應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)存在的問題探析

王業(yè)軍

摘要： 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)是應(yīng)用型本科高校順應(yīng)國(guó)家高等教育發(fā)展的內(nèi)在體現(xiàn)，是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求和自身文化發(fā)展的內(nèi)在需要。本文通過分析應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的必要性和緊迫性，并對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了分析，有利于有效推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，應(yīng)用型本科高校，文化

1 應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的基本內(nèi)涵

文化的繁榮將提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，有力推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，既是社會(huì)文明的追求目標(biāo)，又是民生幸福的重要標(biāo)志。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新的時(shí)代特征，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化對(duì)中國(guó)而言，是具有中國(guó)時(shí)代特色的文化，引領(lǐng)時(shí)代潮流；對(duì)高校而言，是具有區(qū)域特色和自身特色的文化，展現(xiàn)校園精神。

在高等學(xué)校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化對(duì)大學(xué)生的思想、情感、心理、行為產(chǎn)生潛移默化深刻而持久的影響，是一種不可替代的教育力量。許多學(xué)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)文化有著獨(dú)特的見解。施險(xiǎn)峰認(rèn)為創(chuàng)業(yè)文化是關(guān)于創(chuàng)業(yè)的意識(shí)形態(tài)、知識(shí)體系，以及與之相適應(yīng)的精神風(fēng)貌、文化氛圍和制度體系，包括人們?cè)谧非筘?cái)富、創(chuàng)造價(jià)值、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所形成的思想觀念、價(jià)值取向、心理意識(shí)和行為方式，是一種與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的特定的群體心理素質(zhì)以及社會(huì)意識(shí)形態(tài)和文化氛圍。創(chuàng)業(yè)文化是注重創(chuàng)業(yè)教育、重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、提高創(chuàng)業(yè)傾向的文化，創(chuàng)業(yè)教育以學(xué)生未來成功創(chuàng)業(yè)、提高民族創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，豐富學(xué)生人生閱歷及創(chuàng)新能力為目的。創(chuàng)業(yè)文化是一所大學(xué)在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的長(zhǎng)期過程中，所形成的崇尚創(chuàng)業(yè)精神、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)行為、寬容創(chuàng)業(yè)挫折等關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的文化。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育自身發(fā)展需要，我國(guó)將創(chuàng)新融入創(chuàng)業(yè)教育之中，提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念。目前，尚未對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化有比較明確的表述，結(jié)合對(duì)創(chuàng)業(yè)文化的諸多論述以及創(chuàng)新育和創(chuàng)業(yè)教育兩者的關(guān)系，筆直認(rèn)為高校創(chuàng)新創(chuàng)文化是高校校園文化的重要組成部分，是高等學(xué)校，順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生先進(jìn)文化，是高校在不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、推進(jìn)創(chuàng)新，業(yè)活動(dòng)、形成寬容失敗與挫折氛圍的教育與實(shí)踐程中，所形成的全體師生員工普遍認(rèn)同的與創(chuàng)新，業(yè)有關(guān)的思想意識(shí)、價(jià)值取向、心理狀態(tài)、文化氛圍管理制度和行為方式。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化構(gòu)建的重要性和緊迫性

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的構(gòu)建是國(guó)家轉(zhuǎn)型期的需要，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的必然選擇。2015年《政府工作報(bào)告》明確指出"大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新"是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和保增長(zhǎng)的"雙引擎"，這充分表明了國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在新常態(tài)的創(chuàng)建期，需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)來助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中國(guó)處在"三期疊加""去四化"的經(jīng)濟(jì)特殊期，要將產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈推向中高端，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)，急需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來加速中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，中國(guó)處在新舊動(dòng)力轉(zhuǎn)換期，要保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)的高速增長(zhǎng)，就必須特別鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)新供給促進(jìn)需求的擴(kuò)張；必須特別支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)及其活動(dòng)，因?yàn)樗芙o中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新活力，它是刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的構(gòu)建是職業(yè)教育改革的需要，是人才培養(yǎng)的新模式。我國(guó)已經(jīng)明確提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，首當(dāng)其沖需要實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。2013年以來，國(guó)家有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文件已有20多份，其中專門針對(duì)高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文件就有5份。可見，黨中央和國(guó)務(wù)院極其重視高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及其文化的構(gòu)建，它是高校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，也是提高高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的主要推手。在國(guó)家各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文件的倡導(dǎo)下，各地高校紛紛實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果和杰出案例層出不窮。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，急需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化土壤和生態(tài)系統(tǒng)，這就需要在高校植根新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)精神，營(yíng)造公平、減政、誠(chéng)信的環(huán)境，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度和規(guī)范。

