匠心借“東風(fēng)” 妙手著美文

王劍

摘 要：《春》是一篇膾炙人口的精美散文，也是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文，作者以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前。朱自清先生匠心獨(dú)運(yùn)，妙借“東風(fēng)”，將盼春——繪春——頌春，尤其是繪春部分的春草、春花、春雨和迎春有機(jī)的融合起來，使之成為一篇經(jīng)典美文。

關(guān)鍵詞：教材；研討 《春》；春風(fēng)；朱自清

“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！薄按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！贝猴L(fēng)因?yàn)樗暮挽?、溫暖、輕柔，常常為歷代文人墨客描寫的對(duì)象，并被賦予了各種各樣的情感。然而，在眾多的詩(shī)文中，要數(shù)朱自清先生在他的散文《春》中，將春風(fēng)表現(xiàn)到了極致。

《春》是一篇膾炙人口的精美散文，也是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文，最早發(fā)表在朱文叔編的《初中國(guó)文讀本》第一冊(cè)上。1981年人民教育出版社編寫的《語(yǔ)文》第一冊(cè)也收錄了這篇文章。作者以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前。課文按照“盼春——繪春——頌春”的思路展開，這本是一篇很平常的文章，特別是“繪春”部分作者著力描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，很容易寫成流水賬式的文章，但朱自清先生匠心獨(dú)運(yùn)，妙借“東風(fēng)”，將幾個(gè)部分“分而不隔”，有機(jī)的融合起來，使之成為一篇經(jīng)典美文。

課文開篇用反復(fù)的修辭手法，連續(xù)應(yīng)用兩個(gè)“盼望著”表現(xiàn)人們希望春天早日到來的急切心情。在有了“東風(fēng)來了”之后，才有了“春天的腳步近了”，即意味著春的即將來到。此時(shí)的“東風(fēng)（亦即春風(fēng)）”猶如充當(dāng)春的使者，所到之處，向人們傳遞著春天來到的信息，也傳遞著人們內(nèi)心深處對(duì)春祈盼的急切以及春天到來的愉悅。

在接著的總寫部分，雖沒有直接出現(xiàn)“春風(fēng)”這兩個(gè)字，卻讓春風(fēng)扮演著“催生婆”的角色，又如一位慈愛的母親喚醒大自然，喚醒萬(wàn)物：我們仿佛看到“春風(fēng)”這位母親俯身輕喚冰山，輕撫大地，充滿柔情，充滿愛意。正是因?yàn)榇猴L(fēng)的這份情、這份愛，冰雪消融，草木萌動(dòng)，也才有了“山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了”。在人們面前呈現(xiàn)出春天剛剛到來時(shí)，山色由荒蕪漸漸變得青蔥，“草色遙看近卻無”畫面躍然印入腦海；冰釋水漲，漣漪蕩漾，“春江潮水連海平”隨口誦吟；春日澹澹，世間一切都在盡情享受陽(yáng)光帶來的溫暖。

在文章的主體部分，春風(fēng)更是無處不在。朱自清先生在描寫春草時(shí)，先通過一個(gè)“鉆”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)春草旺盛的生命力，也不妨視為小草為早日承受春風(fēng)的輕撫而做的努力。緊接著寫小草的多以及小草給人們帶來的快樂，試想沒有春風(fēng)何來這一切！朱自清先生在表現(xiàn)春草的柔嫩不是通過觸摸去感受，而是通過視覺去感知。一句“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，充分表現(xiàn)出春草的特點(diǎn)：在陽(yáng)光的照耀下，春風(fēng)輕拂，春草搖曳，風(fēng)輕草柔表現(xiàn)無遺，且整個(gè)就是一幅完美和諧的圖畫。

和歷代文人墨客一樣，常常把春花作為自己的描寫對(duì)象。作者在描寫春花時(shí)，首先表現(xiàn)了春花之爛漫和芳香，如文中寫到“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，一個(gè)“滿”字和“趕趟兒”寫盡了花之多，而兩個(gè)“不讓”則表現(xiàn)百花爭(zhēng)艷的情狀，這些都屬于直接描寫；而“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，則通過蝴蝶、蜜蜂間接表現(xiàn)花之多，所謂“花香蝶自來”，正是由于濃郁的花香隨風(fēng)四溢，才引來眾多的蝴蝶飛來飛去。最為精彩的是結(jié)尾一句“還眨呀眨的”幾個(gè)字尤為耐人尋味：花何以眨眼？原來正是在春風(fēng)的吹拂之下，花兒左右搖擺，在陽(yáng)光照耀下忽明忽暗，迎著陽(yáng)光的一面明朗發(fā)亮，背著陽(yáng)光的一面暗淡，這樣才讓人有花兒“眨眼”的感覺，更重要的是這幾個(gè)字還寫盡了花的俏皮可愛。

