職教名師出高徒
——記江蘇省淮陰商業(yè)學校教師苗喜榮

何書勉

【個人檔案】

苗喜榮，江蘇省特級教師，江蘇省“333高層次人才工程”培養(yǎng)對象，江蘇省職教領(lǐng)軍人才，數(shù)控銑床高級技師，國家高級考評員。先后獲得江蘇省職業(yè)學校信息化大賽一等獎，江蘇省職業(yè)學校專業(yè)技能課“兩課”評比加工制造類示范課（一等獎），全國“創(chuàng)新杯”中職機械專業(yè)教學大賽一等獎；指導(dǎo)學生獲得江蘇省職業(yè)學校創(chuàng)新大賽一等獎，本人獲伯樂獎。

職教名師出高徒
——記江蘇省淮陰商業(yè)學校教師苗喜榮

何書勉

瀏覽江蘇省淮陰商業(yè)學校大事記，就會發(fā)現(xiàn)里面一個名字“出鏡率”極高：苗喜榮。這位機電信息系主任執(zhí)教20年的成績可謂輝煌，無論是專業(yè)教學還是系部建設(shè)，都卓有建樹。她爽朗、干練，一談起工作神采奕奕，渾身充滿了干勁。

從零開始的創(chuàng)業(yè)者

1997年，苗喜榮從西安工業(yè)學院畢業(yè)，機緣巧合來到淮安，成為淮陰商業(yè)學校的教師。一進校，苗喜榮就擔任兩個班的班主任，滿腔熱忱的她并不覺得累。當時學校還沒有機電系，苗喜榮教計算機班，后來淮安市設(shè)立了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，引進了許多加工制造類企業(yè)，學校為了策應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，決定創(chuàng)辦機電系，于2004年成立了創(chuàng)建小組。

當時學校只有四位教師學的是機械加工相關(guān)專業(yè)，苗喜榮作為創(chuàng)建小組的負責人，帶著其他三位教師從零開始，一點一滴將機電系創(chuàng)建起來。過程當然辛苦，但她覺得“特別有奔頭”：“在學校一直教計算機，慢慢淡忘了專業(yè)技能，沒想到又有了重新發(fā)展專業(yè)的希望，大學里學到的鉗工、車工知識，一瞬間都回到心頭?！被貞浲拢缦矘s感慨不已。從調(diào)研考察、采購設(shè)備到招聘、培訓(xùn)教師，經(jīng)過一年時間創(chuàng)辦，機電系初具規(guī)模，開始招生。

“2004年距離我畢業(yè)已經(jīng)有7年了，”苗喜榮必須要了解這7年間專業(yè)領(lǐng)域有哪些變化，“企業(yè)對加工制造類人才有怎樣的需求？這對于整個專業(yè)的建設(shè)至關(guān)重要?！睂W校要購買設(shè)備，苗喜榮就跟同事趕赴山東，在魯南機床廠住了一個月。正值冬天，天寒地凍，工廠里住宿條件非常簡陋，環(huán)境這樣艱苦，老師們卻覺得大有收獲?！澳且惶耸呛苡斜匾?，”苗喜榮說，“我們學習怎樣使用、維護、保養(yǎng)設(shè)備，除此之外，也了解這樣的大型加工企業(yè)對于人才的需求情況，并將之融入學校的人才培養(yǎng)方案。”

辛苦的付出獲得了豐碩的回報，學校機電系第一年就招到將近400名學生。此后的十多年里，系部發(fā)展態(tài)勢良好，“十二五”期間數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被評為江蘇省職業(yè)學校品牌專業(yè)；“十三五”規(guī)劃剛剛啟動，現(xiàn)代加工制造專業(yè)群就率先通過了省教育廳職業(yè)學校現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的驗收。

緊跟時代的領(lǐng)路人

2010年，苗喜榮發(fā)現(xiàn)整個城市的車輛開始增加：“當時正是購買汽車的高峰期，我就想到人們買了汽車，肯定需要維修，系部也需要一個新的增長點，就想開設(shè)一個新專業(yè)‘汽車運用與維修’?！?/p>

萌生了這個想法后，苗喜榮就帶著系部教師往4S店、汽車維修廠跑?！拔覀冋{(diào)研時的想法是：起步高一點，把專業(yè)辦得好一點。”通過淮安市開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)引薦，他們聯(lián)系到一個專門開展汽車教育的企業(yè)——上海華汽教育。當時正提倡校企合作辦學模式，苗喜榮就帶隊到上海華汽考察，又到上海華汽跟南京合作的江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院辦學點參觀?！昂髞硇ｎI(lǐng)導(dǎo)拍板，與上海華汽合作辦學?！逼囘\用與維修專業(yè)2011年開始招生，每年招生人數(shù)從未少于300人，目前已是學校最大的專業(yè)。

