人文關(guān)懷下的高校教育探討

肖敏

[摘要]一所學(xué)校要有生命力，一定要具人文關(guān)懷、目標(biāo)高度和視界，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力、師生學(xué)習(xí)生涯以及上升通道，缺一不可。文章基于臺(tái)灣致理科技大學(xué)的實(shí)踐，探討高等教育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]卓越成長(zhǎng)；品德培養(yǎng)；學(xué)習(xí)生涯

[DOI]1013939/jcnkizgsc201736197

在臺(tái)灣致理科技大學(xué)“典范教學(xué)與優(yōu)質(zhì)學(xué)務(wù)培訓(xùn)”的培訓(xùn)，讓筆者受益匪淺。致理科技大學(xué)幽默、博愛(ài)、有責(zé)任心的老師以及先進(jìn)的教學(xué)模式、方法；以人為本，帶溫度的教育；榜樣的力量、激勵(lì)教育……都給大家留下深刻的印象。推開(kāi)致理一扇窗，筆者看到了全新的視界。

1卓越成長(zhǎng)，需要拉升寬度和深度

一所大學(xué)的成功來(lái)自它的視界和目標(biāo)高度以及為此付出的努力。臺(tái)灣致理科技大學(xué)不僅在校園建設(shè)上，更是在學(xué)生的培養(yǎng)上下了很大的功夫。

11校園建設(shè)，上下拓展

致理科技大學(xué)建筑面積只有65畝地，為了彌補(bǔ)校園面積的不足，學(xué)校向上向下發(fā)展，他們的綜合教學(xué)大樓和人文大樓都有八層，他們?cè)诘叵陆私淌摇⑼＼噲?chǎng)（地下二層），保證了教育教學(xué)需求。

12目標(biāo)追求，卓越發(fā)展

臺(tái)灣致理科技大學(xué)就像是一只奔跑的羚羊，向著自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。學(xué)校確定15所標(biāo)桿學(xué)校作為學(xué)習(xí)的榜樣、10所競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校鞭策自己，知己知彼，擬定校務(wù)發(fā)展方向。對(duì)老師要求：跨領(lǐng)域，為學(xué)生開(kāi)發(fā)即時(shí)教材；學(xué)涯進(jìn)步，教學(xué)進(jìn)步等。對(duì)各學(xué)院投入經(jīng)費(fèi)績(jī)效，實(shí)打?qū)嵖己?，促進(jìn)各學(xué)院發(fā)展。

校務(wù)研究關(guān)注到學(xué)校面、學(xué)生面、課程面、教師面、環(huán)境面、行政管理面、財(cái)務(wù)管理面、學(xué)術(shù)交流與合作面等維度，為學(xué)校的教學(xué)管理提供了很好的決策咨詢和行動(dòng)導(dǎo)向。

13學(xué)生培養(yǎng)，全面發(fā)展

學(xué)校以創(chuàng)校精神及聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的終身學(xué)習(xí)五大支柱：學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展及學(xué)會(huì)改變?yōu)榛A(chǔ)，并以專業(yè)、卓越、能力、責(zé)任、學(xué)習(xí)、服務(wù)為實(shí)踐愿景、教育目標(biāo)所體現(xiàn)的核心價(jià)值。學(xué)校在學(xué)生的培養(yǎng)上目標(biāo)高遠(yuǎn)，放眼世界。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生具備八大基本素養(yǎng)：道德與法律素養(yǎng)、問(wèn)題解決能力、博雅能力、溝通協(xié)調(diào)與合作能力、專業(yè)與創(chuàng)新能力、資訊科技應(yīng)用能力、生涯發(fā)展能力及國(guó)際視野。讓學(xué)生的夢(mèng)，老師看得到；學(xué)生的優(yōu)，企業(yè)用得到。培養(yǎng)的學(xué)生德、智、體、技、能全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)各類考證、國(guó)際交流、體能認(rèn)證、國(guó)際志工等培養(yǎng)國(guó)際視界、跨領(lǐng)域、解決實(shí)際問(wèn)題的具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、放眼世界、心中有愛(ài)的新世紀(jì)人才。

一所學(xué)校要卓越、有競(jìng)爭(zhēng)力和生命力，需要在教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)、辦學(xué)理念、管理團(tuán)隊(duì)等方面苦下功夫，用心經(jīng)營(yíng)。一個(gè)大學(xué)的視野決定其教育的廣度和深度。

