西南聯(lián)大名師風(fēng)采

西南聯(lián)大常委、清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦有一句名言，大意是說(shuō)：大學(xué)不是有大樓，而是有大師的學(xué)府。1938年，我從南昌二中考入西南聯(lián)大外文系。大學(xué)里，有幸聆聽(tīng)到陳寅恪、葉公超、錢鍾書、吳宓、朱自清、聞一多等大師的精彩課程。

一

我于1938年考入西南聯(lián)大外文系。教大一英文的，上學(xué)期是外文系主任葉公超先生，下學(xué)期是錢鍾書先生。葉先生在歐美留學(xué)時(shí)，得到英國(guó)桂冠詩(shī)人艾略特 （錢先生譯為愛(ài)利惡德）、美國(guó)桂冠詩(shī)人弗洛斯特賞識(shí)，自恃很高。二十幾歲回國(guó)，他就是清華、北大的教授，在清華教過(guò)錢鍾書的大一英文。對(duì)才華超過(guò)他的錢先生，他當(dāng)時(shí)就挖苦說(shuō)：“你不該來(lái)清華，應(yīng)該去牛津。”他對(duì)學(xué)生很嚴(yán)，上課不太講解，但講詞匯的用法，卻很精彩。他講賽珍珠 《荒涼的春天》 時(shí)，物理系學(xué)生楊振寧問(wèn)他：“有的過(guò)去分詞前用be，為什么不表示被動(dòng)？”這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明楊振寧能注意異?，F(xiàn)象，已經(jīng)是打破“宇稱守恒定律”、獲得諾貝爾獎(jiǎng)的先聲，但葉先生卻不屑回答，反問(wèn)楊振寧：“Gone are the days為什么用are？”楊以后有問(wèn)題都不直接問(wèn)他，而要我轉(zhuǎn)達(dá)了。葉先生考試也很嚴(yán)，分?jǐn)?shù)給得又緊：一小時(shí)考50個(gè)詞匯，5個(gè)句子，回答5個(gè)問(wèn)題，還要寫篇英文短文。結(jié)果楊振寧考第一，才得80分；我考第二，只得79分；而別的組卻有八九十分的。葉先生后來(lái)在南京做外交部長(zhǎng)，我出國(guó)前去看他，他劈面一句話就是：“你要出洋鍍金去了。”叫我下不了臺(tái)，只得答道：“老師已經(jīng)鍍成金身，學(xué)生只好去沙里淘金了?！?有人說(shuō)葉先生太懶，看來(lái)不無(wú)道理，因?yàn)楹m要他和徐志摩、聞一多、梁實(shí)秋合譯 《莎士比亞全集》，結(jié)果他一本也沒(méi)有翻譯，讓梁實(shí)秋一個(gè)人譯完了。

錢鍾書先生教我的時(shí)候才28歲，剛從牛津回國(guó)。他在清華時(shí)上課不聽(tīng)講，而考試總是第一的故事，在聯(lián)大流傳很廣，使我誤以為天才是不用功就可以出成果的。錢先生1939年4月3日講的一課是 《一對(duì)啄木鳥》，他用戲劇化、擬人化的方法，把這個(gè)平淡無(wú)奇的故事講得有聲有色，化科學(xué)為藝術(shù)，使散文有詩(shī)意，已經(jīng)顯示了后來(lái)寫 《圍城》 的才華。他講到大學(xué)教育的目的是“知人善任”，使我更了解西方的民主；但他認(rèn)為民主的原則不能應(yīng)用于文學(xué)批評(píng)，也就是說(shuō)，不能根據(jù)讀者的多少來(lái)衡量文學(xué)作品的高低。他還講過(guò)一課 《自由與紀(jì)律》，大意是說(shuō)：人只有做好事的自由，如果做了壞事，就要受到紀(jì)律制裁。這使我對(duì)自由的了解，更深入了一步。6月12日考試的時(shí)候，他只要求我們一小時(shí)寫一篇英文作文，題目卻不容易：《世界的歷史是模式的競(jìng)賽》。和葉先生比起來(lái)，他更重質(zhì)，葉更重量；他更重深度，葉更重速度。

