如何實(shí)現(xiàn)中小學(xué)高效管理初探

朱芳斌

摘 要：中小學(xué)校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校管理的過(guò)程中，普遍存在著事必躬親卻效率低下的現(xiàn)象。這就要求中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極探索實(shí)用高效的管理手段和策略，努力學(xué)習(xí)并及時(shí)掌握科學(xué)系統(tǒng)的管理知識(shí)，不斷更新管理理念，切實(shí)提升自我素質(zhì)，積極探索實(shí)用高效的管理策略和方式，始終使自己處于管理的主動(dòng)位置，從而有效地提高學(xué)校管理的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校長(zhǎng)；管理策略；學(xué)校管理

中小學(xué)校長(zhǎng)作為基礎(chǔ)教育的基石和“掌門人”，承擔(dān)著巨大的歷史責(zé)任和義務(wù)?？梢哉f(shuō)，只有基礎(chǔ)教育抓得實(shí)、抓得好，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能實(shí)現(xiàn)宏偉的中國(guó)夢(mèng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，作為學(xué)校的決策者和管理者，中小學(xué)校長(zhǎng)的管理水平的高低，直接影響到學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，學(xué)校教育教學(xué)是否能夠創(chuàng)新。中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該不斷地適應(yīng)社會(huì)和形勢(shì)發(fā)展的需要，牢牢把握緊跟當(dāng)前教育改革制度的大方向。通過(guò)不斷地摸索總結(jié)，更新觀念，積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力，創(chuàng)新方法，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和各項(xiàng)教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

不可否認(rèn)的是，當(dāng)前部分中小學(xué)校長(zhǎng)在實(shí)際的學(xué)校管理操作過(guò)程中雖然還存在著事必躬親但效率卻不高的尷尬局面。那么，中小學(xué)校長(zhǎng)如何才能從管理理念、管理策略和管理方式上進(jìn)行突破，使自己處于學(xué)校管理的主動(dòng)位置，進(jìn)而高效優(yōu)質(zhì)地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量呢？筆者結(jié)合具體的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行剖析。

一、 重視教師教師作用隊(duì)伍建設(shè)，努力造就高素質(zhì)的師資隊(duì)伍優(yōu)化、強(qiáng)化師資力量

教師隊(duì)伍是中小學(xué)校長(zhǎng)手里最重要、最珍貴的“本錢”，只有擁有一支德才兼?zhèn)洹熧Y力量雄厚的師資教學(xué)隊(duì)伍，學(xué)校才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀拔尖的人才。所以，要做好開(kāi)展學(xué)校的管理工作，首要前提就是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該根據(jù)針對(duì)教師的職業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際需求，全方位、多角度、深層次地規(guī)劃地考慮教師的培訓(xùn)工作。要重視對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。年輕教師有活力、家庭負(fù)擔(dān)小、有為教育做出一番事業(yè)的雄心壯志，所以此時(shí)應(yīng)該大力要加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，促使其盡快成熟起來(lái)，盡快能夠挑起大梁、獨(dú)當(dāng)一面。具體的培養(yǎng)方式可以是師徒結(jié)對(duì)子、觀摩學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、參加比武等，多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。并注重培養(yǎng)年輕教師，以此作為突破口，輔以適當(dāng)?shù)目己霜?jiǎng)勵(lì)制度，形成良好的教育教學(xué)風(fēng)氣，多渠道快節(jié)奏地提高年輕教師的教育教學(xué)技能力。具體到實(shí)際操作上，學(xué)?？梢耘e辦每學(xué)期一屆的“青年教師教學(xué)基本功比評(píng)武賽”等活動(dòng)。

