簡(jiǎn)易坡角測(cè)量?jī)x

邢臺(tái)市二十冶綜合學(xué)校初中分校 喬 源 劉昊卓 徐默涵輔導(dǎo)教師 岳志鵬

簡(jiǎn)易坡角測(cè)量?jī)x

邢臺(tái)市二十冶綜合學(xué)校初中分校 喬 源 劉昊卓 徐默涵輔導(dǎo)教師 岳志鵬

一、制作背景

在六年級(jí)小學(xué)科學(xué)和八年級(jí)初中物理中經(jīng)常研究“斜面問題”，通過實(shí)驗(yàn)我明白了：坡度越小越省力。在學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)對(duì)測(cè)量坡面角的大小產(chǎn)生了濃厚的興趣?！缎抡n標(biāo)》提出：“讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用綜合知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和制作，并能親歷以設(shè)計(jì)為特色的技術(shù)同以探究為特點(diǎn)的科學(xué)相并存的過程，發(fā)展學(xué)生綜合解決實(shí)際問題的能力”。通過設(shè)想、設(shè)計(jì)、操作實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了這個(gè)“簡(jiǎn)易坡角測(cè)量?jī)x”。

二、制作原理

水平面在任何情況下和地面（水平地面）都是平行的，如果量角器的零刻度線和坡面平行，并且讓水平面正好過量角器的中心點(diǎn)，那么量角器的零刻度線與水平面的夾角的度數(shù)就等于坡面角的度數(shù)。從量角器上就可以直接讀出坡面角的度數(shù)。

三、實(shí)驗(yàn)儀器

圓柱體塑料盒，量角器，水，剪刀，注射器，膠帶，直尺（或磁帶盒），兩個(gè)瓶蓋（或橡皮），白紙，紅墨水。

四、解決的重難點(diǎn)

只要有斜坡，就可以利用簡(jiǎn)易坡角測(cè)量?jī)x準(zhǔn)確測(cè)量出坡面角度數(shù)的大小。

五、制作

1.用膠帶把塑料盒的開口密封好，利用圓形紙片找出塑料盒圓面的圓心，做兩條互相垂直的直徑，如圖1所示。

圖1

2.讓量角器的中心和圓面圓心重合，零刻度線和其中一條直徑重合，把量角器用透明膠帶固定到圓面上，如圖2所示。

圖2

3.在塑料盒的上方開一個(gè)小孔，用注射器向小孔里面注水，使水面高度正好和量角器的零刻度線重合，再把小口密封好。

4.用膠帶把直尺（或磁帶盒）、兩個(gè)瓶蓋（或橡皮）、塑料盒固定好，確保水平面與直尺平行，如圖3、圖4所示。

圖3

圖4

六、使用方法

把簡(jiǎn)易坡角測(cè)量?jī)x放到不同坡度的斜面上，可以直接讀出坡面角度的大小，如圖5、圖6所示。實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)捷、效果明顯，激發(fā)我們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)興趣。

圖5

圖6

七、創(chuàng)新點(diǎn)

該制作取材環(huán)保，成本低，可循環(huán)利用，師生制作方便，操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)效果明顯。

注：本設(shè)計(jì)榮獲第2299屆河北省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，第十二屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)。