1939年秋，我上外文系二年級(jí)，聽(tīng)了吳宓先生的 《歐洲文學(xué)史》。吳先生是古典主義的外表，卻包含著浪漫主義的內(nèi)心。他上課非常認(rèn)真，一絲不茍，連學(xué)生的座位都按學(xué)號(hào)排好。記得坐前排的有外文系總分最高的才女張?zhí)K生、演過(guò)曹禺《原野》 女主角的張定華、后來(lái)譯 《紅與黑》 的趙瑞蕻，趙的未婚妻楊靜廬 （楊苡） 也譯過(guò) 《呼嘯山莊》，按學(xué)號(hào)應(yīng)該坐后排，吳先生卻照顧她坐在趙旁邊，這也可以看出他的浪漫主義精神。中排坐我旁邊的是聯(lián)大?；ǜ哂?xùn)詮 （世界聞名的建筑大師林同炎的未婚妻），還有英語(yǔ)說(shuō)得最好、代表中國(guó)童子軍見(jiàn)過(guò)美國(guó)羅斯?？偨y(tǒng)的羅宗明。當(dāng)時(shí)在美國(guó) 《詩(shī)刊》 上發(fā)表過(guò)英文詩(shī)的李廷揆，《九葉集》詩(shī)人杜運(yùn)燮 （他們兩人是小李杜） 等卻坐在后排，真是“才子佳人”，濟(jì)濟(jì)一堂，井井有條。吳先生上課時(shí)說(shuō)：歐洲文學(xué)，古代的要算希臘最好，近代的要算法國(guó)最豐富；他最喜歡讀盧梭的 《懺悔錄》，認(rèn)為盧梭牽著兩個(gè)少女的馬涉水過(guò)河那一段，是最幸福的生活，是最美麗的描寫。這引起了我對(duì)法國(guó)文學(xué)的興趣，后來(lái)去了巴黎大學(xué)，回國(guó)后又把雨果、司湯達(dá)、巴爾扎克、福樓拜、莫泊桑、普魯斯特、羅曼·羅蘭等法國(guó)作家的名著譯成中文。吳先生還教過(guò)浪漫主義詩(shī)人和中英詩(shī)比較兩門課。他依照英國(guó)浪漫主義詩(shī)人拜倫的 《哈羅德公子游記》 寫了一篇中文長(zhǎng)詩(shī)；他贊賞雪萊的名言：愛(ài)情好像燈光，同時(shí)照兩個(gè)人，光輝并不會(huì)減弱；他說(shuō)濟(jì)慈一行詩(shī)里有聲有色，有香有味，感染力強(qiáng)。他并要我們多背英詩(shī)，這使我后來(lái)具備了詩(shī)詞英譯的才能，并在北京大學(xué)開中英詩(shī)比較課；不過(guò)，吳先生是用漢語(yǔ)講唐詩(shī)宋詞，我是把詩(shī)詞譯成英文了。

二

1943年中文系的汪曾祺在他的 《選集》 中說(shuō)：“聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫一寫。”他自己就寫了沈從文先生和金岳霖先生，同學(xué)中他寫了王浩、朱德熙等人。清華代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年。如果我們不記下同代人的雪泥鴻爪，后人就難免要霧中看花了。

清華國(guó)學(xué)研究院有梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、陳寅恪、趙元任四位。梁、王都在20世紀(jì)20年代去世，趙元任自1938年起，長(zhǎng)期在美國(guó)任語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，所以我只見(jiàn)過(guò)陳寅恪一人。

他來(lái)清華是梁?jiǎn)⒊扑]的，據(jù)說(shuō)校長(zhǎng)問(wèn)梁：“陳是哪一國(guó)博士？”梁答：“他不是博士?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“既不是博士，又沒(méi)有著作，這就難了！”梁?jiǎn)⒊奕徽f(shuō)：“我梁某也沒(méi)有博士學(xué)位，著作算是等身了，但總共還不如陳先生寥寥數(shù)百字有價(jià)值，因?yàn)樗芙鉀Q外國(guó)著名學(xué)者所不能解決的難題?！毙ｉL(zhǎng)一聽(tīng)，才決定聘陳寅恪來(lái)清華任導(dǎo)師。他在清華住趙元任家，因?yàn)樗霸敢庥袀€(gè)家，但不愿成家”。趙同他開玩笑說(shuō)：“你不能讓我太太老管兩個(gè)家??？”他才成了家。

