硅谷式教育試驗(yàn)進(jìn)行時

李蓉慧

11月，硅谷又一個“獨(dú)角獸”新近加入了教育領(lǐng)域。

總部位于紐約的聯(lián)合辦公空間WeWork最近宣布了一個新項目：WeGrow。和主營項目聯(lián)合辦公空間WeWork、居住項目WeLive不同，WeGrow是一所學(xué)校，由WeWork聯(lián)合創(chuàng)始人之一Rebekah Neumann親自負(fù)責(zé)，將于明年秋天在紐約開學(xué)，主要面向5至8歲的兒童。

在接受《彭博商業(yè)周刊》采訪時，Rebekah Neumann表示，WeGrow的上課地點(diǎn)將包括在室外的農(nóng)場以及在為這個項目特別設(shè)計的新“課堂”—位于WeWork的紐約總部—理念是讓孩子在WeWork的共享辦公社區(qū)里跟著WeWork的員工和租用WeWork辦公室的創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)商業(yè)知識、培養(yǎng)企業(yè)家精神。

當(dāng)然這并不是一所創(chuàng)業(yè)學(xué)校，Rebekah Neumann稱這里的孩子在常規(guī)課業(yè)方面例如數(shù)學(xué)和閱讀仍然要達(dá)到紐約州的考試標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)公開信息，為了落實(shí)WeGrow計劃，WeWork已經(jīng)收購了一家名為Flatiron School的初創(chuàng)公司，后者的產(chǎn)品是一個編程教育平臺。與此同時，WeWork還將WeGrow的室內(nèi)空間設(shè)計工作交給了丹麥建筑事務(wù)所BIG，BIG則在接受媒體采訪時展示了一個為孩子設(shè)計的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的游樂區(qū)和用圓潤的石子堆起來的攀爬區(qū)。

硅谷已經(jīng)有不少技術(shù)公司和創(chuàng)業(yè)者正在像WeWork一樣嘗試創(chuàng)辦新型學(xué)校。比如有傳聞稱Facebook CEO馬克·扎克伯格有意愿自己創(chuàng)辦一所學(xué)校。先不論傳聞?wù)婕?，他在這個領(lǐng)域確實(shí)已經(jīng)有了很多積極的投資：舊金山有一所用扎克伯格和其妻子名字命名的學(xué)校，他成立的Chan & Zuckerberg Initiative也參與投資了硅谷知名實(shí)驗(yàn)學(xué)校AltSchool，后者以提供個性化教育平臺出名。除此之外，2014年，可汗學(xué)院的創(chuàng)始人Salman Khan在原有的在線教育平臺Khan Academy的基礎(chǔ)上宣布成立Khan Lab School，稱會根據(jù)項目制（Projected Based）教學(xué)。這種所謂項目制學(xué)習(xí)方案也被不少學(xué)校采用，即通過讓學(xué)生自己規(guī)劃、完成一個個項目來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中涉及的基礎(chǔ)知識。

僅就開辦實(shí)體的實(shí)驗(yàn)學(xué)校而言，這些創(chuàng)業(yè)者的目的是一樣的：改變教育。無論是作為創(chuàng)業(yè)者還是家長，他們認(rèn)為現(xiàn)有的教育體系并沒有教孩子如何面對未來的變化，至少對大多數(shù)孩子來說是這樣。

以上這些創(chuàng)業(yè)者中，AltSchool創(chuàng)始人兼CEO Max Ventilla是最早開始嘗試通過創(chuàng)辦學(xué)校來改變教育的。2013年，還在Google工作的Max Ventilla為替自己的女兒找學(xué)校做了大量功課，卻并沒有找到讓他滿意的學(xué)校。

在美國，家長為孩子挑選K-12基礎(chǔ)教育服務(wù)（從幼兒園到12年級也就是國內(nèi)的高三）通常包括以下選擇：私立學(xué)校、公立學(xué)校、特許學(xué)校以及其他一些獨(dú)立學(xué)校。

