點亮山區(qū)教育的希望

毛衛(wèi)虎+俞順敏

“這里的山路不好找，又不好走，補助金有沒有打到卡上，你們打個電話就行了，還這么辛苦地過來！”廣豐區(qū)小豐村，銅鈸山小學兩位家長，對著走了一個多小時山路才到村子的周楊、潘艷寧兩位老師，連聲道謝。隨后，老師同他們圍坐在四方桌上，講解教育扶貧政策，探討家庭教育的方法，共同制定孩子今后的學習計劃……

“扶貧”“扶志”，近年來廣豐區(qū)通過扎實推進教育扶貧工作，辦好農(nóng)村教育，點亮山區(qū)教育的希望。

[外來務工人員也能享受好政策]

“多虧了有這項政策，讓我少跑了很多路，真的是太感謝你們了！”近日，鄰縣來廣豐務工的一個貧困戶在獲知享受到廣豐區(qū)教育扶貧政策時，特地打電話向區(qū)教體局致謝。他所說的這項“政策”是指戶籍在外縣（市、區(qū)）的建檔立卡學生，一律與本區(qū)戶籍的建檔立卡戶子女一樣，享受同等資助、減免。

2017年暑假，廣豐區(qū)教體局以“萬師訪萬家”活動為載體，發(fā)動全區(qū)6000多名教師，走村入戶，對全區(qū)建檔立卡貧困戶學生家庭情況進行逐一摸排登記。“隨后我們發(fā)現(xiàn)全區(qū)有164名戶籍在外縣（市、區(qū)）的建檔立卡學生，存在精準扶貧戶因文化程度較低，異地辦理耗時費力、教育資助政策落實難等問題，部分貧困戶還產(chǎn)生了被動放棄的念頭?！痹摽h教育局相關(guān)負責人介紹。

在掌握這個情況后，區(qū)教體局主要負責人牽掛在心，多次向廣豐區(qū)委和政府領(lǐng)導匯報，爭取專項扶貧資金支持。目前，全區(qū)164名戶籍在外縣（市、區(qū)）的建檔立卡學生已全部享受到了這筆專項教育扶貧資助金，共計41.4萬元。這一創(chuàng)新性做法，有效破解了跨縣（區(qū)）精準扶貧戶兩地奔波的難題，受到了上級部門的關(guān)注并贏得了全區(qū)廣大干部群眾的交口稱贊。

[陽光下成長]

廣豐區(qū)地處武夷山北麓，多山地少耕田，是一個勞務輸出大縣，每年外出務工人員近20萬，留守兒童比較多。為此，教體局在全區(qū)范圍內(nèi)構(gòu)建了學校、家庭和社會各界廣泛參與的關(guān)愛機制。社會成功人士、企業(yè)家成立助學基金會已達24個。近兩年來，社會愛心人士對全區(qū)貧困學生各項捐贈350多萬元。目前，全區(qū)各學校均成立了心理健康工作室，并配備了專職教師開展心理健康教育。

今年暑假，區(qū)教體局青少年活動中心和關(guān)愛留守兒童工作辦公室先后組織開展懷玉山研學之旅活動，三都現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園游學，參觀吳俊發(fā)藝術(shù)館，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典圖書和觀看優(yōu)秀教育影片等系列活動，讓全區(qū)3萬余名貧困戶學生、留守兒童在“走出去”中開闊視野，在活動中繼承和弘揚革命傳統(tǒng)教育，踐行社會主義核心價值觀。集體生日、健康知識講座、師生結(jié)對……全區(qū)各學校也積極創(chuàng)新留守兒童關(guān)愛活動，努力填補他們“愛的空缺”。

“我的父母工作很忙，只有過年才能回來看我，平常我就和奶奶一起生活，從七年級開始，我就有點厭學，有次還偷偷從家里拿了錢跟幾個朋友坐火車到外地去打工?！眮碜詮V豐區(qū)大南學校的一名學生說道。因受家庭經(jīng)濟狀況及性格等因素影響，貧困學生、留守兒童更容易產(chǎn)生挫敗感、自卑感，進而產(chǎn)生厭學輟學念頭。廣豐區(qū)教體局在積極推進控輟保學工作的同時，對厭學學生建檔立卡，摸清學生情況，查清厭學原因。今年廣豐區(qū)教體局組織有厭學傾向的學生參加強化培訓班，從找教育專家編印學習教材，聘請一線教育名師為學生授課，到免費提供生活用品及食宿，讓學生在培訓期間能全身心投入學習。經(jīng)過一個暑期的強化培訓，學生們逐漸放棄了輟學的念頭，學習成績不斷提升，找到了學習的快樂。

[力促公平 推動均衡發(fā)展]

治貧重投入。廣豐區(qū)教體局把改善農(nóng)村學校辦學條件作為教育扶貧的重要舉措，加大資金投入，升級農(nóng)村學校配套設施和信息技術(shù)裝備，讓貧困地區(qū)兒童享受優(yōu)質(zhì)教育。截止2017年9月，已累計投入2.29億元對全區(qū)192所中小學校實施了校園標準化建設和全面改薄工程，新建、改造校舍面積6萬多平方米，大大改善了全區(qū)各農(nóng)村學校的住宿、學習條件。投入電教專項經(jīng)費近5000萬元，裝備了城鄉(xiāng)中小學校的互動電子白板教學設備近2000套，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，中學和大部分村小全部實現(xiàn)“班班通”。

治貧必重教。發(fā)展農(nóng)村教育，幫助農(nóng)村孩子成才，是阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞的治本之策。近三年來，廣豐區(qū)教體局新招聘教師400多名充實農(nóng)村教師隊伍，狠抓業(yè)務培訓9000多人次。

“現(xiàn)在學校不但給我們免費提供教師周轉(zhuǎn)房和解決吃飯問題，每個月我們領(lǐng)到手的工資也比縣城里的同事要多近1000元呢！”來自銅鈸山小學的幾位年輕教師高興地對筆者說。近年來，廣豐區(qū)教體局逐步提高農(nóng)村教師特別是偏遠艱苦地區(qū)教職工生活補助標準，除發(fā)放邊遠山區(qū)補貼外，還在全市范圍內(nèi)率先為全區(qū)4500多名鄉(xiāng)村教師發(fā)放每個月200至400元不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。新建、改建教師周轉(zhuǎn)房1800多套，切實解決了農(nóng)村教師“下不去”、“留不住”的難題。2016年，廣豐區(qū)正式啟動名師名校長交流換崗試點工作，讓鄉(xiāng)村教師隊伍又添“精兵強將”，進一步保證了農(nóng)村學校的辦學質(zhì)量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)各薄弱學校與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校全部結(jié)成幫扶對子，確保貧困家庭子女在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

“堅決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”，對教育扶貧工作提出了更高要求。扶貧既要真金白銀的“硬投入”，還要重視教師隊伍的“軟實力”建設。全系統(tǒng)發(fā)力，才能讓每一個貧困學生共享真正的“公平”。廣豐區(qū)教育人以“實事做實”的工作準則，真正成為了貧困戶的“自家人”，贏得廣大貧困戶點贊?！鬳ndprint