批評孩子要分場合

文/董鳳霞

批評孩子要分場合

文/董鳳霞

孩子在成長過程中難免會犯一些錯誤，我們會對孩子進行批評教育，甚至是責(zé)備。古人要求育子做到七不責(zé)：對眾不責(zé)、愧悔不責(zé)、暮夜不責(zé)、飲食不責(zé)、歡慶不責(zé)、悲狀不責(zé)、疾病不責(zé)。這讓我不由反思起自己批評孩子的做法，發(fā)現(xiàn)原來這些要求都是從孩子身心健康來考慮的。

對眾不責(zé)

一次，下午放學(xué)過了一個小時，卻遲遲見不到兒子的影子。我在家里坐立不安，火急火燎跑下樓叫輛出租車就往學(xué)校趕。正好和兒子碰在半路上。原來，放學(xué)后他和一幫同學(xué)到操場打籃球，玩起來就忘記了時間。我當(dāng)時也是在氣頭上，當(dāng)著兒子同學(xué)的面，揮手對著兒子就是一巴掌。接下來一個星期，兒子總是悶悶不樂的樣子，對我也是不理不睬。

我問起來，兒子委婉地告訴我，不該當(dāng)著同學(xué)的面打他，害得他在同學(xué)面前很沒面子。我不以為然地說：“媽媽這叫當(dāng)面教子，有什么錯？你這么小，有什么面子可談？”現(xiàn)在回過頭去看，當(dāng)著同學(xué)的面動手打兒子，這不僅會讓兒子的自尊心遭到傷害，會讓他對父母產(chǎn)生抵觸的情緒，而且一個習(xí)慣被當(dāng)眾羞辱的人，是否以后也會對別人的欺負逆來順受呢？同時，當(dāng)眾打罵兒子的“野蠻”舉動，也損害了自己的母親形象，這樣的羞辱是雙重的。

飲食不責(zé)

上學(xué)期期中考試，一向成績優(yōu)秀的兒子卻考了個全班第十，這樣落后的名次是兒子上學(xué)以來從未有過的。兒子主動向我解釋，因為英語聽力上出現(xiàn)嚴重失誤，所以才導(dǎo)致總分受到了影響，并向我保證，一定迎頭趕出，爭取下次考出滿意的成績?？晌乙恢睂鹤拥某煽児⒐⒂趹?。只要和兒子在一起，我總?cè)滩蛔∫獢?shù)落幾句，特別是在吃飯的時候。

兒子對我的“苦口婆心”根本不領(lǐng)情，反而約法三章，公開向我提出抗議：第一，就餐時說話不利健康，請全體保持緘默；其次，如需交流，請只談高興的事，不談郁悶的事。尤其注意莫談學(xué)習(xí)。最后，不要把餐桌當(dāng)成批評的陣地。如今看來，兒子的抗議完全是有道理的，因為餐桌上責(zé)備孩子，既破壞了其樂融融的就餐氛圍，還很容易因孩子的逆反引起脾胃虛弱，不利于孩子健康成長，是育子的大忌。

暮夜不責(zé)

兒子有個習(xí)慣，每天晚上無論作業(yè)完成的再晚，總要躺在床上看一會兒閑書，或者是聽幾首流行歌曲。為此，我沒少指責(zé)兒子。幾乎每天晚上兒子都是在我的嚴厲命令下，極不情愿關(guān)上燈。其實，睡前責(zé)備孩子，不僅會讓孩子的心理處于壓抑和緊張狀態(tài)，難以入睡，影響其體力與腦力的恢復(fù)，不利于第二天的學(xué)習(xí)。而且，還會讓孩子因睡眠不足而影響其生長發(fā)育。