新課程理念下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂

張曉璞

摘要：本文簡(jiǎn)要分析高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的重要性，并提出構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的措施.

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 高效課堂

隨著教育改革的不斷深入，新課程理念受到教師的廣泛關(guān)注.構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂是十分必要的.這類(lèi)課堂，并不一味地追求考試成績(jī)，更看重的是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

相比初中化學(xué)，高中化學(xué)的廣度和深度都有很大的增加，使學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)時(shí)普遍感覺(jué)較為吃力.化學(xué)是一門(mén)與實(shí)驗(yàn)緊密相連的學(xué)科，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以輔助，但是目前的課堂教學(xué)并沒(méi)有給予重視.受傳統(tǒng)模式的影響，教師以提高考試成績(jī)?yōu)橹行?，明顯違背了新課程理念，阻礙了學(xué)生綜合能力的提高.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師雖然對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了改進(jìn)，各種公開(kāi)課、示范課等成功案例數(shù)不勝數(shù)，但是在內(nèi)容上卻與生活嚴(yán)重脫軌.主要原因在于，教師只重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸、知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，而忽視了化學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系；受到各種考試的約束，在考試題型點(diǎn)撥和技巧的歸納上花費(fèi)了一些課時(shí).化學(xué)教學(xué)方式的枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率低下，被動(dòng)地接受和記憶無(wú)法幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步影響了課堂效率的提高.

二、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的重要性

新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)新的教育模式和高效課堂.高效課堂是教學(xué)模式及教學(xué)觀念的一種轉(zhuǎn)變，它不僅僅是提高學(xué)習(xí)效率，更看重的是如何讓學(xué)生有效地理解化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)和掌握化學(xué).在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí)，避免只停留在化學(xué)方程式、元素周期表這些理論層次上.構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，不僅對(duì)新課程改革具有促進(jìn)作用，還能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)及主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，從根本上改善學(xué)習(xí)效果，達(dá)到師生雙贏的理想境界.

三、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué).高中化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而提高教學(xué)效果.例如，在講“金屬鈉的性質(zhì)”時(shí)，教師可以邊講邊讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn).用鑷子、小刀、濾紙取用金屬鈉，然后觀察鈉的顏色有什么變化，并將其投入水中，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，再滴加幾滴酚酞溶液，觀察溶液顏色.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考：金屬鈉可以用小刀輕易切開(kāi)，說(shuō)明其屬于什么物理性質(zhì)？切開(kāi)后的顏色變化及原因，投入水中后的現(xiàn)象，滴入酚酞溶液后的現(xiàn)象，分別說(shuō)明了什么化學(xué)現(xiàn)象或反應(yīng).只有主動(dòng)探索，學(xué)生才能將教材中的核心知識(shí)銘記于心，并從中獲得成就感和滿(mǎn)足感.

2.理論與生活相結(jié)合.化學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，來(lái)源于生活，也運(yùn)用于生活.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生有直觀的感受.例如，香煙、糖果的金屬箔包裝，使用的原材料是鋁；用來(lái)制作白熾燈泡的燈絲是金屬鎢，因?yàn)槠淙埸c(diǎn)較高，比黃金還要高三倍；兒童患軟骨病的原因是缺鈣；在封閉空間內(nèi)生火取暖或使用熱水器，會(huì)產(chǎn)生一氧化碳這種無(wú)色無(wú)味的氣體，與人體血紅蛋白結(jié)合之后而引起中毒；保溫瓶和水壺里面水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂；劇烈運(yùn)動(dòng)之后感覺(jué)全身酸痛，是因?yàn)榧∪庵挟a(chǎn)生了乳酸.這些都是常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí).教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有所穿插，使學(xué)生知道生活中處處都有化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的能力.理論與生活相結(jié)合，也是新課程理念下構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的有效途徑之一.

3.提高學(xué)習(xí)效率.要構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，學(xué)生就要提高學(xué)習(xí)效率.學(xué)生在課前要做好預(yù)習(xí)，對(duì)模糊的知識(shí)點(diǎn)翻閱資料進(jìn)行查詢(xún).同時(shí)，在備課過(guò)程中，教師需明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，熟悉知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，提前準(zhǔn)備課堂上需要用到的素材，以保證條理清晰，給學(xué)生直觀的感受.在教學(xué)方法上，教師要使用投影儀等多媒體資源，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象.在教學(xué)中，教師要杜絕照本宣科，多給學(xué)生一些提問(wèn)和思考的時(shí)間，從而鞏固課堂內(nèi)容.只有課前、課中、課后環(huán)環(huán)緊扣，才能幫助學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容銘記于心，從而提高學(xué)習(xí)效率.

總之，在新課程理念下，要構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂，教師就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將理論與生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率.

參考文獻(xiàn)

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徐鳳鳴.論新課程理念下高中化學(xué)高效課堂的打造[J].化學(xué)教與學(xué)，2011（8）.endprint