其中，私立學(xué)校學(xué)生人數(shù)相對少但學(xué)費(fèi)昂貴，平均每人每年3萬美元左右的學(xué)校物質(zhì)條件和師資配備較好，師生配比因?qū)W校而異。

公立學(xué)校雖然不收學(xué)費(fèi)但水平參差不齊，依賴于家長捐助，平均師生配比是1：30。家庭所住的區(qū)域即通常所說的學(xué)區(qū)房范圍決定了孩子的選擇空間，比如舊金山市為了保證公平，公立學(xué)校采用學(xué)生隨機(jī)分配的方式。其他地區(qū)例如城市經(jīng)濟(jì)收入相對較高的帕羅奧圖市，公立學(xué)校的條件相對其他城市的公立學(xué)校會更好。

但在硅谷其他城市，房價和地區(qū)依然是決定一個孩子所讀的公立學(xué)校質(zhì)量的主要因素。一個已經(jīng)屢見不鮮的現(xiàn)象是，在硅谷南部的一些城市，被認(rèn)為更加重視教育的亞裔家長會更愿意支付高昂的房價以換得孩子的入學(xué)資格，這帶來的直接后果便是，這些地區(qū)的公立學(xué)校里亞裔學(xué)生較多，競爭也更激烈。

特許學(xué)校（Charter School）介于私立學(xué)校和公立學(xué)校之間，同時接受私人捐款和政府的教育撥款，但教學(xué)條件和水平像公立學(xué)校一樣參差不齊。除此之外還有其他類型的獨(dú)立學(xué)校，例如“天才學(xué)?！保瘁槍Ρ徽J(rèn)為有天分的孩子開設(shè)的“Gifted School”—比如舊金山灣區(qū)的天才學(xué)校Nueva School—強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的要求和他們的特殊才藝安排項目制學(xué)習(xí)方案。

盡管有多種選擇，孩子上學(xué)仍然是美國大多數(shù)家長的難題。根據(jù)《第一財經(jīng)周刊》的了解，以舊金山市區(qū)的一所私立K-12學(xué)校為例，每個學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)在2.7萬美元左右，學(xué)生家長主要來自技術(shù)、法律和醫(yī)療等高收入行業(yè)，但仍然需要排隊等待面試，或者通過捐款為孩子爭取更多的入學(xué)機(jī)會。

一位在公立學(xué)校和私立學(xué)校都工作過的老師告訴《第一財經(jīng)周刊》，物質(zhì)條件差的公立學(xué)校有時候甚至需要老師用自己的積蓄來補(bǔ)貼學(xué)校。根據(jù)公開信息，舊金山公立學(xué)校教師的收入中位數(shù)為每年6.8萬美元左右（不包括獎金或其他收入），這是一個低于舊金山家庭收入中位數(shù)（每年7.8萬美元）的數(shù)字。且不看教學(xué)質(zhì)量，1：30的師生配比也意味著教師收入低而工作量大的矛盾普遍存在。

回憶當(dāng)時為孩子找學(xué)校的過程時，Max Ventilla認(rèn)為孩子長大了以后面對的世界將會與今天十分不同，他在技術(shù)公司的工作經(jīng)歷讓他感受到未來可能會是什么樣的：“我當(dāng)時見到的學(xué)校沒有哪個是根據(jù)這些對未來的考慮來決定教育內(nèi)容的。另一方面，我認(rèn)為上學(xué)不只是讀書寫字，也要學(xué)會怎么生活、怎么認(rèn)識自己?！?/p>

2013年，Max Ventilla創(chuàng)辦了AltSchool，截至目前，AltSchool在紐約和舊金山一共開辦了6所學(xué)校（其中兩所將于明年關(guān)閉），有180名員工以及一套個性化學(xué)習(xí)平臺。

