給力人給人力
——南和縣段村小學(xué)的教育之道

本刊記者 曹振坡

給力人給人力
——南和縣段村小學(xué)的教育之道

本刊記者 曹振坡

“我采取的是不管的管理（方式）”。

“相信學(xué)生的潛力，相信老師的潛力?！?/p>

“父母是一個(gè)人一生的根。要讓老師們知道什么是孝。尊重領(lǐng)導(dǎo)、干好工作本身也是孝（別讓父母為自己多操心）?！?/p>

…………

走進(jìn)南和縣段村小學(xué)之前，已聽(tīng)聞這所村小能夠把周邊縣距離較近的學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)，很想尋個(gè)究竟。秘建民校長(zhǎng)脫口而出的一些高論讓我們對(duì)這所村小肅然起敬。這所村小不簡(jiǎn)單。

校長(zhǎng)給力

一所好學(xué)校必有一位好校長(zhǎng)。

秘建民，45歲，當(dāng)了好多年的校長(zhǎng)。學(xué)習(xí)、讀書(shū)是他每天的必修課，并且樂(lè)在其中。秘校長(zhǎng)是新教育種子教師，按照新教育管理方對(duì)種子教師的要求，每天要晨誦，并且要留下記錄。秘校長(zhǎng)常常超額完成作業(yè)。最近，他又參加了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)計(jì)劃，所學(xué)知識(shí)涉及面很廣，要求每天學(xué)習(xí)10分鐘，堅(jiān)持10個(gè)月，他已堅(jiān)持了百余天。至于讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記更如家常便飯。曾經(jīng)，為了讀到蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，他竟下工夫打印了一份?！斑@是一本值得教育人讀一輩子的書(shū)?！?/p>

“我正在上路階段，得克服懶惰，這么多老師、孩子們看著呢?！?/p>

秘校長(zhǎng)重“道”。

“老祖宗多少年研究出的東西，必然有它的道理，我們照著做就行。”

“孝親日”活動(dòng)在段村小學(xué)已搞了兩年多。每月8日下午（遇特殊情況則調(diào)整），老師們集中在一起，給當(dāng)月過(guò)生日的老師發(fā)些小禮物讓他們轉(zhuǎn)交給父母。更重要的事項(xiàng)是，請(qǐng)他們輪流上臺(tái)發(fā)表孝親感言，因?yàn)樽约旱纳站褪悄赣H的受難日。并且，要求他們?cè)谏諘r(shí)真正為父母做些實(shí)在事。

“當(dāng)老師要言傳身教，不光是給學(xué)生做榜樣，還要帶動(dòng)一方百姓，教化一方百姓?！?/p>

學(xué)校有位女教師曾與婆婆搞不好關(guān)系，甚至把婆婆趕出去，絕不共住。經(jīng)過(guò)孝親活動(dòng)的感化，她深刻反思了自己，后來(lái)與婆婆處得非常融洽，一時(shí)傳為美談。秘校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)，你與婆婆處得好，不光你工作上受益，你的孩子也受益?！懊刻於几先唆[不愉快，沒(méi)有好心情，工作能干好嗎？孩子天天看著，心里會(huì)怎么想？種因得果，一定得把思想觀念捋順了，工作、生活才能搞好。孝親就是端正思想的一個(gè)切入點(diǎn)?！?/p>

談及有些學(xué)校有些教師在辦公室東家長(zhǎng)西家短地瞎嘮的現(xiàn)象，秘校長(zhǎng)說(shuō)“這是心靈的雜草太多了”，學(xué)校要給老師注入正能量，正能量多了，“雜草”自然就不長(zhǎng)了。

“優(yōu)點(diǎn)卡”和“獎(jiǎng)狀”是段村小學(xué)用量很大的正能量載體。

每學(xué)期末，每名學(xué)生都要找到自己的優(yōu)點(diǎn)。自己找不到的，老師、同學(xué)幫著找。周一升旗時(shí)，選一些同學(xué)上臺(tái)，為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀或“優(yōu)點(diǎn)卡”，學(xué)生可以拍照留念。獎(jiǎng)狀的種類很多，剛過(guò)去的這學(xué)期，全校400多學(xué)生，獎(jiǎng)狀發(fā)出去3000多張。孩子們要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮上，每個(gè)畢業(yè)的孩子都會(huì)得到一張用彩紙做的優(yōu)點(diǎn)卡，上面寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)不少于20條，塑封留念?！岸嗨秃⒆觽円怀蹋屗麄儙е判牡礁咭患?jí)的學(xué)校?！?/p>