2品德培養(yǎng)，融入校園生活的方方面面

在致理，中華民族的傳統(tǒng)文化、禮儀在這兒得到了完美體現(xiàn)，同時(shí)也是致理科技大學(xué)的教育成果的一次華麗展示。

21隨處感受到的學(xué)校溫度

樓梯邊防滑的木塊和架設(shè)的防止學(xué)生墜落的安全網(wǎng)；為學(xué)生提供方便快捷的一站式服務(wù)；老樹的故事——為兩棵因褐根病逝去的老樹立碑；給可愛(ài)的“哞哞”挪個(gè)窩……教育與服務(wù)合二為一，細(xì)節(jié)處處見(jiàn)用心。沒(méi)有大道理的說(shuō)教，滲透于學(xué)習(xí)、生活方方面面的細(xì)節(jié)服務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生感恩、環(huán)保、主人翁等意識(shí)。

22到處滲透的校園文化

電梯口的英語(yǔ)新聞、電梯中的溫馨提醒及廁所中的詩(shī)詞、走廊中的激勵(lì)墻……無(wú)處不在的校園文化帶給人震撼的向上的力量。學(xué)校注重文化建設(shè)、激勵(lì)教育，細(xì)節(jié)滲透到位。

23無(wú)處不在的品德培養(yǎng)

人文關(guān)懷、清潔運(yùn)動(dòng)、凈化環(huán)境——致理科大開(kāi)展了一項(xiàng)“下課前一分鐘”的清潔運(yùn)動(dòng)，即老師和同學(xué)一起利用下課前的一分鐘共同打掃教室環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生重視衛(wèi)生、尊重他人，珍惜資源等良好的生活習(xí)慣；勞作教育必修學(xué)分——海外志工；師生無(wú)償捐物建立的校園誠(chéng)信商店、垃圾分類、“社區(qū)服務(wù)”、睦鄰關(guān)系、國(guó)際志工等為國(guó)民素質(zhì)養(yǎng)成，真真切切落實(shí)到位。

用關(guān)懷拉近距離；用善解取代是非；用肯定代替責(zé)備，臉上有笑，心中有愛(ài)，滿滿的正能量。暖化人心的小細(xì)節(jié)、以人為本的服務(wù)，溫馨充滿整個(gè)校園，有溫度的學(xué)校讓人倍感舒心愉悅。

3學(xué)生成長(zhǎng)，搭建上升通道一路相扶

31課外輔導(dǎo)攜手前進(jìn)

學(xué)校為學(xué)生提供上升平臺(tái)，老師除了正常授課外，每周還要奉獻(xiàn)4個(gè)小時(shí)給學(xué)生，信息網(wǎng)上列出、網(wǎng)上預(yù)約；在二年級(jí)前對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)，讓他們更快適應(yīng)學(xué)校生活。

在教學(xué)中采用選修教學(xué)、輔導(dǎo)教學(xué)——優(yōu)秀學(xué)生給后進(jìn)生輔導(dǎo)；老師開(kāi)輔導(dǎo)班，分層教學(xué)，4小時(shí)分配：3小時(shí)上課，1小時(shí)給學(xué)生提問(wèn)解惑；平時(shí)開(kāi)放主動(dòng)、被動(dòng)輔導(dǎo)，主動(dòng)輔導(dǎo)：Office時(shí)間、圖書館輔導(dǎo)制度。對(duì)一些學(xué)習(xí)有問(wèn)題不主動(dòng)來(lái)輔導(dǎo)的學(xué)生采用被動(dòng)輔導(dǎo)方式，全方位讓每個(gè)學(xué)生都能跟上前進(jìn)的步伐。

32繼續(xù)教育提供自我

致理科技大學(xué)的推廣（繼續(xù)）教育實(shí)在厲害，開(kāi)設(shè)課程前，他們會(huì)充分做好社會(huì)調(diào)研工作，課程設(shè)置與社會(huì)需求同步，開(kāi)出了八大類137門課。課程很吸引人，多學(xué)一樣，人生不一樣。

33職業(yè)規(guī)劃全程貫穿

學(xué)校注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)職業(yè)、發(fā)展職業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系與溝通。致理科技大學(xué)開(kāi)展了“就業(yè)零距離”活動(dòng)，將職業(yè)生涯教育貫穿學(xué)生在校的整個(gè)過(guò)程，成為系列活動(dòng)，將模擬面試、企業(yè)參訪等活動(dòng)以靈活多樣的形式開(kāi)展，讓學(xué)生受益頗豐。