二、 注重人文關(guān)懷，積極構(gòu)建以人為本，打造學(xué)校的校園文化

隨著社會(huì)多元化發(fā)展的不斷深入和深化，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也在不斷提高?？梢载?fù)責(zé)地說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)從單純的升學(xué)率、辦學(xué)規(guī)模、師資力量等硬件設(shè)施逐漸向校園文化等軟件建設(shè)方面設(shè)備過(guò)渡。校園文化的提升與促進(jìn)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是競(jìng)爭(zhēng)力的提升。因此，校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校管理中來(lái)講，是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)努力挖掘校園本身的獨(dú)特資源，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，通過(guò)行之有效的管理措施，積極打造以人為伴的校園文化。從安全、衛(wèi)生、文明等可以看得見(jiàn)的方面入手，從小事和細(xì)節(jié)抓起，使師生在良好的環(huán)境中，在濃郁的文化氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的雙向發(fā)展。只有構(gòu)建了以人為本的校園文化、具備了這樣的物質(zhì)條件，才能促進(jìn)師生在一種愉悅和諧的氛圍下實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的物質(zhì)文化能夠有效地帶動(dòng)師生并能夠保持在一個(gè)積極的精神和心理狀態(tài)下，使他們實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)行工作與學(xué)習(xí)的開(kāi)展，從而促進(jìn)學(xué)校工作效率的提高。校長(zhǎng)可以為全體師生服務(wù)，要心懷校園的大事小情。要關(guān)注困難教師和學(xué)生，竭盡所能地幫助和鼓勵(lì)他們，從而真正從在心靈上拉近距離，改善與教師之間的關(guān)系，共同為教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗。作為校長(zhǎng)，還要關(guān)注教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)教師的融洽關(guān)系，使其和諧共處。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，必須想方設(shè)法，尋找多種途徑，為教師的工作開(kāi)展和能力提高提供一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境，盡最大努力提供和教師本人條件相符合的發(fā)展平臺(tái)和發(fā)展空間，充分保護(hù)他們每個(gè)人的自尊，實(shí)現(xiàn)職業(yè)的尊嚴(yán)感，樹立他們對(duì)工作、生活和個(gè)人發(fā)展的自信心。當(dāng)然，中小學(xué)校長(zhǎng)在創(chuàng)建學(xué)校的制度文化時(shí)，必須實(shí)現(xiàn)制度與道德的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的規(guī)章制度必須顯示出其嚴(yán)肅性和權(quán)威性，同時(shí)也要符合教育的發(fā)展規(guī)律，突出教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)以人為本，讓學(xué)生在充滿關(guān)心和關(guān)愛(ài)的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。從這些細(xì)小入微的環(huán)節(jié)入手，有利于在制度的剛性之上，附加人文的柔和溫度，有利于學(xué)校管理整體風(fēng)氣的提升。

三、 注重觀念更新方式方法變革，大力推進(jìn)和不斷深化素質(zhì)教育敢于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念和方法

中小學(xué)校長(zhǎng)，從某種程度上說(shuō)，是基礎(chǔ)教育的“風(fēng)向標(biāo)”，也是具體教育理念的實(shí)踐者?，F(xiàn)行的新課標(biāo)理念與要求，更加貼合素質(zhì)教育的需要，更加注重向?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展輸送合格人才的方向靠攏。這對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。要抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)、迅速地轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，在這個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，中小學(xué)校長(zhǎng)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)相當(dāng)巨大。這樣的轉(zhuǎn)化做法難免會(huì)受到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)輿論甚至教師的反對(duì)和責(zé)難不解，因?yàn)閼?yīng)試教育在他們的心目中應(yīng)試教育早已根深蒂固，他們覺(jué)得，教育理應(yīng)如此。但教育的實(shí)質(zhì)，恰恰是為了培養(yǎng)“人”的全面發(fā)展，而不僅僅是“分?jǐn)?shù)”和升學(xué)率的提高。中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該當(dāng)通過(guò)切實(shí)可行的管理策略，運(yùn)用科學(xué)全新的管理方法，全身心地投入到日常教學(xué)過(guò)程中，以期在堅(jiān)固的應(yīng)試教育大幕上，拉開(kāi)素質(zhì)教育的一角。只有校長(zhǎng)能夠坐得住、把得好，才能穩(wěn)定人心，才能為實(shí)施爭(zhēng)取素質(zhì)教育的爭(zhēng)取機(jī)會(huì)和時(shí)間。一旦素質(zhì)教育的實(shí)踐取得了一定的效果，那么，來(lái)自家長(zhǎng)、社會(huì)和教職工的反對(duì)就會(huì)逐漸消失熄滅。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)必須全面、系統(tǒng)地推動(dòng)教學(xué)改革，制定和借鑒先進(jìn)的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。與此同時(shí)，每個(gè)中小學(xué)校長(zhǎng)都必須按照自己學(xué)校的教學(xué)、師資和發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)施符合自己學(xué)校發(fā)展道路的具體方案并進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)踐證明，打基礎(chǔ)、立規(guī)矩難；堅(jiān)定不移地實(shí)施更難。正是因?yàn)殡y，所以才有堅(jiān)持的必要。要知道，這樣的機(jī)遇難逢，這樣的改革一旦爆發(fā)出能量，對(duì)基礎(chǔ)教育的貢獻(xiàn)，不可估量，也不可磨滅。而且進(jìn)一步說(shuō)，敢于先行者，一旦取得成功，其獲取的社會(huì)認(rèn)可度就會(huì)非常高，對(duì)于其學(xué)校整體影響力也會(huì)非常大，也有著重要的影響。

