如何實(shí)現(xiàn)班主任在班務(wù)工作中教育的均衡發(fā)展

任榮杰

摘要：本文筆者通過(guò)淺談對(duì)班主任工作的心得體會(huì)，論述在班主任的班務(wù)工作中，是如何通過(guò)制度化管理輔之以人性化管理學(xué)生，從而使班上學(xué)生全面均衡發(fā)展，優(yōu)、中、差各等級(jí)學(xué)生能均衡發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)班主任在班務(wù)工作教育的均衡發(fā)展的目的的。

關(guān)鍵詞：班主任；班務(wù)工作；教育均衡發(fā)展

二00九年九月，我從一所鎮(zhèn)級(jí)初中轉(zhuǎn)到一所鄉(xiāng)級(jí)初中任教，服從學(xué)校工作的安排，我欣然接受了擔(dān)任093班班主任的工作。這是我第一次擔(dān)任初中班級(jí)的班主任，如何做好這個(gè)工作呢？通過(guò)向一些有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，結(jié)合我們班的學(xué)生實(shí)際，我決定采取制度化管理，輔之以人性化管理對(duì)我們班進(jìn)行管理。

一、班級(jí)管理制度化

1 .建立班級(jí)管理委員會(huì)

開(kāi)學(xué)之初，注冊(cè)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該開(kāi)始物色班委成員人選，盡快把班委建立起來(lái)。因此，我就根據(jù)他們小學(xué)畢業(yè)時(shí)的小考成績(jī)，結(jié)合他們的檔案，選出了毛興全、沈桂群、廖鳳姿、楊靜、沈秀思等班委的成員。建立了在班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班級(jí)管理核心——班委。

2.制定班規(guī)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。要想管好一個(gè)班級(jí)，首先就要出臺(tái)一套班級(jí)管理制度，讓制度管人，實(shí)行法治，而不是人治。班委建立以后，，充分發(fā)揮每個(gè)成員的作用，各司其職各盡其責(zé)。讓班委在班上討論制定好符合本班實(shí)際的班規(guī)。

3.制定完善學(xué)生請(qǐng)假制度

針對(duì)當(dāng)今學(xué)生有事沒(méi)事總喜歡請(qǐng)假的特點(diǎn)，限制學(xué)生請(qǐng)事假的次數(shù)；當(dāng)然特殊假（如家庭變故，親人去世），病假、女生生理假除外。

4.制定操行分評(píng)比獎(jiǎng)懲制度

對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生：如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)有進(jìn)步；拾金不昧等好人好事給予加分；對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生：如違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生給予減分。

5、對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行班級(jí)日誌記錄；讓班長(zhǎng)或副班長(zhǎng)把本班學(xué)生各方面的表現(xiàn)做個(gè)小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二、班級(jí)管理人性化

1 .加強(qiáng)思想道德教育，讓學(xué)生明確來(lái)學(xué)校的目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

記得那是在學(xué)生注冊(cè)后第一節(jié)晚自習(xí)課上，我走上講臺(tái)作自我介紹。我說(shuō)我很榮幸能成為你們班的班主任，能在此相聚，是我們的緣分。希望能成為你們的良師益友。在學(xué)習(xí)上，我是你們的良師。在生活中，我是你們的益友。當(dāng)時(shí)學(xué)生們的心情都很激動(dòng)，雷鳴般的掌聲瞬間響起。接著，我跟他們講，你們來(lái)到初中，需要明確自己來(lái)這里的目的。在這三年當(dāng)中，要完成三件事。那就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。離開(kāi)了父母已不再是小學(xué)生了。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。是為自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)，不是為別人去學(xué)習(xí)。學(xué)生們都鴉雀無(wú)聲，默默地傾聽(tīng)著我的演講。，

2.利用班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生經(jīng)常容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以主題班會(huì)的形式對(duì)他們加強(qiáng)教育