教師過(guò)生日，學(xué)校給老師發(fā)紀(jì)念品的同時(shí)，也發(fā)一張優(yōu)點(diǎn)卡，寫(xiě)上老師的優(yōu)點(diǎn)，留作紀(jì)念。老師學(xué)習(xí)學(xué)得好，比如“暮醒”文寫(xiě)得好，也可以得到獎(jiǎng)狀。

最有意思的是，學(xué)校讓老師們也給自己的愛(ài)人寫(xiě)一張優(yōu)點(diǎn)卡，掛在家中顯眼的地方?！皩?duì)愛(ài)人不滿時(shí)，想跟人家大吵時(shí)，就看看人家的優(yōu)點(diǎn)——人家這么好，為什么要跟人家吵？趕緊反思一下自己，肯定是自己有些地方做得不夠好?！?/p>

秘校長(zhǎng)常常把他看到的好文章通過(guò)微信與老師們分享，集體場(chǎng)合也愛(ài)講些“心靈雞湯”式的東西。

他說(shuō)他“不管”，實(shí)際很給力。

老師給力

到縣城參加培訓(xùn)，段村小學(xué)的老師們總是克服路遠(yuǎn)的困難，提前半小時(shí)到場(chǎng)，搶占前三排。

段村小學(xué)有5名新教育種子教師，這“種子”可并不好當(dāng)，每天要學(xué)習(xí)，要完成量化的作業(yè)。早起晨讀就是一項(xiàng)，有位老師有一天因?yàn)橛惺虑闆](méi)讀，到早晨6點(diǎn)時(shí)自覺(jué)地在群里發(fā)紅包“請(qǐng)罪”。

白芬芳老師如今已經(jīng)可以在新教育的群里講課。誦讀、寫(xiě)隨筆、各種學(xué)習(xí)把她每天的日程排得滿滿的。“我不覺(jué)得有多累，覺(jué)得很有意思。跟全國(guó)的同行們?cè)谝黄鸾涣?，能感覺(jué)到跟人家的差距，受到很多啟發(fā)。要是沒(méi)有這種經(jīng)歷，自己永遠(yuǎn)都是井底之蛙?！碧斓莱昵冢?013年之前，白老師是個(gè)電腦盲，后來(lái)學(xué)校給配了筆記本電腦，她自己開(kāi)始努力“補(bǔ)課”。如今，使用微信、QQ，在網(wǎng)上發(fā)文章，做課件，樣樣來(lái)得。

段村小學(xué)對(duì)老師們的考勤并不嚴(yán)苛要求，但老師們雙休日自覺(jué)到學(xué)校加班、義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)課是常有的事。把孩子們教好，在他們看來(lái)，是很有價(jià)值的工作。

“我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓他們感覺(jué)到老師是愛(ài)他們的。帶他們幾年后，到畢業(yè)時(shí)感情上都是難分難舍。”

今年4月，學(xué)校“孝親日”活動(dòng)，白老師班上的同學(xué)在窗外“偷聽(tīng)”，終于得知了白老師的生日——之前，白老師始終保守這個(gè)秘密，怕學(xué)生給她過(guò)生日。然而，“煽情”的還是來(lái)了。得知白老師周六就要外出學(xué)習(xí)，班長(zhǎng)牽頭策劃，在周五下午布置了教室，蠟燭、氣球、板報(bào)祝詞、蛋糕，都有了。白老師同辦公室的一位同事聞?dòng)嵑笕谈摹嬲\(chéng)、熱烈、激動(dòng)人心。