3 應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)存在的主要問題

（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期對(duì)財(cái)富過度"崇拜"，忽視創(chuàng)業(yè)文化的積累與建設(shè)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，特別是在創(chuàng)業(yè)初期，受"生存法則"的影響，一些創(chuàng)業(yè)者注重產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，熱衷于財(cái)富的積累而忽視創(chuàng)業(yè)文化的積累。對(duì)財(cái)富的過度"崇拜"，一些創(chuàng)業(yè)者往往容易對(duì)道德底線和社會(huì)規(guī)則肆意踐踏。沒有先進(jìn)文化的引導(dǎo)和正確信念的支撐，創(chuàng)業(yè)是難以持續(xù)的。

（2）追求"山寨化"，"山寨精神"難以成為優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化

在創(chuàng)業(yè)浪潮中，一些產(chǎn)品和商業(yè)模式存在著低水平的跟風(fēng)模仿，純粹拷貝成熟的產(chǎn)品，創(chuàng)業(yè)山寨化還往往被冠以"模仿創(chuàng)新"的美名。從某種程度上講，"山寨精神"被眾多創(chuàng)業(yè)者視為一種價(jià)值觀，這種文化不能夠完全被否認(rèn)，但其不可持續(xù)性是一定的，長(zhǎng)此以往，不利于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。

（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"浮躁"現(xiàn)象普遍，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化的意識(shí)淡化

目前，"浮躁"是我國(guó)創(chuàng)業(yè)浪潮中表現(xiàn)出來的普遍現(xiàn)象，創(chuàng)業(yè)者浮躁，投資人浮躁，市場(chǎng)浮躁。"浮躁"之風(fēng)終究難以持續(xù)發(fā)展，成功是由特殊的環(huán)境、背景、資源造就的，往往很難被復(fù)制。在追逐"利益"的過程中，企業(yè)往往在"成本"和"利潤(rùn)"上精打細(xì)算，缺乏積累創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)文化的意識(shí)，沒有文化的引領(lǐng)和支撐，往往難以為繼。

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化體系不完善，文化建設(shè)"形神不合"

現(xiàn)實(shí)中存在這樣一種觀點(diǎn)，"創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存和發(fā)展是一切，根本沒有必要建立系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)文化體系"。這樣觀點(diǎn)的存在，并不意味著創(chuàng)業(yè)文化不存在，只是企業(yè)家沒有去系統(tǒng)的梳理、思考和總結(jié)。在沒有對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行"冷思考"的情況下，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往就會(huì)沒有魂，反映在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐中就是發(fā)展理念不清晰，定位不準(zhǔn)確，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往"夭折"于文化。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是一種文化力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新成果的產(chǎn)生，都離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的熏陶涵養(yǎng)。是否具有富有創(chuàng)新性、創(chuàng)造力的大學(xué)文化，己成為當(dāng)前應(yīng)用型本科高校內(nèi)涵建設(shè)、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。高校要從社會(huì)責(zé)任、學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)、歷史傳統(tǒng)等特點(diǎn)，結(jié)合本校歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)定位、學(xué)科特色等情況，大力培育校本特色的校園文化，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，營(yíng)造促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化的最終價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]]芮鴻巖等.大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化的培育路徑探析[J].當(dāng)代青年研究，2010（9）：66.

[2]虞秀華.當(dāng)代大學(xué)生功利主義價(jià)值取向及其對(duì)策研究[J]華中師范大學(xué)，2012：11，30.

[3]李克敏，趙方.構(gòu)建青年創(chuàng)業(yè)精神培育體系的探索[J].思想教育研究，2014 （5）

[4]陳召勇，朱華麗.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)方法探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（21）.

[5]婁東生.試論大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009 （6）endprint