在我的印象當(dāng)中，開(kāi)得最成功的要數(shù)關(guān)于安全教育和如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這兩節(jié)主題班會(huì)了。剛開(kāi)學(xué)一周，就有許多學(xué)生來(lái)我這里打報(bào)告，說(shuō)這個(gè)丟失多少錢，那個(gè)又丟了什么鞋子。于是，我馬上就上了一堂關(guān)于安全的主題班會(huì)。我說(shuō)：同學(xué)們從小學(xué)來(lái)到初中，失去了家庭對(duì)你們的保護(hù)。就要學(xué)會(huì)自護(hù)，注意安全，這里的安全包括人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。人身安全要注意防水、火 、電、毒等，財(cái)產(chǎn)安全就要學(xué)會(huì)管理好你們自己的錢和其他貴重物品。如果你們相信得過(guò)我，我可以幫你們代管一些錢物。這次班會(huì)課后，學(xué)生們的錢財(cái)再也沒(méi)有丟失的現(xiàn)象。何彰熙同學(xué)和沈桂群同學(xué)的錢物一直幫他們代管到了畢業(yè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)了許多煩惱?！熬W(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)的積極影響是非常明顯的。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)觀念、平等觀念、效率觀念等，可以開(kāi)闊我們的視野，幫助我們了解更多未知的領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性還可以激發(fā)我們的求知欲和創(chuàng)造欲。在日常生活中，網(wǎng)絡(luò)最明顯的負(fù)面影響是容易讓人上網(wǎng)成癮，即患上“網(wǎng)癮”。當(dāng)時(shí)我們班的何鵬、林子云、何純?cè)?、鐘旭等幾個(gè)男生，經(jīng)常爬圍墻出去上網(wǎng)。于是我及時(shí)召開(kāi)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)清楚了上網(wǎng)的利弊，懂得了網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是幫助人們相互溝通，交流的工具，所以我們不應(yīng)該讓它主宰、操縱我們的生活。通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更充分的認(rèn)識(shí)，迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生逐漸減少了。

3.及時(shí)進(jìn)行家校溝通

在學(xué)生注冊(cè)時(shí)，一定要讓家長(zhǎng)或?qū)W生留下與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。眾所周知，教育不僅僅是學(xué)校的事情，要想學(xué)生能在人生的道路上健康成長(zhǎng)，還要靠家庭教育，配合，社會(huì)教育的參與。家校溝通，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，對(duì)于比較優(yōu)秀的學(xué)生在家長(zhǎng)面前多贊揚(yáng)，讓學(xué)生能夠再接再厲。對(duì)于中等學(xué)生讓學(xué)生家長(zhǎng)多關(guān)注，對(duì)學(xué)生是一種促進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，讓家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，使學(xué)生有所進(jìn)步。特別是許多留守兒童，讓家長(zhǎng)給他們多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)。讓學(xué)生感受到家庭的關(guān)心和呵護(hù)，在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)。

4.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生

作為班主任，不管學(xué)生表現(xiàn)是好是壞，都是自己的學(xué)生，在班級(jí)管理上特別是班規(guī)的執(zhí)行上，都應(yīng)該人人平等，一視同仁。因?yàn)樗麄冊(cè)诜傻匚缓腿烁褡饑?yán)上都是平等的。我記得當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫楊靜的女生，作為班委的一個(gè)成員，還是紀(jì)律委員。當(dāng)時(shí)違反了班規(guī)，我照樣對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，給予了操行扣分。但有一次她因?yàn)闉榘嗌铣龊诎鍒?bào)而錯(cuò)過(guò)了午餐時(shí)間，沒(méi)有吃上午飯，我就請(qǐng)她到自己家來(lái)解決了溫飽問(wèn)題。我們學(xué)校是一所鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校，由于教學(xué)設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)陋，斷電斷水成了家常便飯。我便想方設(shè)法為有困難的學(xué)生解決用水用電問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)和生活。

5.網(wǎng)開(kāi)一面，讓學(xué)生有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。一個(gè)人不可能十全十美，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤不能改。學(xué)生犯了錯(cuò)誤要給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，這樣他會(huì)對(duì)你感激不盡。我們班當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫沈昌杰的學(xué)生，受他人唆使參與了打架，學(xué)校給了一個(gè)記大過(guò)的處分。臨近畢業(yè)一個(gè)月還沒(méi)被撤銷。我及時(shí)提醒，教他如何改過(guò)。最后他表現(xiàn)良好，學(xué)校撤銷了對(duì)他的處分，最終他也考上了高中。

總之，做好初中班主任的工作，實(shí)現(xiàn)班務(wù)工作中教育的均衡發(fā)展，使優(yōu)、中、差各個(gè)等級(jí)學(xué)生都得到共同進(jìn)步，除了使用剛性化的制度管理，還要輔之以柔性化的人情關(guān)懷——人性化管理。剛?cè)嵯酀?jì)，才能相得益彰。

（作者單位：廣西富川瑤族自治縣石家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 542708）