34教師成長(zhǎng)，滿足需求

面對(duì)社會(huì)、學(xué)生對(duì)跨領(lǐng)域知識(shí)、前瞻性知識(shí)的需求，致理科技大學(xué)鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做“π”型教師，學(xué)養(yǎng)上要和學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，要有跨領(lǐng)域的視野和知識(shí)，要能夠開(kāi)發(fā)適合學(xué)校和學(xué)生的教材，對(duì)教育和學(xué)生有熱忱、善于表達(dá)，提升操作技能，增強(qiáng)工作的適應(yīng)性和創(chuàng)造性。課堂上，努力嘗試體驗(yàn)式教育課程和翻轉(zhuǎn)教學(xué)、創(chuàng)意教學(xué)等新的教育教學(xué)手段，不斷滿足社會(huì)、學(xué)生知識(shí)需求。學(xué)校堅(jiān)持以生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)力、數(shù)位力、整合力、分析力、移動(dòng)力，不斷提升學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

正是由于校園營(yíng)造的溫馨上進(jìn)環(huán)境、老師們對(duì)職教事業(yè)強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感，使學(xué)校始終處于一種努力向上的奮進(jìn)之中。

4學(xué)習(xí)生涯，不僅有教學(xué)，還有生活

致理科技大學(xué)的教學(xué)不僅僅是理論教學(xué)，還有實(shí)踐教學(xué)、體檢教學(xué)等，將生活實(shí)際貫穿其中。學(xué)校教學(xué)手段多樣化，激發(fā)起每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣及主動(dòng)性。創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)意遠(yuǎn)航、拓寬思維，讓人跳出固有框框，導(dǎo)入新東西；生活教學(xué)中有如何沖泡一杯好咖啡、養(yǎng)生保健按摩體驗(yàn)、未來(lái)超市等，生活、服務(wù)貫穿于教學(xué)中；體驗(yàn)管理（幸福產(chǎn)業(yè)）、婚宴管理等，都是將專業(yè)和社會(huì)需求相結(jié)合的產(chǎn)物。教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，特別是樂(lè)活學(xué)苑的課程設(shè)置讓人耳目一新，非常有吸引力。學(xué)校將人生歡樂(lè)和學(xué)習(xí)一起發(fā)生，輕松愉快有收獲，在實(shí)踐中培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)秀國(guó)民。

5睦鄰友好，教學(xué)滲透文化營(yíng)銷到位

51重視周邊，互進(jìn)互利

致理科技大學(xué)非常重視與學(xué)校周圍商家搞好關(guān)系，每年評(píng)選優(yōu)秀商戶，為他們頒獎(jiǎng)。商家充分了解學(xué)校的發(fā)展前景以及取得的成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，校鄰互動(dòng)，互增好感。學(xué)校又多了一批免費(fèi)宣傳好口碑的金鄉(xiāng)鄰。

52教學(xué)滲透，觸角延伸

致理科技大學(xué)的繼續(xù)教育是面向社會(huì)大眾的，他們有的課程是面對(duì)15歲以上的民眾。暑期還開(kāi)設(shè)兒童營(yíng)，附近的孩子們來(lái)到校園活動(dòng)，融入校園成了學(xué)校的一分子，這些潛在生源自然成了學(xué)校的宣傳者，于是讓更多人了解和推廣致理科技大學(xué)。這與肯德基、麥當(dāng)勞的文化營(yíng)銷策略異曲同工。

53成績(jī)宣傳無(wú)處不在

校園顯示屏上、行政大樓墻上、綜合教學(xué)大樓墻上等無(wú)處不在的狂賀破紀(jì)錄、狂賀第1名等狂賀語(yǔ)，霸道地侵入每個(gè)人的雙眼和大腦，這種視覺(jué)沖擊型廣告宣傳起到了非常好的宣傳效果，讓人們對(duì)這所大學(xué)好感倍增，留下深刻美好印象。

一所自帶溫度的具有人文關(guān)懷的學(xué)校是有吸引力的，加上它具有的目標(biāo)高度和視界以及團(tuán)隊(duì)凝聚力、宣傳力無(wú)疑是成功的保障。

學(xué)校發(fā)展的方向及目標(biāo)、教學(xué)理念及內(nèi)容、學(xué)生成長(zhǎng)之引導(dǎo)等都要用心去研究、探討，只有一切為了學(xué)校的發(fā)展、為了學(xué)生的未來(lái)、為了教師的成長(zhǎng)，以人為本，讓學(xué)校充滿人情味，充滿愛(ài)意，協(xié)力朝著目標(biāo)奮斗，那么就離成功不遠(yuǎn)了。endprint