作業(yè)衡量器

衛(wèi)恩茜

新學(xué)期開始了，由于年級(jí)的升高，作業(yè)變得越來越難，作業(yè)量也越來越大，讓廣大“學(xué)生黨”苦不堪言；睡眠時(shí)間不足，運(yùn)動(dòng)量減少，使大家聽課效率大大降低；回家后，作業(yè)不會(huì)做，只能上網(wǎng)查答案，抄上答案后又不理解，再遇到這種題目仍然不會(huì)，就這樣，惡性循環(huán)導(dǎo)致大家的成績(jī)急速下降。

為了解決這些比較棘手的問題，教育局給每位同學(xué)發(fā)了一枚類似胸章的“作業(yè)衡量器”。作業(yè)衡量器的作用非同小可，它可以根據(jù)每位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，提醒老師針對(duì)性地布置作業(yè)。它還有一個(gè)更神奇的功能，就是如果作業(yè)超過該同學(xué)的能力范圍，它就會(huì)發(fā)出警報(bào)，一旦發(fā)出警報(bào)，作業(yè)就可以不用做。

如果一位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)好，那么他就可以免做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，只做一些適合自己水平的題；相反，如果這位同學(xué)的數(shù)學(xué)很差，那么他只需要做一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，打牢基礎(chǔ)后再慢慢增加難度。總之，同學(xué)們可以根據(jù)自己的水平來選擇性地寫作業(yè)，并保證同學(xué)們的作業(yè)能在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成，剩余時(shí)間可以讓同學(xué)們自由安排。這樣合理的安排，能保證同學(xué)們有足夠的睡眠時(shí)間，而且還有適量的時(shí)間可以做運(yùn)動(dòng)，讓身體更健康……

這可幫了我們班一些偏科大王的忙，小宋同學(xué)的語文成績(jī)一直是班上的前5名，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻在班上倒數(shù)。在作業(yè)衡量器的幫助下，小宋數(shù)學(xué)作業(yè)中碰到的難題少了，對(duì)數(shù)學(xué)逐漸有了自信心，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成績(jī)直線上升；數(shù)學(xué)奇才小邱同學(xué)的奧數(shù)在班上是數(shù)一數(shù)二的，每次“小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)競(jìng)賽”的獲獎(jiǎng)名單中都會(huì)有他的名字，可他的語文和英語卻很差，頻頻墊底。小邱的語文作業(yè)總是錯(cuò)別字不斷，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一寫新奇的詞語組合。英語課上，小邱總是單詞拼寫錯(cuò)誤，以至于出現(xiàn)一些他獨(dú)家創(chuàng)造的新“單詞”。作業(yè)量的急劇增多，使小邱不僅沒有充足的睡眠，作業(yè)中的錯(cuò)誤也千奇百怪，這讓語文老師和英語老師十分焦急，但作業(yè)衡量器的出現(xiàn)，徹底改變了小邱的現(xiàn)狀。先是作業(yè)量的減少，比如數(shù)學(xué)作業(yè)，小邱每天只做5道難度系數(shù)較高的奧數(shù)題，這樣就能把更多的時(shí)間分配在語文和英語上。一段時(shí)間后，小邱的成績(jī)果然上升不少，已從原來的成績(jī)倒數(shù)上升到班級(jí)前20名……

作業(yè)衡量器的出現(xiàn)，不但減少了同學(xué)們的作業(yè)量，而且能讓同學(xué)們輕輕松松地完成家庭作業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，真是“一器在手，學(xué)習(xí)無憂”！endprint