AltSchool將自己的學(xué)校稱為Lab School，即實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以提供個性化教育而出名。根據(jù)學(xué)校官方網(wǎng)站的信息，AltSchool的學(xué)生年齡分布為4歲到14歲，設(shè)置了4個教學(xué)階段，即基礎(chǔ)小學(xué)（4至6歲）、低年級小學(xué)（6至8歲）、高年級小學(xué)（8至10歲）、中學(xué)（10至14歲）。這并非通常意義上的以年齡來分班，而是按照學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力來劃分。AltSchool學(xué)習(xí)時間為上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)，3點(diǎn)至6點(diǎn)學(xué)生可以自己選擇興趣課的時間。除此之外，AltSchool還鼓勵學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過研發(fā)的個性化學(xué)習(xí)平臺追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和評估學(xué)習(xí)成果。

除了AltSchool，前文提到的獨(dú)立學(xué)校Khan Lab School也提倡個性化和項目制教學(xué)，已先后獲得O Sullivan基金會、比爾·蓋茨、Google以及Omidyar Network共計1020萬美元的資 助。

Khan Lab School目前能容納100個學(xué)生，低年級學(xué)生的學(xué)費(fèi)是每年2.3萬美元，高年級為每年2.5萬美元。鼓勵學(xué)生之間自由組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自己設(shè)計項目并完成。除此之外，它被媒體報道更多的是與建筑公司Kurani合作設(shè)計的“將課堂與實(shí)驗(yàn)室連通，讓學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，通過設(shè)計特定的活動空間讓學(xué)生有不同的體驗(yàn)”。

關(guān)于外界對AltSchool特殊之處的評價，Max Ventilla認(rèn)為過去一些描述比較夸張，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說，學(xué)生在AltSchool里上學(xué)的體驗(yàn)和普通的學(xué)校沒有太大的差別。

“我認(rèn)為有兩點(diǎn)是不一樣的。第一個是AltSchool重視培養(yǎng)學(xué)生的社會情感技能（Social emotional skill）。在AltSchool看來，這是和課業(yè)內(nèi)容同樣重要的東西；第二個是即便孩子們在學(xué)校里做的事情是一樣的，AltSchool也會用不同的標(biāo)準(zhǔn)來評估他們?！盡ax Ventilla對《第一財經(jīng)周刊》說。

一位學(xué)生家長認(rèn)同AltSchool對社會情感技能培養(yǎng)的重視?！瓣P(guān)于孩子如何認(rèn)識自我，對自己的情感如何把握，老師會隨時隨地根據(jù)情景來教孩子?！崩鏏ltSchool做過社會情感認(rèn)知的夏令營，邀請了其他地區(qū)低收入家庭的孩子加入，老師會引導(dǎo)這些孩子在相處中用語言表達(dá)自己的情緒，例如“你做了×××，我感到有些不舒服”這樣的話。她的孩子從6歲起在AltSchool讀書，在個性化教育理念下，孩子從內(nèi)向害羞逐漸變得自信、積極并熱愛自己的學(xué)校。

這樣的教學(xué)方式對老師的能力自然提出了很高的要求。Max Ventilla稱，雖然他現(xiàn)在已經(jīng)不像最初那樣頻繁參與到招聘和面試中，但他為AltSchool設(shè)立了招聘的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)椤昂⒆拥膶W(xué)習(xí)，特別是對年齡小一點(diǎn)的孩子來說，你做了什么比你說什么更能影響他。我的孩子在AltSchool上學(xué)，我希望她周圍是一群不斷讓自己離開舒適圈的、有成長型思維的人”。

Max Ventilla在招聘時主要關(guān)注三個方面：在個性化教育方面是否有自己的專業(yè)技能，是否具有成長型思維（growth mindset），以及是否有團(tuán)隊精神。他面試時喜歡問的問題包括“你從你教的孩子身上學(xué)到了什么”“除了教孩子，你還做過什么支持孩子完成一件事情”“你最近這些年有什么改變，為什么會有這些變化”以及“如何與其他人分工協(xié)作”。他認(rèn)為通過這些問題可以看出一個老師是否能將教學(xué)的重點(diǎn)放在孩子身上，以及老師自己是否是孩子的榜樣。