1939年10月27日，我在昆中北院一號(hào)教室旁聽(tīng)過(guò)陳寅恪先生講 《南北朝隋唐史研究》，我在日記中寫道：“陳先生講課時(shí)兩眼經(jīng)常微閉，一只手放在椅背上，另一只手放在膝頭，不時(shí)發(fā)出笑聲。”陳先生談到做學(xué)問(wèn)之道時(shí)說(shuō)：研究生提問(wèn)不可太幼稚，如“獅子額下鈴誰(shuí)解得？”解鈴當(dāng)然還是系鈴人了。（笑聲） 問(wèn)題也不可以太大，如兩個(gè)和尚望著“孤帆遠(yuǎn)影”，一個(gè)說(shuō)帆在動(dòng)，另一個(gè)說(shuō)是心在動(dòng)，心如不動(dòng)，如何知道帆動(dòng)？（笑聲）心動(dòng)帆動(dòng)之爭(zhēng)問(wèn)題就太大了。問(wèn)題要提得精，要注意承上啟下的關(guān)鍵，如研究隋唐史注意楊貴妃的問(wèn)題。后來(lái)讀到陳先生的 《聞道》 詩(shī)：“玉顏?zhàn)怨抨P(guān)興廢，金鈿何曾足重輕？”我對(duì)他小中見(jiàn)大的看法，才加深了一點(diǎn)體會(huì)。

西南聯(lián)大翻譯最出名的是潘家洵教授。他在講大一英文時(shí)用的是翻譯法，最受學(xué)生歡迎， 不但教室內(nèi)座無(wú)虛席，門口、窗口都擠滿了旁聽(tīng)生，下課鈴響了還依依不舍；但他在外文系沒(méi)開翻譯課，而是講語(yǔ)音學(xué)。翻譯和大四英文合開，開課的先后有葉公超、吳宓、袁家驊三位先生。吳先生講大四英文時(shí)要大家先背一篇名著，如哈茲利特的 《論哈姆雷特》，再模仿寫一篇評(píng)論。有人認(rèn)為這個(gè)方法太笨，我卻覺(jué)得“熟讀唐詩(shī)三百首”，自然水到渠成。吳先生講翻譯，舉外文系研究生的譯文為例，說(shuō)最大的問(wèn)題是只譯了詞（表層結(jié)構(gòu)）而沒(méi)有譯意 （深層結(jié)構(gòu)），并且講了一個(gè)故事，說(shuō)有一個(gè)外科醫(yī)生醫(yī)治箭傷，只把箭桿切斷，卻把箭頭留給內(nèi)科醫(yī)生去取，外文翻譯決不能學(xué)這個(gè)外科醫(yī)生 （這個(gè)笑話不一定是吳先生講的）。這點(diǎn)給我印象很深，50年來(lái)一直沒(méi)有忘記。1941年，美國(guó)志愿空軍來(lái)華對(duì)日作戰(zhàn)，需要大批英文翻譯，外文系三四年級(jí)男學(xué)生全部應(yīng)征，參加翻譯工作一年，到1942年秋才回聯(lián)大。那時(shí)開大四英文和翻譯的是袁先生，他要我們寫中西文化比較的論文，我寫了一篇 《儒教與基督教》，一篇 《莊子與浪漫主義》，現(xiàn)在看來(lái)雖然膚淺，卻為我進(jìn)行國(guó)際文化交流打下了基礎(chǔ)。在袁先生的翻譯班上， 我譯了德萊頓詩(shī)劇 《一切為了愛(ài)情》 （又名《江山殉情》），寫的是羅馬大將安東尼不愛(ài)江山愛(ài)美人的故事，直到1956年，才由袁夫人錢國(guó)英推薦，在上海新文藝出版社出版。回憶起來(lái)，不能不感激五十年前教我的吳先生和袁先生夫婦。

