數(shù)字技術(shù)在雕塑教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)現(xiàn)已在越來越多的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)。作為一種新型的教學(xué)方式，數(shù)字技術(shù)近年來在雕塑教學(xué)中的應(yīng)用也并不罕見。而且，隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)也將對(duì)雕塑教學(xué)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。雕塑藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)的視覺藝術(shù)表現(xiàn)形式，需要數(shù)字技術(shù)幫助其進(jìn)行直觀德視覺性描述。因此，數(shù)字技術(shù)對(duì)雕塑藝術(shù)以及雕塑教學(xué)的發(fā)展都具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；雕塑；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642；J30-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0016-01

雕塑以其自身的藝術(shù)特點(diǎn)而經(jīng)久不衰的屹立于藝術(shù)之林。雕塑主要具有以下幾點(diǎn)特性。首先，雕塑的空間美是其他藝術(shù)表現(xiàn)形式無法比擬的，也是其獨(dú)有的特性。其次，雕塑的藝術(shù)特性還體現(xiàn)在其材質(zhì)的選擇上，不同的材質(zhì)對(duì)雕塑作品的內(nèi)涵展現(xiàn)起到了決定性作用。最后，雕塑教學(xué)的重點(diǎn)體現(xiàn)在雕塑過程中獨(dú)特的手法之中，它既是人類智慧的集中體現(xiàn)，也是雕塑藝術(shù)的獨(dú)特所在。而且，雕塑手法是無法單純通過語言或是圖片來進(jìn)行講授的。因此，如何讓學(xué)生在課堂上輕松理解課程內(nèi)容，是一個(gè)亟待解決的問題。

一、數(shù)字技術(shù)在雕塑教學(xué)中的應(yīng)用

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字技術(shù)是指通過一定的設(shè)備，將圖文信息或圖像信息轉(zhuǎn)化為電腦能夠讀取的二進(jìn)制數(shù)字，然后經(jīng)過系統(tǒng)的運(yùn)算后，將這些信息進(jìn)行傳播和存儲(chǔ)。

（一）數(shù)字技術(shù)可以將雕塑作品進(jìn)行全方位的空間展示

空間是指一個(gè)物體所具有的長、寬、高。它是一種物質(zhì)的具體存在形式，也突出了這個(gè)物體各方面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。雕塑是一種典型的空間藝術(shù)，同時(shí)也具有物理空間、心理空間以及虛擬空間等多種空間類型。我們?cè)谌粘５牡袼芙虒W(xué)過程中，引入數(shù)字技術(shù)主要是為了讓學(xué)生更加真實(shí)的感受到實(shí)體空間與虛擬空間的關(guān)系。

在雕塑教學(xué)過程中，如何表述作品的空間特征成為了學(xué)習(xí)和教學(xué)的難點(diǎn)。這主要是受我們傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響。單一的使用粉筆和黑板進(jìn)行空間特征講解，久而久之容易限制學(xué)生對(duì)雕塑美的認(rèn)識(shí)。因此，當(dāng)前急需一種教學(xué)手段去改變這種現(xiàn)狀。

從審美角度來看，數(shù)字雕塑與現(xiàn)實(shí)中的雕塑卻有異曲同工之處。但也有不同之處，不同在于傳統(tǒng)實(shí)體雕塑是以材料為載體，而數(shù)字雕塑是通過計(jì)算機(jī)來展現(xiàn)雕塑的藝術(shù)特性。雖然學(xué)術(shù)界近年來對(duì)于數(shù)字雕塑存在一些爭議，但我們相信，經(jīng)過未來長久的發(fā)展，人們能夠看到數(shù)字雕塑對(duì)雕塑這種藝術(shù)形式展現(xiàn)的影響，即使不能完全取代傳統(tǒng)雕塑，但從教學(xué)角度來說，卻是一個(gè)長足的進(jìn)步。

（二）數(shù)字雕塑有利于節(jié)約雕塑成本

從成本角度來看，雕塑無疑是一種價(jià)值不菲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。對(duì)于學(xué)生而言，在日常的教學(xué)過程中，他們只能接觸到較為普遍的雕塑材料，例如大理石、木材等。而稍微昂貴的象牙或是黃金等材料，若用在課堂教學(xué)中，也不切實(shí)際。因此，為了讓學(xué)生能夠接觸到這類昂貴的材料，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中就要引入電腦模型，在數(shù)字技術(shù)的指導(dǎo)下，鍛煉學(xué)生利用各種材料進(jìn)行雕塑。利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行模型的創(chuàng)作，這對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來說，是一種雙贏的選擇。一方面學(xué)生在小稿創(chuàng)作初期，可以利用數(shù)字雕塑真實(shí)感受到材質(zhì)的美感，同時(shí)也節(jié)約了資金。另一方面對(duì)于學(xué)校而言，也避免了不必要的資源浪費(fèi)，節(jié)約了教學(xué)成本。