除了教學(xué)，AltSchool的老師還需要和技術(shù)團(tuán)隊一起開發(fā)產(chǎn)品。根據(jù)AltSchool官方網(wǎng)站的介紹，這套個性化教學(xué)平臺的主要功能是讓學(xué)生建立自己的頁面，設(shè)置自己的課程表，選擇自己喜歡的課程，自己用軟件拍照上傳作業(yè)，同時家長也會看到孩子頁面的實(shí)時更新。

Max Ventilla認(rèn)為，技術(shù)是改變教育重要的推動力，但這不意味著學(xué)校里應(yīng)該有更多的電子屏幕，如果電子屏幕取代了人與人之間的交流，本質(zhì)上是一種倒退?！拔蚁嘈偶夹g(shù)的好處，但我也覺得技術(shù)很危險。教育需要的是平臺性工具，輔助老師、學(xué)生和家長?！彼J(rèn)為AltSchool最特別的地方就在于公司里60個人的產(chǎn)品團(tuán)隊與60個人的教師團(tuán)隊一起開發(fā)了這套個性化教育平臺。

不過4年之后，AltSchool的業(yè)務(wù)方向似乎正從實(shí)體學(xué)校轉(zhuǎn)向推廣該教育平臺。11月，有家長對媒體稱AltSchool明年將關(guān)閉兩所學(xué)校，分別是紐約的一所小規(guī)模學(xué)校和位于帕羅奧圖的校區(qū)。隨后Max Ventilla在官方網(wǎng)站上聲明稱，關(guān)閉學(xué)校是為了將更多的資源和人力用在平臺開發(fā)和普及上，這是AltSchool一開始的計劃中的一步，只是來得比他預(yù)計要早。

Max Ventilla甚至公開了公司每年的支出是4000萬美元，按照此前共計1.72億美元的融資規(guī)模計算，AltSchool可以繼續(xù)維持，但媒體依然對AltSchool的運(yùn)營情況表示擔(dān)心。

Max Ventilla仍然相信AltSchool是可以規(guī)?；l(fā)展的，實(shí)現(xiàn)路徑是讓更多的學(xué)校采用AltSchool的個性化教育平臺。他們將合作學(xué)校稱為“Partner School”，并讓產(chǎn)品團(tuán)隊中一半的人根據(jù)每個學(xué)校的情況做相應(yīng)的調(diào)整，根據(jù)學(xué)校規(guī)模收費(fèi)，目前正在從一些學(xué)校規(guī)模較小、人數(shù)較少的學(xué)校開始，接下來分別是私立學(xué)校和公立學(xué)校。

還有中國。今年感恩節(jié)后，Max Ventilla來了一趟中國，他表示暫時還在摸索應(yīng)該在中國采用什么方式發(fā)展。比較簡單的計劃是為中國學(xué)校做一些本地化的調(diào)整，讓他們采用AltSchool的個性化教育平臺。

Khan Lab School也歡迎其他學(xué)校去參觀，目前已經(jīng)有一些特許學(xué)校的負(fù)責(zé)人在參觀后表示要模仿Khan Lab School的模式來改造學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)方法，甚至有人稱“不僅僅是成就上的差距，更是創(chuàng)新上的差距”。

實(shí)際上，在2014年Khan Lab School剛剛成立的時候，《連線》雜志就對這種模式提出了一點(diǎn)擔(dān)心：位于山景城的Khan Lab School自然是針對那些希望孩子獲得更好教育的家長，這些家長普遍都在硅谷的技術(shù)公司里工作，高收入和對個性化教育的認(rèn)同決定了他們是這一教育方式的支持者。但高昂的人力成本和創(chuàng)新的理念難以規(guī)?；l(fā)展，這樣的學(xué)校是否會讓不同收入階層之間受教育的差距變得更大？

這個擔(dān)心不無道理，只是每一場改變都得有人先嘗試，再想辦法讓更多的人受益，教學(xué)試驗(yàn)也一樣。