蒲公英花開(kāi)，你是我一生的愛(ài)

陳俐

【摘要】 人們常說(shuō)：教育是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。而在教師這個(gè)群體中，有著一群更特殊的人——班主任，甚至有人戲稱班主任是世界上最小的主任，管的人雖然多，但卻沒(méi)有什么實(shí)權(quán)，說(shuō)白了就是學(xué)生的“保姆”。而筆者在這個(gè)既偉大又普通的崗位上一干就是十幾年。2017屆并不是筆者帶的第一屆高三，也不會(huì)是筆者帶的最后一屆，但就目前來(lái)說(shuō)，確是筆者付出與收獲最多的一屆學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】 班主任 學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）11-219-01

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初初接手1402班，在5個(gè)文科普通班中1402班的學(xué)生整體素質(zhì)是相對(duì)比較差的，對(duì)于高考目標(biāo)的達(dá)成我內(nèi)心充滿了不確定。一個(gè)輸在起跑線上的班級(jí)在高考如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能有多大的作為？我不知道，也不敢保證。我只知道，作為一個(gè)班主任，我現(xiàn)在能做的就是為孩子們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，讓孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不負(fù)韶華。

魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，吸引他為集體出力，為集體流汗，為集體傾注心血，班級(jí)必須做到‘八有——教室里要養(yǎng)花，要養(yǎng)魚(yú)，窗戶上要有窗簾，教室前面要有洗手用具、飲水用具、理發(fā)用具等等，這樣做才能強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念，使學(xué)生把班級(jí)當(dāng)作家。”在1402班的管理上，我學(xué)習(xí)借鑒魏書(shū)生老師的經(jīng)驗(yàn)，把培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念作為班級(jí)管理的首要任務(wù)，讓孩子們對(duì)新的班級(jí)有一種家的歸宿感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我首先從班級(jí)工作的主陣地——教室入手，用綠色的植物盆栽美化教室環(huán)境，為教室增添活力與生機(jī)。除此之外，我還請(qǐng)人在教室的墻壁上張貼名人名言，以達(dá)到激勵(lì)鼓舞學(xué)生的目的。盡量是教室跟一家一樣溫馨、舒適，為孩子們打造良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。而比起硬件設(shè)施的完善，對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)更重要的是心靈的歸屬。因此，在剛剛接手高三的第一個(gè)月，為了能夠第一時(shí)間了解學(xué)生的狀況，我?guī)缀趺刻於际卦诮淌依铮ㄟ^(guò)與孩子們的交流、溝通，走進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)世界，生活世界。在他們學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)幫他們掃除障礙，在生活上有困難時(shí)，第一時(shí)間幫他們排憂解難。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的堅(jiān)持和努力，我讓孩子們知道在高考這條路上，他們并不是一個(gè)人在努力，孩子們知道我這個(gè)班主任會(huì)和他們一起并肩作戰(zhàn)，班上的同學(xué)更是風(fēng)雨同舟的戰(zhàn)友。之后，有學(xué)生告訴我說(shuō)：是我把散落在1402班的砂礫凝聚成了堅(jiān)不可摧的城堡，他們對(duì)班級(jí)的愛(ài)始于我的付出，源于我對(duì)他們的孜孜不倦，深于我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

高三的生活無(wú)疑是艱苦的，有堆積如山的書(shū)本，有做不完的試卷，更不必說(shuō)每天那三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無(wú)味了。進(jìn)入高三，學(xué)生被自己、家人、親戚、朋友、同學(xué)的升學(xué)期待、復(fù)習(xí)資料、各種考試，壓得喘不過(guò)氣來(lái)。有人因此失眠、抑郁、神經(jīng)衰弱、精神崩潰，甚至個(gè)別學(xué)生承受不住學(xué)習(xí)的巨大壓力，而選擇放棄生命。北京大學(xué)曾做過(guò)調(diào)查，結(jié)果觸目驚心：中學(xué)生每5個(gè)人中就有一個(gè)人考慮過(guò)自殺。而身受巨大壓力的高三生，有這種傾向的比例最高、念頭最強(qiáng)烈。而我作為一名再普通不過(guò)的班主任，我總想著能再為我的學(xué)生多做些什么。