學(xué)生的真情是老師的真心換來(lái)的。白老師工作、學(xué)習(xí)太忙，沒(méi)時(shí)間給學(xué)生一一過(guò)生日，但學(xué)生的生日對(duì)他們又很重要——在家里一般都是件驚動(dòng)全家的大事。于是，白老師想出個(gè)主意，“六一”時(shí)，給全班學(xué)生一起過(guò)“生日”，分成五個(gè)組慶祝。有好幾位家長(zhǎng)聞?dòng)嵶园l(fā)趕來(lái)參加。

“在一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)很重要。一個(gè)人或許能走得更快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)?！边@是白老師的一個(gè)體會(huì)。在段村小學(xué)、在新教育的學(xué)員團(tuán)隊(duì)，她都努力做團(tuán)隊(duì)中的積極行進(jìn)者。新教育的很多理念，她積極用于班級(jí)管理、教育實(shí)踐中。因而，她的教育反思、每月敘事、年度敘事寫(xiě)得特別好。“認(rèn)真做了，才有的寫(xiě)?！睂?xiě)敘事獲了獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的書(shū)券，她買了書(shū)充實(shí)到班里的圖書(shū)角。此前，她已為自己的班爭(zhēng)取到新教育的“完美教室”圖書(shū)角資助，爭(zhēng)取到1萬(wàn)元的資金，購(gòu)買了7000多元的圖書(shū)。

學(xué)著，干著，進(jìn)步著，這些老師很給力。

家長(zhǎng)給力

孩子在學(xué)校拼，家長(zhǎng)在外面拼。這是現(xiàn)代社會(huì)的普遍現(xiàn)象。家長(zhǎng)為孩子拼沒(méi)錯(cuò)，但應(yīng)該怎樣拼？

白芬芳老師的班上，學(xué)生家長(zhǎng)中有一位只有小學(xué)文化的母親，堅(jiān)持寫(xiě)親子共讀（新教育的一個(gè)項(xiàng)目）日記，堅(jiān)持了兩年多。寫(xiě)的很多樸實(shí)的話，讓白老師都很感動(dòng)。接孩子放學(xué)，一公里的路，母子兩個(gè)一路走，一路聊書(shū)，交流各自的心得。

白老師的手機(jī)上保存著一些與家長(zhǎng)們交流的微信。其中有一條是上面那位母親寫(xiě)的，大意是感謝學(xué)校有這樣的好老師，為了有所回報(bào)，買了幾個(gè)筆記本，讓老師用以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。像這位母親這樣，為學(xué)校、班級(jí)慷慨解囊的有很多。

段村有著濃厚的尊師重教的傳統(tǒng)，每年村里孩子考上本二以上大學(xué)的，村委會(huì)都要為他們的家庭送光榮匾，還要集中搞個(gè)隆重儀式。村里對(duì)學(xué)校工作也一貫很支持，比如統(tǒng)一為老師們配了筆記本電腦。但光是經(jīng)濟(jì)支持還不夠。段村小學(xué)深知家庭教育的重要作用，他們很早就開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，如今引入了“新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂”，A模塊已辦了5期，B模塊辦了1期。這是一種體驗(yàn)式家長(zhǎng)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)能夠真切體會(huì)到家庭教育的作用?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)們參加培訓(xùn)都很積極，堅(jiān)持晨誦等方式學(xué)習(xí)的也有很多。

“我們很贊同這種觀點(diǎn)：贏在20年之后；家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！卑仔ｉL(zhǎng)說(shuō)。

家長(zhǎng)的變化老師們看在眼里，孩子們也親身感受到了。不少孩子跟老師交流時(shí)都說(shuō)，父母變了，不像以前那樣張口就訓(xùn)了，能跟他們好好說(shuō)話（交流）了。

校長(zhǎng)給力，老師給力，家長(zhǎng)給力，學(xué)生當(dāng)然給力。上面那位堅(jiān)持學(xué)習(xí)的母親，她的孩子讓白老師贊不絕口——不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)多出色，而是很懂事。媽媽病了，他開(kāi)著電動(dòng)自行車帶媽媽去看病，回來(lái)后，把媽媽安頓好，自己干活，讓媽媽歇著。這樣的學(xué)生，無(wú)論他們學(xué)習(xí)成績(jī)咋樣，將來(lái)都讓人放心。

能教出這樣的學(xué)生的學(xué)校，真的很給力。