四、 注重健全機(jī)制，傾情打造敢于放權(quán)，實(shí)現(xiàn)多元化管理的環(huán)境

行之有效的機(jī)制建設(shè)對(duì)學(xué)校管理的重要性不言而喻。中小學(xué)校長(zhǎng)在厘清了上述三個(gè)方面的關(guān)系之后，具備了制定良好機(jī)制的前提和基礎(chǔ)，具備了良好機(jī)制運(yùn)行的環(huán)境和條件。制定和健全了制度，中小學(xué)校長(zhǎng)就能從紛繁復(fù)雜的具體事務(wù)中得以脫身，有更多的精力謀劃學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)而解決雖然事必躬親卻管理效率低下的尷尬局面。健全機(jī)制之前，可以采用民主協(xié)商的方式，集思廣益，充分尊重教師的民主管理權(quán)利。比如，在制定學(xué)校的規(guī)章制度之前，可以先把討論稿下發(fā)至每個(gè)學(xué)校教師的手里，廣泛征求意見(jiàn)，廣泛聽(tīng)取各方訴求，吸收合理建議。并在此基礎(chǔ)上，形成匯總，最終定稿。對(duì)于適當(dāng)放權(quán)的探索，校長(zhǎng)還可以成立教職工代表大會(huì)、學(xué)生監(jiān)察自管委員會(huì)、家長(zhǎng)代表大會(huì)等組織，并且讓這些組織各盡其職，充分發(fā)揮作用，讓每個(gè)教職工和學(xué)生及其家長(zhǎng)都能夠參與到學(xué)校的管理之中，讓民主權(quán)利通過(guò)組織和制度得到充分的保障。學(xué)校的各項(xiàng)工作還要做到專人專管，各司其職，以保證管理的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。凡是辦學(xué)比較好的學(xué)校，一定有一套切實(shí)可行、人人擁護(hù)的管理制度。在這套制度之下，學(xué)校處理事情相對(duì)比較公平、合理。因?yàn)橛鍪略?，如何?jiǎng)懲、處理，一目了然，有章可循，有據(jù)可依。作為校長(zhǎng)，一定要樹立管理的良好風(fēng)氣，只要辦學(xué)管理公開(kāi)、民主、透明，就一定會(huì)贏得有廣大教職工的支持，學(xué)校的管理就會(huì)有效率，校長(zhǎng)和行政班子就會(huì)有威信，學(xué)校就會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，學(xué)校的管理才有效率和威信。

“百年大計(jì)，教育為本”，中小學(xué)校長(zhǎng)的管理水平的高低直接影響到基礎(chǔ)教育這個(gè)“本”能是否能扎得穩(wěn)、立得住。在學(xué)校管理的過(guò)程中，中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該積極發(fā)揮自己的聰明才智，遵循民主集中的原則，努力切實(shí)為素質(zhì)教育的扎實(shí)推進(jìn)和不斷深化發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量和作用。

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