“橙色書包”不是“標(biāo)簽”，而是一種善待

汪紹華

近期看到朋友圈都在轉(zhuǎn)發(fā)“開車的朋友，看到背這種橙色書包的孩子，請(qǐng)放慢車速”的倡議。第一次看到時(shí)，我被“暖”到了?？墒牵P(guān)于“橙色書包”的公益活動(dòng)，卻引來(lái)了“另一種”聲音：這是在給聽力障礙兒童“貼標(biāo)簽”，讓他們?cè)谏鐣?huì)中處于劣勢(shì)地位。其實(shí)，“貼標(biāo)簽”是看到的人的主觀心理活動(dòng)，如果我們每一個(gè)人都能善待“橙色書包”，那這些聽障兒童自然就不會(huì)感到“特殊”。

中國(guó)聽力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會(huì)喚起全社會(huì)對(duì)聽障兒童出行安全的關(guān)注，因?yàn)檫@些兒童聽力存在障礙，在大的公共交通環(huán)境中事實(shí)上處于弱勢(shì)狀態(tài)，因?yàn)槁牪灰?，他們無(wú)法準(zhǔn)確地分辨是否有來(lái)車等情況，所以極易發(fā)生交通意外，這是我們都不愿意看到的悲劇。如果這樣的做法能讓每一個(gè)公眾都知曉情況，那么我們?cè)谛熊囘^程中自然也就會(huì)有這樣的心理約束——看到“橙色書包”時(shí)就要踩一踩剎車、放慢速度。

雖然，“基金會(huì)”以“橙色書包”作為聽障兒童的標(biāo)識(shí)，但這不是在給聽障兒童貼標(biāo)簽，也不是在搞特殊化，更不是在歧視這些聽障兒童?！跋嘤尚纳保粋€(gè)人看到的事物，或者對(duì)事物的理解、解釋、觀感，由他的內(nèi)心決定，所以，當(dāng)你以一顆“善意”的、沒有任何雜念的心去看待“橙色書包”和聽障兒童的時(shí)候，你就會(huì)覺得那是全社會(huì)給予他們的一種關(guān)愛，你也會(huì)自覺地去響應(yīng)“放慢車速”的倡議，如果這樣，今天我們的舉動(dòng)不是讓這些孩子們自卑，而是讓他們?cè)谛闹蟹N下一顆“愛”的種子。

“橙色書包”，顏色鮮明，即使在光線條件不好的情況下，也很容易辨別，讓聽障兒童背上“橙色書包”，讓他們?cè)隈R路上能夠被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這不是“貼標(biāo)簽”，而是一種“善待”。

（摘自為民網(wǎng)）

【素材運(yùn)用】不同的角度看出不同的問題，支持者認(rèn)為“橙色書包”能夠提醒司機(jī)，為聽障兒童的出行提供保護(hù)；反對(duì)者認(rèn)為“橙色書包”是區(qū)分聽障兒童和普通兒童的標(biāo)簽，容易造成聽障兒童的自卑。這兩種觀點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)都是保護(hù)聽障兒童，因?yàn)榭磫栴}角度不同所以觀點(diǎn)不同。只有人們放下心中的疑惑和看法，才能使“橙色書包”成為聽障兒童的保護(hù)傘。

【適用話題】善意；眼光；角度

鏈接：暖心的官方介紹語(yǔ)

“橙色書包”由中國(guó)聽力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會(huì)發(fā)起，用120元為聽障兒童提供一個(gè)交通安全“護(hù)身符”。醒目的橙色書包加上反光條，用以吸引大家的注意力，為聽障孩子們提供優(yōu)先路權(quán)，保護(hù)他們的出行安全。“橙色書包”里配備了水彩筆、油畫棒、排筆、速寫本、手工紙等美術(shù)用品。他們的介紹語(yǔ)也很暖心：

有這樣一個(gè)群體，他們對(duì)世界有獨(dú)特的認(rèn)知，有豐富的色彩表達(dá)能力。他們用眼睛記錄下所有的陽(yáng)光和彩虹。他們是敏感、安靜的小天使，縱使聽不到鳥鳴，卻能夠看到春風(fēng)的顏色；聽不到雨打芭蕉的美妙，也能夠理解雨后彩虹的絢爛；聽不到媽媽的呼喚，卻能用手語(yǔ)打出愛的語(yǔ)言。他們用畫筆發(fā)聲，用濃艷的色彩和豐滿的線條表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的愛。

送給他們一份祝福和關(guān)愛，裝載所有能夠表達(dá)色彩的工具，凝縮成一個(gè)小小的書包。用最歡快活潑的色彩，用最溫暖的顏色，讓過往的車輛注意到人群中那個(gè)小小的安靜的身影。讓橙色書包成為天使的翅膀，保護(hù)他們的出行安全。endprint