老師的功夫

劉春曉

上學(xué)的時(shí)候，老師問我：“你長大的理想是什么？”我是山東威海人，用家鄉(xiāng)話說：“美女和金錢?！崩蠋燅R上說：“別說了，多庸俗?！迸赃呌袀€(gè)小胖子，叫春明，站起來說：“老師，我的理想是愛情和事業(yè)?！崩蠋熞宦?，說：“你看看，這就是我要的答案?！?/p>

其實(shí)，美女和愛情、事業(yè)和金錢，在某種程度上，沒有差別。這就是不同的表達(dá)會(huì)帶來的不同效果。

直到我上大學(xué)的時(shí)候，遇到我們系主任，方才覺得表達(dá)方式對一個(gè)人的工作更加重要。

上憲法課，老師提了一個(gè)問題：“我們國家的根本大法憲法，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？”通常情況下，一個(gè)問題提出來，無非三種答案：第一，不會(huì)；第二，會(huì)；第三，介于會(huì)和不會(huì)之間。無論是哪一種，我們老師都能滴水不漏地給你接起來。

“憲法的根本特點(diǎn)是什么？”老師點(diǎn)了我的名。那天，我沒準(zhǔn)備，就說：“對不起，老師，我確實(shí)不會(huì)?！?/p>

“來，掌聲！這就是我要的學(xué)生！為什么？因?yàn)樽鋈苏\實(shí)，這個(gè)比會(huì)不會(huì)更重要?！?/p>

“好，第二個(gè)，高亞倫?！边@個(gè)東北的兄弟是藝術(shù)系的學(xué)生，比較浪漫，他站起來說：“老師，我覺得吧，憲法的特點(diǎn)有很多，最大的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。”

憲法結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，能成為憲法嗎？

老師說：“掌聲！我要的學(xué)生，就是要有創(chuàng)新的思維。書上怎么說不重要，自己怎么說才是最重要的。好，鼓勵(lì)一個(gè)！”

第三個(gè)，一個(gè)女學(xué)霸站了起來，將憲法的特點(diǎn)全部背了出來。

老師說：“看到了沒？這就是我要的學(xué)生。做學(xué)問，相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，有一不說二，來，掌聲！”

我講到了這里，大家可能覺得老師不得了，會(huì)的、不會(huì)的、頭頭是道的，都能給抬起來。

還有沒有更神的吶？就在我們?nèi)齻€(gè)站起來回答問題的時(shí)候，旁邊就有個(gè)體育系的，聽不懂，就在課堂上睡覺，哈喇子都流了下來。結(jié)果呢，老師走了過去。當(dāng)時(shí)，很多學(xué)生就想看熱鬧。

結(jié)果，老師過去以后，輕輕地推了一下這個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生站起來，很壯。

“干什么？”

老師說：“這位同學(xué)，雖然我不知道你叫什么，但我建議現(xiàn)在的每一位同學(xué)，給他一個(gè)熱烈的掌聲！”

我們以為老師是要諷刺他，但其實(shí)不是。我們老師說：“對于一個(gè)老師來說，最大的尊重，就是來自于學(xué)生，這個(gè)學(xué)生在這么艱苦、這么困難、這么困的情況下，還能堅(jiān)持來上我的課，我認(rèn)為，這就是最大的尊重。再次給他發(fā)自肺腑的熱烈的掌聲！”

當(dāng)時(shí)，我那個(gè)同學(xué)沒有丟面子，起碼場面上下得來。所以說，說話是一種藝術(shù)，一種技巧。

【選自《特別會(huì)說話》】