外文系必修課還有第二外國(guó)語(yǔ)，同班同學(xué)大多數(shù)選法文，我因?yàn)樽x過(guò)魯迅譯的果戈理，巴金譯的屠格涅夫，郭沫若譯的托爾斯泰，都是俄國(guó)作家，就選了劉澤榮先生開的俄文?？匆?jiàn)化學(xué)系的名教授曾昭掄等進(jìn)步人士也來(lái)旁聽(tīng)，我心中自以為得計(jì)。上課后才知道俄文的名詞、形容詞有三性、六格，動(dòng)詞有二體、三時(shí)，比英文復(fù)雜多了，不免生了畏難情緒。外文系還有一個(gè)選俄文的東北同學(xué)，他已經(jīng)學(xué)過(guò)幾年俄文，并且會(huì)說(shuō)俄語(yǔ)，我們相差很遠(yuǎn)。不料考試結(jié)果， 他得98分，我卻得了100分，這一下就增加了我的自信心。哪知好景不長(zhǎng)，劉先生到蘇聯(lián)擔(dān)任文化參贊去了，后繼無(wú)人，我又只好改選法文。

聯(lián)大開法文的有吳達(dá)元、聞家駟、林文錚、陳定民四位教授。吳先生多用英文講，聞先生多用法文講，林、陳二位多用中文講。我選了吳先生的課，班上“才子佳人”很多：“才子”如今天國(guó)際著名的數(shù)理邏輯學(xué)家王浩，后來(lái)得了宋美齡翻譯獎(jiǎng)的巫寧坤；“佳人”如全?？偡肿罡叩牧滞椋聿淖罡?、亭亭玉立，演英文劇得到滿場(chǎng)掌聲的梅祖彬 （梅貽琦常委的大女公子），巴金的未婚妻、女作家陳蘊(yùn)珍 （后名蕭珊），后來(lái)出版了毛澤東、周恩來(lái)詩(shī)詞英譯本的林同端。我比他們高了一班，成績(jī)不能落后，于是鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，果然首戰(zhàn)告捷，考了99分。扣了一分，那是課文中還沒(méi)講到的不規(guī)則動(dòng)詞，不能算我的錯(cuò)；但是那個(gè)動(dòng)詞王浩卻寫對(duì)了，可見(jiàn)他的自學(xué)能力之強(qiáng)。這也說(shuō)明綜合大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，文理學(xué)院學(xué)生同班上課，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

回想聯(lián)大五年，見(jiàn)到的人物真不少。我聽(tīng)過(guò)馮至先生的德文，但因?yàn)榈挛牡淖右籼啵确ㄎ牡哪敢暨€多，所以沒(méi)學(xué)下去。我旁聽(tīng)過(guò)吳有訓(xùn)先生的物理，見(jiàn)過(guò)他用不倒翁說(shuō)明重力的問(wèn)題。我約陳省身、許寶騄二位先生打過(guò)橋牌，因?yàn)殄e(cuò)把“三無(wú)將”改打“四紅心”，失去了戰(zhàn)勝兩位數(shù)學(xué)大師的機(jī)會(huì)。我做生物實(shí)驗(yàn)時(shí)照書畫圖，受到助教吳征鎰的批評(píng)，助教后來(lái)成了中國(guó)植物研究所所長(zhǎng)。甚至體育老師也是清華名人黃中孚（1933級(jí)），他說(shuō)過(guò)一句名言：I cannot educate you unless you educate yourself（你不教育自己，我就無(wú)法教育你），并要我們每天做體操，保證百病不生。我堅(jiān)持了五十多年，果然得益匪淺。

聯(lián)大不但校內(nèi)名師云集，校外文化名人來(lái)演講的也不算少。1939年1月2日，茅盾就在朱自清的陪同下，講過(guò)“一個(gè)問(wèn)題的面面觀”，結(jié)論是看問(wèn)題的角度越多，就越接近真理。老舍曾來(lái)做過(guò)兩次談寫作的報(bào)告。巴金則同文學(xué)青年舉行了座談會(huì)，沈從文和蕭乾也喜歡座談。曹禺1939年7月28日來(lái)談寫戲劇的經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)劇中人物不能太典型化，太好太壞都不容易引起共鳴；他并且在8月26日，和聯(lián)大師生同臺(tái)演出他和宋之的合編的抗日戲劇 《黑字二十八》。就是在這種濃厚的文化氛圍中，培育了一代風(fēng)華正茂的聯(lián)大青年。

