為音樂特長(zhǎng)生備考抓住牛鼻子

鐘凱君

【摘要】 基本樂理是音樂的基本文法，是打開音樂知識(shí)寶庫(kù)的第一把鑰匙，是音樂高考的必考科目。音樂特長(zhǎng)生要想實(shí)現(xiàn)走進(jìn)象牙塔的夢(mèng)想，就必須得抓住“樂理復(fù)習(xí)”這個(gè)牛鼻子。那么怎樣提高學(xué)生的樂理復(fù)習(xí)效率，提升高考成績(jī)，筆者來談?wù)剛€(gè)人的幾個(gè)想法。

【關(guān)鍵詞】 音樂特長(zhǎng)生 高三 復(fù)習(xí)備考

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）11-030-01

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一、重視研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性

1.研究高考試題，特別是近幾年的全國(guó)樂理試卷。

眾所周知，高考是高三復(fù)習(xí)備考的指南針，認(rèn)真研究揣摩高考試題有助于我們把握高考命題的原則、特點(diǎn)和走向，了解高考對(duì)知識(shí)、能力、重點(diǎn)的考查方式和考查重點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果，另外在分析研究高考試題的同時(shí)，也回顧我們的復(fù)習(xí)備考情況，兩相對(duì)照，還可幫助我們發(fā)現(xiàn)過去復(fù)習(xí)備考中的缺失，從而改進(jìn)現(xiàn)在的做法，那具體怎樣做呢？高考試卷的走向是“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求進(jìn)”，因此，我們應(yīng)該研究以下幾個(gè)方面：①涉及的考點(diǎn)，特別是?？键c(diǎn)。②涉及的能力點(diǎn)。③涉及的重點(diǎn)。④題型及考查方式。例如：就知識(shí)點(diǎn)而言，音程、和弦、音樂術(shù)語(yǔ)是?？键c(diǎn)，而調(diào)式、調(diào)性是必考點(diǎn)是重點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)的過程中給學(xué)生點(diǎn)明使其加以重視，并通過講解、訓(xùn)練使之真正掌握。

2.研究學(xué)情，考綱和教法。

研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和缺失，心理上存在的困惑和障礙，也需要了發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足。后者似乎更重要，研究前者可以提高教學(xué)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)備考的效率。

研究后者，有針對(duì)地幫助和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)也許將產(chǎn)生四兩拔千斤的效果，更大程度上提高復(fù)習(xí)備考效率。研究考綱和教法，對(duì)照考綱看教材，每看一遍教材，將對(duì)教材內(nèi)容有新的領(lǐng)悟。對(duì)教材吃得更透，有新的教法，只有在吃透教材的基礎(chǔ)上，才能在復(fù)習(xí)的知識(shí)海洋中游刃有余。

在樂理課教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生課上聽懂了、理解了、例題也會(huì)做了，但是做題的速度很慢。課后布置的作業(yè)正確率也不高。湖南省統(tǒng)考樂理考試時(shí)間60分鐘，一些考生就因?yàn)樽鲱}的速度慢，準(zhǔn)確率不高，沒能在規(guī)定的時(shí)間做完，丟掉了不應(yīng)該失去的分?jǐn)?shù)。俗話講得好“熟能生巧”“勤能補(bǔ)拙”，樂理也是這樣。要多做題做有效的題。我精心選題跟學(xué)生講解題過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維習(xí)慣和良好的解題思路。例如寫出F和聲大調(diào)的音階。第一步我要求寫出指定的調(diào)式音階從主音到主音排列FGABCDEF.第二步加上調(diào)號(hào)FGAbBCDEF.第三步加上特性音，和聲大調(diào)要降第六級(jí)FGAbBCbDEF.事實(shí)上也有不少同學(xué)按照自己的習(xí)慣和理解做題但是多數(shù)的同學(xué)這樣做不僅速度慢而且準(zhǔn)確率不高。這種情況就需要教師及時(shí)加以引導(dǎo)、改正，教會(huì)他們正確有效的解題思路、做題方法，在掌握了正確的做題方法之后不斷練習(xí)，熟能生巧，提高做題的速度、效率從而在高考中取得好的成績(jī)。

3.重視基礎(chǔ)，把握復(fù)習(xí)的根本。

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力以知識(shí)為載體，高考無(wú)論怎么改革，怎么突出對(duì)能力和素質(zhì)的考查，都不可能脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際，脫離中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，脫離考綱的要求，事實(shí)證明，樂理考試是以基礎(chǔ)為前提，以考綱為依據(jù)，而且知識(shí)越基礎(chǔ)，運(yùn)用的范圍和適應(yīng)性也越廣。在考查綜合能力時(shí)涉及的可能性越大。因此，在高三樂理備考中必須強(qiáng)化主干知識(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，這是爭(zhēng)取高考的前提，但是強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)并不意味鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)，而是通過對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的總體把握，提煉和構(gòu)建知識(shí)框架和理論體系，全面認(rèn)識(shí)和理解學(xué)科知識(shí)的主旨，做到“準(zhǔn)、全、活、精”。

“準(zhǔn)”是準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，必要時(shí)要準(zhǔn)確地再現(xiàn)、再認(rèn)；“全”是能對(duì)知識(shí)點(diǎn)全方位、多層次、多角度地理解分析，又能點(diǎn)到線，由線到面，在客觀存在宏觀上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，抓住主線；“活”是活學(xué)活用；“精”是突出重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。

例如：高考的題目：E——bG兩音正確的表述是

A、自然全音B、變化音程，C、變化全音D、減三度。

這個(gè)題目考了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，變化音程的概念、音程的性質(zhì)、自然全音、變化全音的概念。音程為減三度，屬于變化音程，本題音程的音數(shù)為1，中間又隔開了基本音級(jí)F，它是變化全音。所以答案選擇BCD.這個(gè)題目，要求學(xué)生能全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。

又例如：高考的題目：寫出D羽七聲雅樂商調(diào)式的音階。

這個(gè)題目有三個(gè)考點(diǎn)，D為羽音、七聲雅樂（要加上#4和7）、商音為主音。題目的答案為GABCDEFG.

二、重視落實(shí)，提高樂理復(fù)習(xí)備考的實(shí)效

復(fù)習(xí)備考，貴在落實(shí)，落實(shí)才能真正出成效，那么怎樣去落實(shí)呢？

1.要循序漸進(jìn)，由“知識(shí)——能力——綜合素質(zhì)”有一個(gè)發(fā)展的過程，因此不能操之過急，不能對(duì)學(xué)生要求太高，使之手忙腳亂，無(wú)所適從。

2.要抓好常規(guī)，要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真聽課，做好筆記，及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成練習(xí)，制定好計(jì)劃，建立錯(cuò)題集。

3.要講練結(jié)合。

從掌握知識(shí)到知識(shí)內(nèi)化為能力，能力升華為素質(zhì)，光靠講做不到，每一步要輔以必要的練習(xí)。必要的練習(xí)可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，深化對(duì)知識(shí)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，更準(zhǔn)確地掌握好知識(shí)。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)。

這主要包括學(xué)法指導(dǎo)，考法指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)，要集中輔導(dǎo)，也要個(gè)別輔導(dǎo)，要滲透在平時(shí)的上課，下課中也要抽一定的時(shí)間專門進(jìn)行。不僅要幫助其提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)心其生活、心理，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

以上幾點(diǎn)為本人在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)樂理復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)，除此之外學(xué)生的意志品質(zhì)也極為重要，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)，做好這幾個(gè)方面，在樂理考試中才能取得優(yōu)秀的成績(jī)。endprint