小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)研究

陳素娟

摘 要：語(yǔ)文是小學(xué)生所有課程中最重要的課文之一，而閱讀是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，小學(xué)生閱讀能力的提高既能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，另一方面還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且提高閱讀能力。本文通過(guò)討論小學(xué)中高年級(jí)如何拓展閱讀教學(xué)的方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；中高年級(jí)；語(yǔ)文；拓展教學(xué)

隨著新課改的不斷深入，教育部門對(duì)閱讀的關(guān)注度越來(lái)越高，閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，閱讀具有的工具性和基礎(chǔ)性等特點(diǎn)決定了閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以提高自己的交流和表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，拓展視野。小學(xué)教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)效率，從教學(xué)方法、教學(xué)措施等幾方面下手，不斷完善和發(fā)展自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，以便讓學(xué)生在課堂既有效又愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀。小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生對(duì)生字等的掌握已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而自我動(dòng)腦思考的能力尚待開發(fā)，所以他們需要通過(guò)閱讀加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)。我們小學(xué)課內(nèi)閱讀在開展中存在著一些問(wèn)題，下面我們一一探討。

一、 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 傳統(tǒng)教學(xué)為主，課堂氣氛不夠活躍。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然隨著社會(huì)的發(fā)展慢慢顯露出缺點(diǎn)而不受人們的歡迎，但是在有些學(xué)校它依然存在著，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是使用課本和粉筆進(jìn)行講課，忽略了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，讓學(xué)生只是聽課，老師直接上課，師生之間缺乏互動(dòng)性。

（二） 教學(xué)設(shè)備落后。

新媒體時(shí)代產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)、電腦等先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，有很多學(xué)校將新媒體技術(shù)融入了課堂教學(xué)，但是也有很多學(xué)校由于地處偏遠(yuǎn)或者其他原因而沒(méi)有設(shè)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。這樣對(duì)于閱讀教學(xué)，教師可以使用計(jì)算機(jī)等進(jìn)行更高效率的教學(xué)，而缺少了新媒體設(shè)備的支持，閱讀教學(xué)的效率會(huì)大打折扣。

（三） 教師對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)階段，許多教師普遍認(rèn)為給小學(xué)生沒(méi)必要講那么多閱讀理解和寫作等等，只需要上好課堂內(nèi)容、學(xué)好生字就可以，這是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最大的誤區(qū)。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅包括生字、詞語(yǔ)等的積累，還包括閱讀、寫作等能力的培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x和寫作可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)很難得的智慧和能力，只有在小學(xué)的時(shí)候進(jìn)行及時(shí)的培養(yǎng)才能為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)良好扎實(shí)的基礎(chǔ)。好多語(yǔ)文教師只是注重課堂教學(xué)，把每個(gè)教材中的課文講好就是完成任務(wù)，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課外閱讀和閱讀課外書的重要性。

（四） 教師的課堂教學(xué)脫離了學(xué)生的主體性。

在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文老師只是一味地講解閱讀理解，學(xué)生一味地聽而不主動(dòng)思考，老師也不提問(wèn)學(xué)生，這樣容易造成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣固化，養(yǎng)成不勤于思考的習(xí)慣，老師的講課方法也脫離了客觀實(shí)際，沒(méi)有讓學(xué)生思考就進(jìn)行講解，學(xué)生沒(méi)有自主思考的時(shí)間和精力，而且上課不敢回答問(wèn)題等原因?qū)е滤麄內(nèi)狈εc老師的互動(dòng)。

上述問(wèn)題探討了語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，那么采用哪些措施來(lái)解決問(wèn)題，就是我們研究的內(nèi)容和重點(diǎn)。

二、 提高語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的措施研究

（一） 課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容廣泛，而語(yǔ)文課堂時(shí)間有限，中高年級(jí)的小學(xué)生需要看大量的課外書來(lái)培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)來(lái)為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以語(yǔ)文教學(xué)非常有必要將課內(nèi)教材閱讀和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，教師要讓學(xué)生在課內(nèi)充分理解教材內(nèi)容的意思，在課外利用課外活動(dòng)和節(jié)假日讓學(xué)生多閱讀教材以外的課本，讓他們對(duì)信息技術(shù)和人情世故有個(gè)大概的了解，閱讀的課外書可以是《十萬(wàn)個(gè)為什么》《灰姑娘》等等文學(xué)名著，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好。

（二） 通過(guò)聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的拓展。

小學(xué)生的思維能力尚在發(fā)展完善之中，教師要好好利用閱讀來(lái)開發(fā)他們的思維拓展能力，一方面可以利用教材中的閱讀內(nèi)容來(lái)進(jìn)行拓展，比如教師上三年級(jí)《燕子》一課時(shí)，可以講述燕子的飛行和它的外貌特征，再衍生出其他動(dòng)物比如喜鵲、白鴿等，讓學(xué)生帶著興趣在課外閱讀相關(guān)動(dòng)物的文章，這樣既能夠讓學(xué)生學(xué)好教材內(nèi)容，還可以得到課外的拓展延伸。

（三） 結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式陳舊，而且設(shè)備也不夠先進(jìn)，只是使用教材和粉筆進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上缺乏熱情，一方面是因?yàn)檎n堂沒(méi)有新鮮事物來(lái)引起他們的注意，另一方面是因?yàn)檎n堂教學(xué)缺乏互動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是一對(duì)多的交流傳播，師生缺乏互動(dòng)性，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。教師可以利用多媒體信息技術(shù)如電腦、多媒體投影儀等進(jìn)行展示，當(dāng)學(xué)生看到視頻畫面尤其是充滿童真的畫面時(shí)自然就提高了學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課堂進(jìn)行多媒體播放閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生看屏幕閱讀，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，又幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（四） 積極開展閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。

語(yǔ)文教師通過(guò)開展閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行閱讀的方式，符合現(xiàn)代社會(huì)新課改的要求，因?yàn)閷W(xué)生自己缺乏閱讀的主動(dòng)性，而且每個(gè)學(xué)生對(duì)每一篇文章的理解是不同的。所謂一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，通過(guò)團(tuán)體合作閱讀，可以讓學(xué)生在閱讀中互相交流和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的溝通和交流能力，提高對(duì)語(yǔ)文的興趣，教師在開展閱讀活動(dòng)的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行和展開，一切從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中感受到閱讀語(yǔ)文的快樂(lè)，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。

小結(jié)：

本文主要探討了小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的方法和相關(guān)措施，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)，語(yǔ)文對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，小學(xué)階段學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)不錯(cuò)的基礎(chǔ)，所以語(yǔ)文教師要關(guān)注和提高拓展閱讀的方法和教學(xué)效率，讓學(xué)生在閱讀中提高文學(xué)素養(yǎng)。

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