初中英語教學的問題與對策

劉遠旭

【摘要】初中英語教學已經(jīng)發(fā)展成為了初中生的主要培養(yǎng)課堂，在該課堂中，學生開始掌握英語的基本使用方法，并且還要加強外語的聽說訓練。本文通過查閱相關(guān)文獻并結(jié)合實地研究，重點分析當前初中英語教學中存在的問題，針對問題提出相應的對策，以此更好的促進初中的英語教學。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學 問題 對策

初中生的課堂教學開始注重了方法的教育，讓學生掌握學習技巧，學會靈活的運用，從而提高學生學習效率。初中生的外語教學在教師教學任務上占據(jù)著重要的作用。

一、初中英語教學的重要性

開展初中生的英語教學，能夠讓初中生開展英語學習訓練。在教學中逐漸掌握英語聽說讀寫的能力。通過學習培養(yǎng)了其自身的英語語感，從而能夠提高學習英語的興趣，積極主動的參與到英語學習中。隨著我們國際交流的增多，掌握英語的能力變得越來越重要，通過英語教學能夠為學生建立起國際交流的橋梁，讓學生能夠通過利用英語更好的了解世界文化。

二、初中英語教學的現(xiàn)存問題

目前，初中生的英語學習是各科學習的主要科目之一，教師按照教學培養(yǎng)目標對學生進行教學，學生需要掌握英語的基礎知識。但就目前的實際教學效果來看，初中英語教學還是存在著一些問題的，主要有：

1.教學方法傳統(tǒng)單一。初中的英語教學目前只是采用了傳統(tǒng)的教學。教師通過填鴨式教學，把英語的發(fā)音和閱讀講授給學生，學生再接受，這個過程雖然能夠較快的讓學生掌握英語相關(guān)的知識，但卻忽視了學生學習的自主性，未能真正發(fā)揮好他們的自主性。傳統(tǒng)的教學方式在英語教學中不能恰當?shù)募ぐl(fā)學生學習興趣，也不利于英語的教學。

2.英語教師的教學水平參差不齊。當前的英語教學水平不高的原因還有就是專業(yè)教師資源欠缺，英語教師的教學水平參差不齊。英語教師有的是本科畢業(yè)，有的只是接觸了英語的基礎知識，參差不齊的教學水平，不能靈活的使用英語，也就不能讓學生注重英語的學習。教師教學水平低一方面是由于當前的中學學校忽視了英語學習的重要性，只注重了英語的應試教育，在真正使用方面還是很欠缺的。另一方面也是由于當前的中學教學規(guī)范還比較模糊，未能從根本上嚴格的督察教師的教學管理，在教師管理方面欠妥。

3.初中英語教學理念片面化發(fā)展。初中英語的教育就目前來看，還是大部分為了考試，教師在教學的時候也是只是強調(diào)英語學習的技巧，未能真正的讓學生通過英語學習更好的展開交流。其實之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象是與我們社會的教學理念有關(guān)的，我們過多的強調(diào)了應試教育，學校在教學的時候也是專注傳授應試技巧。這種“功利性”的教學雖然培養(yǎng)了一批批應試人才，但不利于人才的全面發(fā)展。教學理念的片面性讓學生未能對英語學習產(chǎn)生真正的興趣。

三、規(guī)范初中英語教學的相關(guān)對策

初中英語教學為初中生的英語學習奠定著重要的基礎，加強英語學習，掌握英語學習的技巧和學會靈活使用英語，是我們新課標的教學要求。針對目前初中英語教學中存在的問題，提出了相應的發(fā)展對策，以此更好的提升初中英語教學水平。

1.采用多元化的教學方法。英語的課堂注重的是英語交流，所以教師應該采用多元化的方式進行教學，可以利用多媒體資源為學生的英語學習創(chuàng)造各種聽說讀寫的機會，讓學生能夠身臨其境的感受英語的魅力。教師在傳授給學生基礎知識的同時要注重與學生的互動，學生才是英語學習的主體，多組織學生參加英語班里競賽，英語作文的練習等，讓學生在各種英語練習中更好的增加學習英語的興趣。教師也可以改變傳統(tǒng)的教學方式，讓學生充當課堂的“老師”，鼓勵學生把自己的英語知識講給其他同學，這樣大家在共同交流學習中能夠靈活的掌握英語學習方法，培養(yǎng)了英語語感。

2.規(guī)范英語教師的教學水平。初中英語教學在初中生的學習中也占據(jù)著重要作用。學校要加強對英語教學的教師管理，多組織教師開展各種專業(yè)學習，讓教師能夠在定期的學習中更好的更新自身教學思想和教學理念，學會換位思考，為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。學校還要定期的考核教師的教學水平。采用指標考核或者聽課的形式促使教師要不斷的改進自身的教學方法和教學水平。

3.樹立較為全面的教學理念。學校和教師要樹立好教學全面的教學理念，學校之前也要多開展教學管理交流，吸取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。同時，教師也要認識到，要英語學習不僅是為了考試，更重要的是能夠進行英語交流，通過英語學習了解西方的文化，只有端正的教學態(tài)度和教學理念，才會在教學過程中平衡各個環(huán)節(jié)，從而更有效的促進學生的英語學習。學校在進行課程管理的時候，也要注重從綜合方面考察學生的英語水平。不僅要設立考試項目，還要鼓勵學生要積極的參與到英語口語交流中。只有保持較為全面的教學理念，才能更好的讓學生積極的投入到英語學習中。

四、總結(jié)

初中的英語教學在各科教學中位居三大主課之一，這么重要的地位更應該加強相關(guān)方面的管理。針對目前存在的教學方法單一，教學理念片面，教師水平參差不齊現(xiàn)狀，學校和教師更要積極改進，以此更好的促進初中的英語學習。endprint