北大名師林語(yǔ)堂到美國(guó)去了，他寫的《生活的藝術(shù)》選入了聯(lián)大的英文讀本；他本人也回聯(lián)大做過(guò)一次講演。記得他說(shuō)過(guò)：我們聽(tīng)見(jiàn)羅素恭維中國(guó)的文化，人人面有喜色；但要知道： 倘使羅素生在中國(guó)，他會(huì)是攻擊東方文化最大膽、最徹底的人。羅素認(rèn)為中國(guó)文化有三點(diǎn)優(yōu)于西方文化：一是象形文字高于拼音文字，二是儒家人本主義優(yōu)于宗教的神學(xué)，三是“學(xué)而優(yōu)則仕”高于貴族世襲制，所以中國(guó)文化維持了幾千年。但儒家倫理壓制個(gè)性發(fā)展，象形文字限制國(guó)際交往，不容易匯入世界文化的主流，對(duì)人類文明的客觀價(jià)值有限，所以應(yīng)該把中國(guó)文化提升到世界文明的高度，才能成為世界文化的有機(jī)成分。

三

朱自清是聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系主任。1931年我在小學(xué)六年級(jí)時(shí)讀過(guò)朱自清的 《背影》，但我喜歡的不是這篇描寫父子真情、樸實(shí)無(wú)華的課文，而是更能打動(dòng)幼小心靈的那一篇：“桃花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；消逝了的日子，卻一去不復(fù)返了?！?/p>

1938年來(lái)聯(lián)大后，居然在大一國(guó)文課堂上，親耳聽(tīng)到朱先生講 《古詩(shī)十九首》，這真是樂(lè)何如之！記得他講 《行行重行行》 一首時(shí)說(shuō)：“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”兩句，是說(shuō)物尚有情，何況于人？是哀念游子漂泊天涯，也是希望他不忘故鄉(xiāng)。用比喻替代抒敘，詩(shī)人要的是暗示的力量；這里似乎是斷了，實(shí)際是連著。又說(shuō)“衣帶日已緩”與“思君令人老”是一樣的用意，是就結(jié)果顯示原因，也是暗示的手法；“帶緩”是結(jié)果，“人瘦”是原因。這樣回環(huán)往復(fù)，是歌謠的生命；有些歌謠沒(méi)有韻，專靠這種反復(fù)來(lái)表現(xiàn)那強(qiáng)度的情感。最后“棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯”兩句，解釋者多半誤以為說(shuō)的是詩(shī)中主人自己，其實(shí)是思婦含恨的話：“反正我是被拋棄，不必再提吧；你只保重自己好了！”朱先生說(shuō)得非常精彩。后來(lái)我把這首詩(shī)譯成英文，把“依北風(fēng)”解釋為“不忘北國(guó)風(fēng)光”，就是根據(jù)朱先生的講解。

其實(shí)，這一年度的大一國(guó)文真是空前絕后地精彩。中國(guó)文學(xué)系的教授，每人授課兩個(gè)星期。我這一組上課的時(shí)間是每星期二、四、六上午11時(shí)到12時(shí)，地點(diǎn)在昆華農(nóng)校三樓大教室。清華、北大、南開的名教授，八仙過(guò)海，各顯神通。如聞一多講 《詩(shī)經(jīng)》，陳夢(mèng)家講 《論語(yǔ)》， 許駿齋講 《左傳》，劉文典講 《文選》，唐蘭講 《史通》，羅庸講 《唐詩(shī)》，浦江清講 《宋詞》，魏建功講 《狂人日記》 等等。真是老師各展所長(zhǎng)，學(xué)生大飽耳福。

陳夢(mèng)家先生講 《論語(yǔ)·言志篇》，講到：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于祈，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！彼麚]動(dòng)雙臂，長(zhǎng)袍寬袖，有飄飄欲仙之概，使我們知道了孔子還有熱愛(ài)自由生活的一面。有一中文系同學(xué)開玩笑地問(wèn)我：“孔門弟子七十二賢人，有幾個(gè)結(jié)了婚？”我不知道，他就自己回答說(shuō)：“冠者五六人，五六得三十，三十個(gè)賢人結(jié)了婚；童子六七人，六七四十二，四十二個(gè)沒(méi)結(jié)婚；三十加四十二，正好七十二個(gè)賢人，《論語(yǔ)》 都說(shuō)過(guò)了。”“五六”二字一般指“五或六”，有時(shí)也可指“五乘六”，從科學(xué)觀點(diǎn)看，這太含糊；從藝術(shù)觀點(diǎn)看，這卻成了諧趣。