2016年，密切關(guān)注淮安市“十三五”規(guī)劃的苗喜榮得到一個消息：江蘇敏安電動汽車有限公司落戶淮安。“這是一家生產(chǎn)新能源汽車的企業(yè)，”苗喜榮興奮地說，“現(xiàn)在國家對發(fā)展新能源汽車很支持，我覺得這是個好機會?！庇谑敲缦矘s邀請敏安公司負責人到學校來參觀，雙方幾輪接洽后，于2017年5月簽訂了校企合作協(xié)議?！懊舭补緦⒃诨窗餐顿Y6個億，未來人才需求空間很大，目前公司正在建廠房，我們及時跟進，配套培養(yǎng)人才，這樣就不會耽誤時間?！泵缦矘s打算在今年6月邀請敏安公司的人事部經(jīng)理到學校開專題講座，讓學生了解企業(yè)對人才的要求，提前把企業(yè)文化植入到教學中間。

職業(yè)教育的特點決定了職教人必須隨時關(guān)注市場，苗喜榮舉了個生動的例子：“就跟居家過日子一樣，要提前規(guī)劃，不能等到開始煮飯了才發(fā)現(xiàn)沒米沒油。辦專業(yè)也一樣，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，每個專業(yè)都有高潮也有低谷，要不斷發(fā)現(xiàn)新的增長點，如果市場有什么新動向，我們就要立刻做出反應(yīng)?！?/p>

桃李滿園的耕耘者

苗喜榮堅信職校的孩子也能成才?！奥毿．厴I(yè)的學生只能是操作工嗎？”她搖頭，果斷地說，“當然不！我希望我們的學生不光擁有技能，還具有很高的綜合素質(zhì)?！倍嗄旮髽I(yè)打交道的經(jīng)驗讓苗喜榮對這一想法更加篤定：“企業(yè)對我們的學生很滿意，就是因為我們的學生不光技能出色，綜合素養(yǎng)也很突出?！贬槍@一培養(yǎng)目標，機電系把專業(yè)技能課開足、開滿，教師不僅教授課本上的內(nèi)容，還會把合作企業(yè)的圖紙也作為“教材”，讓學生訓(xùn)練，增強學生的動手能力；同時，通過第二課堂提升學生的文體修養(yǎng)?！拔覀兊牡诙n堂，包括琴棋書畫、體育運動，每周二、四下午是學生上選修課的時間，有30多門選修課供他們挑選，他們總能選到自己喜歡的。”苗喜榮說。

第二課堂里有個創(chuàng)新社團，教師帶領(lǐng)學生做一些小發(fā)明?！皩W生萌生新想法，老師要及時發(fā)現(xiàn)、跟進，以此入手培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生能實現(xiàn)自我、突破自我?！泵缦矘s記得2013年時，社團有個學生叫嚴田，覺得做孔加工時每次卸鉆頭很麻煩，就問她：“老師，這個鉆頭每次都要搖很多下才能卸下來，在學?？梢月龘u，到了工廠里，效率就很重要了，能不能一下子把它卸下來呢？”“我一聽，這是個啟發(fā)他思考的好機會，就反問他：‘你有什么好辦法嗎？’他思索著說：‘能不能有個按鈕，只要按一下，就能把鉆頭卸下來？’”于是，苗喜榮花了一個暑假的時間，跟嚴田一起試驗，完成了創(chuàng)新發(fā)明“車床上快換鉆頭的工具”，這一作品斬獲江蘇省創(chuàng)新大賽一等獎、第八屆國際發(fā)明展金獎，苗喜榮也因此榮獲伯樂獎。

比起獲獎，更令苗喜榮欣慰的是嚴田的變化?！霸瓉硭?nèi)向，說話總吞吞吐吐的，做完這個項目后，他很有成就感，整個人都自信起來；而且因為項目要參加答辯，也鍛煉了他的語言表達能力和交流溝通能力?！?/p>

1997年從教至今，苗喜榮桃李滿天下，98級學生沈中明現(xiàn)在已是蘇州吳江一所企業(yè)的董事長，企業(yè)資產(chǎn)上億；學生陳巍現(xiàn)在已是兩家公司的總經(jīng)理；學生吳長松現(xiàn)任韋博國際英語淮安分校的負責人……這樣的學生還有許多?！坝袝r我會邀請他們回來開講座，讓在校學生知道，原來自己身邊也有這么多優(yōu)秀的人?！泵缦矘s笑著說，“我要是給他們講馬云，那太遙不可及了，但一個身邊人的故事，可以給他們很大鼓舞。”