風(fēng)是無形、無味和無色之物，朱自清先生在寫春風(fēng)之時(shí)，為讓讀者能夠更真切的感受到春風(fēng)的到來，更細(xì)膩的感受到春風(fēng)的特點(diǎn)，采取了多重的寫法。作者首先是通過詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”引出春風(fēng)，“楊柳風(fēng)”即為春風(fēng)，這三個(gè)字使人面前展現(xiàn)出風(fēng)扶青柳的動(dòng)人畫面，寫出了春風(fēng)柔和多情的特點(diǎn)，而“不寒”二字，則通過觸覺的角度，表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖特點(diǎn)，“不寒”也就意味著溫暖。作者感覺一句詩(shī)句還不足以表現(xiàn)春風(fēng)溫暖柔和的特點(diǎn)，又進(jìn)一步用一個(gè)比喻句“像母親的手撫摸著你”增強(qiáng)讀者對(duì)春風(fēng)這一特點(diǎn)的感受。從小到大，無論是誰(shuí)都感受到過母親撫摸，朱自清先生把“春風(fēng)”比喻成“母親”，用“母親的手撫摸著你”來比喻春風(fēng)吹拂臉上的感覺，生動(dòng)形象的寫出了春風(fēng)柔和溫暖的特點(diǎn)，讓讀者有如直接感受到了春風(fēng)的溫暖和柔情，也表現(xiàn)作者對(duì)春風(fēng)的喜歡和內(nèi)心深處的愉悅之情；然后通過寫新翻的泥土的氣息混著青草味兒，各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀，借草味和花香，寫出了春風(fēng)特有的芳香，沁人心脾，由不得你多吸幾口這清新濃郁的空氣，也正是因?yàn)榇猴L(fēng)，那發(fā)酵一樣的花香才到處都是，照應(yīng)上文嗡嗡鬧著的蜜蜂和飛來飛去的蝴蝶，作者構(gòu)思之精妙，不能不叫人稱絕；這部分最后寫到“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著”，小鳥的歡歌聲、河水的潺潺聲以及牧童的短笛聲，整個(gè)就是一首動(dòng)聽的交響曲，也是任何大自然的協(xié)奏曲，一切都是那么的自然、和諧和美好，讓人不得不放下手中的一切工作，走出家門，走進(jìn)自然，融入自然，聆聽大自然的聲音，摒棄一切，超然物外，猛然醒來，又不由自主的謳歌自然。這樣，作者從觸覺、嗅覺和聽覺等方面，把無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲，有情有感。

如果說“潤(rùn)物細(xì)無聲”寫出了春雨的無聲，而“天街小雨潤(rùn)如酥”則道盡了春雨的珍貴，雖然兩者都足以表現(xiàn)春雨某一方面的特點(diǎn)，但和本文相比都顯得美中不足，沒有本文表現(xiàn)的更全面，更細(xì)膩。朱自清先生在連續(xù)運(yùn)用三個(gè)比喻“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”充分地表現(xiàn)春雨細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)后，接著寫了一句“密密地斜織著”，其中的“斜”尤為傳神，春雨本是從天落下，自上而下是直線落下，然而一個(gè)“斜”字含蓄而又生動(dòng)傳神的寫出春雨在春風(fēng)的吹拂下飄落的情狀，它又不同于夏天狂風(fēng)四起下雨水橫飛的情形，一個(gè)“斜”字也表現(xiàn)出了春風(fēng)輕柔的特點(diǎn)，把風(fēng)的輕柔和雨的多情巧妙的融合在一起，在讓讀者感受和風(fēng)細(xì)雨之情態(tài)的同時(shí)，會(huì)不由自主的聯(lián)想到“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”以及詩(shī)句中漁翁悠閑的生活。所謂“沾衣欲濕杏花雨”，正因?yàn)槿绱?，下文中農(nóng)民在春雨中田間耕作時(shí)才顯得那么的從容，路人在鄉(xiāng)間小路上行走才表現(xiàn)得那么的自在，有雨中勞作的匆忙和行走的急促，試想和著春風(fēng)的春雨時(shí)不時(shí)繞過戴著的斗笠和撐起的雨傘，弄濕自己的臉頰，感受那一絲絲的清涼，其實(shí)就是在感受春的味道，那難道不是一種享受。

“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了”，天上紙鳶紛飛，地面游人如織，好一個(gè)生機(jī)盎然的畫面。再精美的風(fēng)箏離開了春風(fēng)也只是一個(gè)擺設(shè)，恰恰是春風(fēng)讓人們走出家門，讓風(fēng)箏在天空自由飛翔，更多的是放飛人們的希望和夢(mèng)想，給人們帶來健康、快樂。

即使在文章最后頌春部分，也不失時(shí)機(jī)的寫到春風(fēng)，“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！膘o態(tài)的花固然美麗，而動(dòng)態(tài)的花更顯生機(jī)?！盎ㄖΑ敝阅軌颉罢姓埂笔且?yàn)榇猴L(fēng)的吹拂，也因?yàn)椤罢姓埂备@美好、可愛。

縱觀全文，春風(fēng)無處不在。朱自清先生在本文中如此鐘情于春風(fēng)，一方面是文章結(jié)構(gòu)上的需要，借春風(fēng)把文章的幾個(gè)部分融為一體，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；同時(shí)與作者小時(shí)候的成長(zhǎng)經(jīng)歷有著密切的關(guān)系，朱自清先生是揚(yáng)州人，從小在揚(yáng)州生活，因此對(duì)南方的春天，尤其是對(duì)春風(fēng)的特點(diǎn)十分的了解，十分的喜愛，所以才能夠生動(dòng)的表現(xiàn)并嫻熟的運(yùn)用。另一方面更是作者真情的流露。所謂“言為心聲”，《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國(guó)不久，便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻，并于同年9月出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任；1933年4月，又喜得貴子。正所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾”，生活中的順境與幸事，使得朱自清先生在寫這篇文章時(shí)尤為鐘情于“春風(fēng)”，不能不對(duì)《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響，作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩(shī)情與畫意結(jié)合，譜寫了一曲春的贊歌，成就了一篇文質(zhì)兼美的經(jīng)典美文。

參考文獻(xiàn)：

[1]《臨沂師專學(xué)報(bào)》（1983年第2期）.

[2]初中語(yǔ)文教學(xué)參考書（江蘇鳳凰教育出版社 2016年6月第11版）.endprint