(guò)程，應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則。每個(gè)高校學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，存在明顯的個(gè)性化差異，面對(duì)這樣的情況，高校化學(xué)專業(yè)教師在教育教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生的特長(zhǎng)可以發(fā)揮出來(lái)，以此來(lái)挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2.實(shí)踐性原則

教師在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)遵循實(shí)踐性原則，給予學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在切實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中，能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步地認(rèn)知。同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，能夠掌握更多的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生才有可能產(chǎn)生創(chuàng)新的想法。

3.激勵(lì)性原則

教師想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得創(chuàng)新，那么教師在化學(xué)教學(xué)中，就必須要遵循激勵(lì)性原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等進(jìn)行鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，在有信心的基礎(chǔ)上學(xué)生才能具有創(chuàng)新意識(shí)，教師的化學(xué)教學(xué)新目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。

二、高?；瘜W(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

1.不斷完善課程體系

在我國(guó)教育深化改革過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)逐漸地被淘汰，對(duì)高?；瘜W(xué)教育提出了新要求。在這樣的情況下，高校想要有效地開(kāi)展化學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)，那么高校在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)對(duì)課程體系進(jìn)行改革完善，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。高校在重新設(shè)置教學(xué)體系中，可以按照平臺(tái)和板塊結(jié)合的方式設(shè)置體系。比如說(shuō)設(shè)置專業(yè)平臺(tái)、實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)等，在設(shè)置的平臺(tái)下，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板塊劃分，這樣教學(xué)體系才能更加地完善。同時(shí)，高校在進(jìn)行課程體系優(yōu)化過(guò)程中，還應(yīng)將化學(xué)教育分為兩部分，一部分是選修課教學(xué)，一部分是必修課教學(xué)。在整體的課程教學(xué)中，必修課所占課時(shí)要多，這樣學(xué)生就可以在必修課中學(xué)習(xí)基本的化學(xué)知識(shí)，然后根據(jù)自己的興趣選擇選修課，這樣學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)就會(huì)有所增加，當(dāng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累增多之后，學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力就會(huì)有所提高。

2.構(gòu)建化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐基地

化學(xué)并不是一門(mén)純理論知識(shí)的學(xué)科，這一學(xué)科教學(xué)中需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，學(xué)生能夠更好地掌握化學(xué)知識(shí)。因此，高校若是想要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就應(yīng)該構(gòu)建化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐基地。在構(gòu)建實(shí)踐基地過(guò)程中，應(yīng)對(duì)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，在此基礎(chǔ)上，化學(xué)教師應(yīng)該發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，然后讓每個(gè)小組同學(xué)能夠針對(duì)一個(gè)課題進(jìn)行研究，在學(xué)生自己投入研究這一過(guò)程中，學(xué)生所掌握的化學(xué)知識(shí)可以充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且學(xué)生也會(huì)自主地對(duì)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，久而久之，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)有所提高。

3.采用多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第一，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)的傳授是非常有必要的，為了讓學(xué)生能夠有理有據(jù)的創(chuàng)新，教師就應(yīng)在日常教學(xué)中開(kāi)展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在此實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生能夠自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生就可以更好地掌握化學(xué)知識(shí)。而在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)原理進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得創(chuàng)新。

第二，綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)是可以綜合起來(lái)進(jìn)行的，這樣的實(shí)驗(yàn)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)都是有一定關(guān)聯(lián)的，牽一發(fā)而動(dòng)全身，有一點(diǎn)的疏忽就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。教師在開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該給予學(xué)生充分地自由，讓學(xué)生能力獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)方案，讓實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)之間環(huán)環(huán)相扣，這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝮w現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，而且在這一過(guò)程中，學(xué)生具有充分地自由，其思維可以無(wú)限拓展，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

4.開(kāi)展豐富的創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

首先，組織成立興趣學(xué)習(xí)小組。對(duì)學(xué)生而言，興趣就是其最好的導(dǎo)師，在許多實(shí)踐教學(xué)和歷史故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多成功的藝術(shù)家、科學(xué)家等都是因?yàn)榕d趣而走上這一職業(yè)道路，進(jìn)而走向成功的。例如對(duì)生物學(xué)感興趣的達(dá)爾文，他就寫(xiě)出了舉世聞名的《物種起源》；癡迷于發(fā)明的愛(ài)迪生，因?yàn)榕d趣，獲得了高達(dá)二千多項(xiàng)的科學(xué)成果專利。為此，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就可以以興趣為劃分標(biāo)準(zhǔn)，成立興趣學(xué)習(xí)小組。其次，開(kāi)展多種化學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。像是化學(xué)展覽會(huì)、化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽、化學(xué)設(shè)計(jì)大賽、電腦建模等，都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。然后，利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)建化學(xué)主頁(yè)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體已逐漸走進(jìn)了人們的視野和教育領(lǐng)域。為此，為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，教師就要充分利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)合理的化學(xué)網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在課后也可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，并在瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中形成鑒別能力、能創(chuàng)造性的處理自己所需的信息?？偠灾?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，必須循序漸進(jìn)，教師在教學(xué)中只有不斷進(jìn)行總結(jié)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)取得預(yù)期的成果。

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作者簡(jiǎn)介：周政，男，1980年10月，山東省淄博市淄川區(qū)，漢，化學(xué)講師，研究生，方向：化學(xué)教育，淄博師范高等?？茖W(xué)校。endprint