如何解決“曲高”的答案不再“和寡”
——以2017年全國卷Ⅲ政治第39（1）題為例

四川 楊先靈

如何解決“曲高”的答案不再“和寡”
——以2017年全國卷Ⅲ政治第39（1）題為例

四川 楊先靈

一、真題再現(xiàn)

中國是人類命運共同體理念的倡導(dǎo)者。黨的十八大報告正式提出“倡導(dǎo)人類命運共同體意識”。2017年1月，習(xí)近平主席在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為《共同構(gòu)建人類命運共同體》的主旨演講，系統(tǒng)地闡述了人類命運共同體理念。2017年2月，“構(gòu)建人類命運共同體”理念被寫入聯(lián)合國有關(guān)決議。

中國是構(gòu)建人類命運共同體的先行者。在聯(lián)合國維和行動中，中國派出維和人員最多，維和攤款出資位居前列。在應(yīng)對氣候變化上，中國率先批準(zhǔn)《巴黎協(xié)定》。改革開放以來，中國經(jīng)濟增長對世界經(jīng)濟增長的貢獻率年均在30%以上，中國對全球減貧的貢獻率超過70%。中國積極推進國際合作。“一帶一路”倡議提出以來，已經(jīng)有100多個國家和國際組織積極響應(yīng)支持，68個國家和國際組織同中國簽署合作協(xié)議。

（1）結(jié)合材料，運用國際社會知識，說明我國為什么要大力倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運共同體。（12分）

【參考答案】經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使國家之間相互依存的程度日益加深；有利于促進我國及世界各國在共同發(fā)展中實現(xiàn)合作共贏；能夠更好地協(xié)調(diào)政策與行動，共同應(yīng)對氣候變化等全球性挑戰(zhàn)。有利于建立國際政治經(jīng)濟新秩序，實現(xiàn)世界的普遍安全與持久和平。

二、試題剖析

1.材料分析

本題以習(xí)近平主席發(fā)表題為《共同構(gòu)建人類命運共同體》的主旨演講為情景設(shè)問。第一段文字概括該理念何人何時提出、提出后的結(jié)果等。第二段文字采用“論點+論據(jù)”的模式，第一句“中國是……先行者”是論點，“在聯(lián)合國……簽署合作協(xié)議”是論據(jù)，分別從政治角度的和平、生態(tài)角度的氣候、經(jīng)濟角度的貢獻、國際角度的政治經(jīng)濟合作等四個方面闡釋論點。

2.設(shè)問分析

設(shè)問要求結(jié)合材料，說明材料信息是鏈接教材理論的隱性或顯性依據(jù)。知識角度是國際社會，屬于《政治生活》第四單元的內(nèi)容。政治主體是主權(quán)國家的中國，說明答案應(yīng)該考慮我國的外交政策。題型角度是為什么，屬于原因理由類，需要從必要性和重要性、現(xiàn)實緊迫性等角度思考。中心句是構(gòu)建人類命運共同體，因此要從全球的宏觀角度立意思考。

3．理論鏈接

材料信息參考答案教材鏈接中國倡議“一帶一路”并獲得國際社會響應(yīng)支持經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使國家之間相互依存的程度日益加深“隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，國家之間交往日益頻繁，相互依存日益緊密”（第88頁第八課的導(dǎo)言）?！笆澜缍鄻O化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展……為推進人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)多做貢獻”（第97頁第九課的導(dǎo)言）?！敖?jīng)濟全球化是當(dāng)今世界的一個基本經(jīng)濟特征”（第97頁正文）中國經(jīng)濟增長以及對世界的貢獻有利于促進我國及世界各國在共同發(fā)展中實現(xiàn)合作共贏我們主張在國際關(guān)系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神（第100頁的輔助文）。我國奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，通過深化合作促進世界經(jīng)濟強勁、可持續(xù)、平衡增長（第108頁的輔助文）中國批準(zhǔn)《巴黎協(xié)定》能夠更好地協(xié)調(diào)政策與行動，共同應(yīng)對氣候變化等全球性挑戰(zhàn)中國有關(guān)氣候方面的國際行動（第100頁的輔助文）?！疤魬?zhàn)”（第98、103頁正文）中國參與維和，“一帶一路”簽署的合作協(xié)議等有利于建立國際政治經(jīng)濟新秩序，實現(xiàn)世界的普遍安全與持久和平“國際政治經(jīng)濟新秩序”“和平”“安全” （第99頁等多處正文）

4.歸因分析

初看試題材料和設(shè)問，教師和學(xué)生直觀認(rèn)為該題很常規(guī)，“送分題”“竊喜”的心理油然而生，估計會從聯(lián)合國的知識、國家利益、時代主題、國際新秩序、我國外交政策等角度思考。加之“為什么”的設(shè)問，答題模式“必要性+重要性”，很容易搭建答案框架。分值是12分，估計3～4個答案要點即可。

然而，從公布的參考答案來看，讓廣大師生大跌眼鏡，感覺除了“國際政治經(jīng)濟新秩序”“和平”和“安全”能想到，其余都很難想到，特別是“經(jīng)濟全球化”。經(jīng)濟全球化不是《經(jīng)濟生活》模塊的內(nèi)容嗎，放在《政治生活》試題中不是超出設(shè)問范圍了嗎？命題人怎么搞的？