在班級(jí)建設(shè)中，我把提升孩子們的幸福感放再重要位置。高三學(xué)生的幸福感從何而來(lái)？在我看來(lái)，參與班級(jí)的活動(dòng)是一種幸福，參與班級(jí)的管理同樣是一種幸福，同學(xué)與同學(xué)之間的共同學(xué)習(xí)、共同探討更是一種幸福。為了讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的幸福感，我充分利用班會(huì)課這個(gè)主陣地，讓孩子們輪流參與主持每個(gè)星期的班會(huì)課，班會(huì)課的內(nèi)容由他們來(lái)決定，可以是學(xué)習(xí)上經(jīng)驗(yàn)的交流，也可以是生活中趣事的分享，或者是當(dāng)前熱門(mén)話題的探討。例如孩子們?cè)柚鄷?huì)課展開(kāi)了對(duì)韓國(guó)的薩德事件、釣魚(yú)島事件、印度的邊境問(wèn)題等熱點(diǎn)事件的討論，在這過(guò)程中既培養(yǎng)了孩子的能力，又提升孩子們公共參與的意識(shí)，更增進(jìn)孩子之間的感情，同時(shí)也讓孩子們開(kāi)闊了視野。

為了豐富學(xué)生的高三生活，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，我組織全班全班學(xué)生以及部分學(xué)生家長(zhǎng)一起去食堂包餃子、在升旗廣場(chǎng)做游戲、去操場(chǎng)拍有1402特色的畢業(yè)照。在活動(dòng)中學(xué)生忘記了學(xué)習(xí)、忘記了高考，盡情釋放自己，我和家長(zhǎng)陪著學(xué)生一起瘋。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了家長(zhǎng)的疼愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友愛(ài)，掛在孩子們臉上的不再是煩悶的哭臉，而是幸福的笑臉。

有了歸屬感和幸福感做保障，我相信我們的孩子一定會(huì)獲得成就感。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性是比較高的，但在高考的壓力之下，信心卻不足。面對(duì)這樣的狀況，作為班主任我想我要做的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們獲得成就感。成就感不是說(shuō)有就有的，而是一點(diǎn)一點(diǎn)積累出來(lái)的，而且學(xué)生的成就感離不開(kāi)老師的帶動(dòng)。為此，我作出了以下的努力：一方面，為了使學(xué)生獲得成就感，每一次調(diào)研考試的總結(jié)，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心。我只讓孩子跟自己比，只要有丁點(diǎn)的進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生，我以及各科任老師做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。另一方面，我在每一次月考結(jié)束后，都會(huì)將我們班的科任老師召集起來(lái)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)不同科目老師課堂管理的好方法。正因?yàn)橛袑W(xué)生和老師的自信和努力，我們的成績(jī)面對(duì)每一次調(diào)研考試一直在穩(wěn)步上升，延續(xù)到最后高考我們的成績(jī)也創(chuàng)造了歷史最高紀(jì)錄。

一年來(lái)，作為高三班主任，我有以下幾點(diǎn)感悟：其一，獲得學(xué)生的認(rèn)同是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。其二，耐心等待孩子們的花開(kāi)，是班主任必備的心理素質(zhì)。孩子們有花開(kāi)期找晚的，有花開(kāi)期長(zhǎng)的，不管如何，只要最后開(kāi)花，結(jié)果就是好事。其三班主任的管理，與孩子們一起的并肩作戰(zhàn)，其實(shí)也是生活中的一部分影子。班主任的管理工作有酸有甜，有煩躁，有快樂(lè)，有挫敗感，也有成就感。五味雜全，這就是生活。endprint