劉文典是一位才高學(xué)廣、恃才自傲的狷介狂人?！肚迦A暑期周刊》1935年7月登了一篇 《教授印象記》，說(shuō)他“是一位憔悴可怕的人物?？窗?！四角式的平頭罩上寸把長(zhǎng)的黑發(fā)，消瘦的臉孔安著一對(duì)沒(méi)有精神的眼睛，兩顴高聳，雙頰深入；長(zhǎng)頭高舉兮，如望空之孤鶴；肌膚瘦黃兮，似僻谷之老衲……狀貌如此，聲音呢？天??！不聽(tīng)時(shí)猶可，一聽(tīng)時(shí)真叫我連打幾個(gè)冷嚓。既尖銳又無(wú)力，初如饑鼠兮，終類寒猿……他講 《圓圓曲》，如數(shù)家珍……”他講曹丕 《典論·論文》，一邊講一邊抽煙，一支接著一支，旁征博引，一小時(shí)講了一句。文中講到：“文人相輕，自古而然。”“文人善于自見(jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)相輕所短?！?“常人貴遠(yuǎn)賤近，向聲背實(shí)?！彼v得頭頭是道。其實(shí)他輕視作家，公開在課堂上說(shuō)：“陳寅恪才是真正的教授，他該拿400塊錢，我該拿40塊錢，沈從文只拿4塊錢?！庇幸淮闻芸找u警報(bào)，他看到沈從文也在跑，便轉(zhuǎn)身說(shuō)：“我跑是為了保存國(guó)粹，學(xué)生跑是為了保留下一代希望， 可是該死的，你干嗎跑?。俊彼坏p視文人，當(dāng)他做安徽大學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候，甚至頂撞蔣介石說(shuō)：“你是總司令，就應(yīng)該帶好你的兵；我是大學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)校的事由我來(lái)管?！苯Y(jié)果蔣介石關(guān)了他好幾天，魯迅 《二心集》 中都有記載。

羅庸講杜詩(shī)。如果說(shuō)梁任公講杜詩(shī)側(cè)重宏觀的綜合，那么羅先生卻側(cè)重微觀的分析。如《登高》前半首：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?/p>

羅先生說(shuō)這首詩(shī)被前人譽(yù)為“古今七律第一”，因?yàn)橥ㄆ獙?duì)仗，而首聯(lián)又是當(dāng)句對(duì)：“風(fēng)急”對(duì)“天高”，“渚清”對(duì)“沙白”；一、三句相接，都是寫所聞；二、四句相接，都是寫所見(jiàn)；在意義上也是互相緊密聯(lián)系：因“風(fēng)急”而聞落葉蕭蕭，因“渚清”而見(jiàn)長(zhǎng)江滾滾；全詩(shī)融情于景，非常感人。學(xué)生聽(tīng)得神往。有一個(gè)歷史系的同學(xué)，用“無(wú)邊落木蕭蕭下”要我猜一個(gè)字謎；我猜不出，他就解釋說(shuō)：“南北朝宋齊梁陳四代，齊和梁的帝王都姓蕭，所以‘蕭蕭下就是‘陳字；‘陳字‘無(wú)邊成了‘東字，‘東字繁體 （東）‘落木，除掉‘木 字，就只剩下一個(gè)‘日字了?！庇纱丝梢?jiàn)當(dāng)年聯(lián)大學(xué)生的閑情逸趣。

浦江清講李清照的 《金石錄后序》，講到她前半生的幸福和后半生的坎坷：“只恐雙溪舴蜢舟，載不動(dòng)許多愁。”他就聯(lián)系 《西廂記·送別》 說(shuō)：“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起！”就是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的文化，五十年后，我把詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲等譯成了英、法文，回憶起來(lái)，不能不感激朱、聞、羅、浦諸位先生；但現(xiàn)在卻是英魂“遠(yuǎn)影碧空盡”，只見(jiàn)長(zhǎng)江天際流了。

（選自《綺年瑣憶》/許淵沖 著/海天出版社/ 2017年9月版）