因此，該題參考答案給高中一線師生留下的總體印象就是“曲高和寡”，即高考參考答案“曲高”，一線師生只能“和寡”。該個案給教師如何更好地開展教和導(dǎo)、學(xué)生如何更好地學(xué)和考，把“曲高和寡”的高考題答案在教、學(xué)和考中落地生根提出了嚴(yán)峻的考驗。

三、教學(xué)策略

該題最大的挑戰(zhàn)是答案。那么，答案在哪里?從上面的“理論鏈接”來看，其實答案在材料里，答案在課本里，答案在考生的能力里。因此，要解決該問題，必須解決“課本”與“能力”兩大問題，本文僅從這兩方面提出應(yīng)對策略。

1.嚼全嚼懂課本是教、學(xué)和考的基礎(chǔ)

必須克服“重點論”的教學(xué)誤區(qū)。絕大多數(shù)師生認(rèn)為對課本的閱讀和教學(xué)集中在正文，乃至所謂的“捷徑”方法是鎖定教材的重點和主干正文，通過對課本內(nèi)容的甄別、篩選，再鎖定重點內(nèi)容，勾畫標(biāo)注，縮小范圍，堅持“重點論”“主干論”。殊不知這種“圈范圍”“ 勾重點”的思維把其他內(nèi)容就排斥在教學(xué)之外，然而高考一旦涉及相關(guān)知識，全然不知，乃至質(zhì)疑高考試題的信度，例如本題參考答案涉及的“經(jīng)濟全球化”等表述就是如此。

實際上，高中思想政治的四本必修教材在“致同學(xué)們”的序中專門闡釋了“如何閱讀這本教材”，其中就說到了“課”的“導(dǎo)言”，如“每課的導(dǎo)言起承上啟下的作用，幫助你明了本課所要講述的主題”。本題參考答案就涉及《政治生活》第八、九課的導(dǎo)言部分。此外有“輔助文”，如“輔助文的功能是幫助你加強對課文內(nèi)容的理解”，本題參考答案就涉及三處輔助文。

因此，在教學(xué)過程中堅持“重點論”的同時，還必須樹立“兩點論”全面的觀點。重點知識、主干知識、高頻考點等是教學(xué)中必須高度重視的，同時還要抽出一定的、必需的時間和精力閱讀重點之外的內(nèi)容，如每單元的序言和知識結(jié)構(gòu)圖表、課的導(dǎo)言、輔助文、綜合探究等教材內(nèi)容，對教材內(nèi)容要嚼全。除了嚼全課本，還要對課本嚼懂，例如教材的情景案例，教材編寫模式都是情景導(dǎo)入、情景分析和情景回歸，能夠做到“舉一反三”，還能“反三歸一”，活學(xué)活用，例如本題材料涉及全球氣候，在教材中就有相關(guān)描述。嚼全嚼懂課本，方能解決答案源于教材的問題；在此基礎(chǔ)上，通過能力培養(yǎng)，解決高考答案高于教材的問題。

2.能力培養(yǎng)是教、學(xué)和考的關(guān)鍵

高考試題萬變不離其宗考查能力，即考試大綱和考試大綱指導(dǎo)下的考試說明中明確規(guī)定的“考核目標(biāo)與要求”。高中思想政治的考核目標(biāo)與要求是四個方面，即獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題。

獲取和解讀信息是考生解答問題的起點，影響情境的理解、審題的精準(zhǔn)、答題的質(zhì)量和速度。獲取和解讀信息通俗地理解為“讀得懂”，能夠快速、準(zhǔn)確地甄別、判斷和篩選信息，做到去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里處理信息，從而解決答案在材料里的問題。

調(diào)動和運用知識需要考生從已有的知識儲備中查找、甄選出與試題信息相關(guān)的知識，建立起準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系并加以運用從而解決問題。調(diào)動和運用知識通俗地理解為“記得住”和“想得到”，嚼全嚼懂課本更能實現(xiàn)“記得住”和“想得到”。

描述和闡釋事物的能力實際上就是通過思維過程把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語予以敘述，通俗地理解為“寫得清”。論證和探究問題要求對知識的駕馭，有創(chuàng)見地提出解題思路和方法，提高語言組織的邏輯性、層次性水平，通俗地理解為“說得透”。

四大能力考查目標(biāo)是一個完整的思維過程，能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練也是一個長期的過程，為此建議做到以下幾點：

第一，把握不同形式材料在呈現(xiàn)信息上的特點，掌握全面、準(zhǔn)確提取和解讀信息的方法。在研讀材料時，既要分析單個材料，提取顯性信息，又要分析多個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，提取隱性信息。第二，把握設(shè)問，明確答題方向與要求。要在研讀、分析高考試題的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)，把握不同類型設(shè)問的答題基本思路。第三，著力訓(xùn)練分析、解決問題時歸納與演繹相結(jié)合的邏輯思維能力、辯證思維能力、創(chuàng)新能力。第四，提升構(gòu)建答案時科學(xué)運用學(xué)科術(shù)語進行表述的能力。第五，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看答案，提升反思與感悟能力。認(rèn)真研究高考參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系，從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法，主要是看答題的角度、看知識的運用、看語言的表述、看評分的細(xì)則。

四川省廣安第二中學(xué)校）