不忘初心的好老師

在年輕教師眼里，苗喜榮就像大姐一樣，給他們很多關(guān)懷?！?0后”教師張文峰說：“苗主任很善于發(fā)掘我們身上的閃光點，會積極地推薦我們?nèi)ド瞎_課、參加比賽，盡力為我們創(chuàng)造機會。我們參加技能大賽時，她總會抽空指導(dǎo)我們，需要一些設(shè)備、資源的時候，她也總會積極地幫我們準備?！?016年，張文峰參加職業(yè)院校信息化教學大賽，總覺得自己不行，老打退堂鼓，苗喜榮鼓勵他繼續(xù)，并請來兩位老教師指導(dǎo)、幫助他?！白詈笪以诒荣愔心玫搅霜?，對我這個新人來說是很大的鼓舞?！睆埼姆甯屑さ卣f。

苗喜榮不光指導(dǎo)、幫助同事上公開課、參賽，她自己在這方面也是成績斐然，多次在各類比賽中獲獎?！捌鋵嵨疫@些獎項基本都是在40歲之后拿到的，”苗喜榮說，“在此之前我經(jīng)常擔任比賽評委，參加比賽對我來說并不是必要的，但我想在系里營造這樣一種氛圍，激勵年輕教師去參賽，他們會覺得‘主任都去參賽了，那么我也要去’。而且，我自己參加比賽，有了切身經(jīng)歷，再來指導(dǎo)他們的時候，效果提升顯著?！?/p>

20年來，苗喜榮雖然從事管理工作，但始終沒有離開過課堂，因為她始終沒有忘記自己的初衷：當個好老師，不負這個神圣的職業(yè)?！白鱿挡拷ㄔO(shè)當然很重要，但只有站在講臺上的時候，我才感到自己是老師，身為教師最滿足的一刻就是講課時，學生對你點頭的那一刻?！?/p>

采訪對話

記 者：職校學生有哪些特點？在教學中需要重視哪些方面？

苗喜榮：我在課堂上跟學生講理論，學生的參與度、配合度不是很高，但到了車間里讓他們動手做，他們往往會給你一些驚喜，所以我很重視學生實踐。有些孩子總是學不會，我就采取分層教學，但又不能讓他們感覺到差別待遇。譬如教他們加工零件的時候，我就設(shè)置了三種難度的圖紙，讓學生自己來選，不管選擇哪種圖紙，只要能加工出來，老師都認可。對實在學得慢的孩子，就一遍一遍耐心地教，直到教會為止。學生學不進，老師就要想辦法，總歸會有辦法的。

記 者：您對職教未來的發(fā)展怎么看？

苗喜榮：我對職教未來的發(fā)展很有信心。其實“十二五”期間，我就感覺到職業(yè)教育的春天來了，國家現(xiàn)在大力發(fā)展職業(yè)教育，各級各類培訓(xùn)渠道很多，項目創(chuàng)建也不愁經(jīng)費支持?！?+2”“3+4”等現(xiàn)代職教體系打通了上升渠道，讓學生發(fā)現(xiàn)“原來職校學生也可以上大學”，切實滿足了學生的需求，真正把發(fā)展職業(yè)教育落到了實處。

另眼看他

苗老師陽光、爽朗，總是以微笑面對生活，對任何問題都說“沒問題”，布置任務(wù)給她，總能漂漂亮亮完成。壓力越大，她越有干勁，甚至沒有壓力時，她也會自己給自己加壓，督促自己進步。我覺得這就是一個優(yōu)秀的職教人應(yīng)有的素質(zhì)。她積極向上，陽光樂觀，而職業(yè)學校的孩子大多都是十五六歲，正在三觀成型的關(guān)鍵時期，有這樣的老師引導(dǎo)，有利于正確三觀的塑成；面對挫折，她從不氣餒，就如所有優(yōu)秀的人一樣，哪怕失敗99次，第100次又能站起來，而孩子要有耐挫力，正需要這樣的老師言傳身教，讓他們懂得如何面對挫折；她為人正派，從不抱怨，一直傳遞著正能量；她熱愛學習，對待工作嚴謹、謙虛，這種終身學習的精神值得孩子們學習。職業(yè)學校的孩子綜合素質(zhì)與普通高中的學生有差距，尤其需要職教人帶動他們、感染他們。有她這樣的老師，是學校的福音。（淮陰商業(yè)學校校長 劉海弘）

苗老師上課的時候經(jīng)常會給我們講一些書本外的內(nèi)容，對我們很有幫助，而且她講課很風趣，一點也不枯燥，我們一聽就懂。苗老師平時很關(guān)心我們，誰學習上有困難，她就會單獨輔導(dǎo)，直到教懂為止。沒有課的時候，她也會到我們班來看看，班上有什么事需要幫助，她會立刻幫我們解決。（淮陰商業(yè)學校學生 孫 艷）

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