（三）避免場地限制

數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)除了能夠節(jié)約教學(xué)成本，還能夠改善雕塑教學(xué)中的場地限制問題。傳統(tǒng)的雕塑教學(xué)一般選在學(xué)校的雕塑教室進(jìn)行，雕塑教師一般配備各類雕塑工具以及基本的雕塑材料。但教師一旦離開雕塑教室，就很難向?qū)W生講解雕塑技巧。此外，學(xué)生在教室中學(xué)習(xí)雕塑，也限制了其學(xué)習(xí)空間和交流空間。尤其是與客戶進(jìn)行商業(yè)雕塑的溝通時(shí)，很難根據(jù)具體場地對(duì)雕塑細(xì)節(jié)進(jìn)行確定，只能依據(jù)照片進(jìn)行簡單溝通。

而數(shù)字雕塑可以打破場地及空間的限制，擴(kuò)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和交流空間。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行雕塑技巧方面的指導(dǎo)。學(xué)生也同樣可以利用網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)作品進(jìn)行練習(xí)和修改，與客戶和藝術(shù)家的溝通也能變得更為順暢。

（四）展示雕塑材料的美感

一件雕塑作品的美感通常是通過材料展示出來的，使用不同的材料進(jìn)行雕塑，對(duì)作品的情感因素呈現(xiàn)具有重要意義。也可以說，雕塑材料是雕塑作品的靈魂所在。在工業(yè)文明出現(xiàn)之前，雕塑材料主要以木材、大理石等天然材料為主。而隨著工業(yè)文明的出現(xiàn)，雕塑這門古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式也隨之不斷發(fā)展。

我們之所以要在當(dāng)前的雕塑教學(xué)中引入數(shù)字技術(shù)，是由于其具有空間性強(qiáng)，材料轉(zhuǎn)換方便等特性。雕塑作品的藝術(shù)表現(xiàn)力受材料的影響較大，此外，材料的肌理材質(zhì)也同樣對(duì)雕塑作品的內(nèi)涵展現(xiàn)具有重要影響。這也是我們將數(shù)字技術(shù)引入當(dāng)代雕塑教學(xué)的重要原因。

（五）景觀雕塑的環(huán)境展示

景觀雕塑是雕塑作品中的一種常見表現(xiàn)形式。其多見于廣場、公園等公共場所。景觀雕塑與普通雕塑作品不同，其展示環(huán)境的選取也極為重要，兩者的布置需要相互映襯，互為補(bǔ)充。既要展現(xiàn)出雕塑作品的內(nèi)涵，也要襯托出所在環(huán)境的美感。

數(shù)字雕刻技術(shù)能夠通過模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使雕塑作品與環(huán)境緊密結(jié)合，給人營造出身臨其境的真實(shí)感，同時(shí)對(duì)于景觀雕塑的文化底蘊(yùn)打造具有積極意義。這也是傳統(tǒng)雕塑教學(xué)無法相比的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生很難有這種真實(shí)的感受。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難為學(xué)生營造真實(shí)的環(huán)境并觸發(fā)他們的情感，而通過數(shù)字技術(shù)為他們模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和創(chuàng)作中能夠擁有直觀的感受。

（六）彌補(bǔ)人類視角的缺陷

人類的正常視角是120度，也就是人類視線所能觀察到的角度。但隨著人的注意力不同，并不是每次的視角都能達(dá)到120度。當(dāng)人注意力高度集中時(shí)，視角就會(huì)隨之縮小。所以，人們?cè)趯?duì)大型景觀雕塑進(jìn)行欣賞時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)物體變形的情況。

我們?yōu)榱藢W(xué)生能夠客觀的觀察一些大型雕塑，教師可以利用數(shù)字技術(shù)對(duì)大型景觀雕塑進(jìn)行還原。首先對(duì)景觀整體進(jìn)行平移拍照，然后利用計(jì)算機(jī)軟件將這些照片進(jìn)行拼湊還原，最終還原出完整的景觀形象，為學(xué)生展現(xiàn)出該雕塑的觀賞性和藝術(shù)性。

二、總結(jié)

數(shù)字技術(shù)作為當(dāng)前信息時(shí)代的新興技術(shù)之一，推動(dòng)著當(dāng)代雕塑行業(yè)的發(fā)展也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生積極影響。目前我國的雕塑專業(yè)教學(xué)仍未脫離傳統(tǒng)教學(xué)方式，而引入數(shù)字技術(shù)后，雕塑教學(xué)滿足了學(xué)生們?cè)诘袼軐W(xué)習(xí)過程中勇于嘗試的心態(tài)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文通過對(duì)數(shù)字技術(shù)在雕塑專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用分析，提出相關(guān)的見解和認(rèn)識(shí)，希望對(duì)日后的教學(xué)有所幫助。

作者簡介：付磊磊，（1987.06.17），男，漢族，山東濰坊人，碩士，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，助教。研究方向：雕塑。endprint