福州市倉山區(qū)小學籃球發(fā)展水平現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

陳彬+曹炳山

摘 要：為了進一步了解倉山區(qū)小學籃球發(fā)展水平，更好地提升籃球教學質量，本文通過問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、訪談法和文獻資料法，對倉山區(qū)五所小學的10名體育教師和200名學生進行了問卷和訪談。通過對倉山區(qū)小學籃球課程安排、籃球教學場地、器材設備情況、教師上課以及學生對籃球課程的參與情況的分析研究，發(fā)現(xiàn)在籃球教學中仍然存在著很大的問題。針對調(diào)查中出現(xiàn)的問題，本文將提出合理化建議，并為倉山區(qū)小學開展籃球運動提供參考。

關鍵詞：倉山區(qū)；小學；籃球教學；現(xiàn)狀

一、 前言

籃球運動是國民喜愛的運動項目之一，籃球作為小學開展最為普遍的體育項目之一，是小學體育教學的主要內(nèi)容，對學生的成長具有非常重要的作用。目前已經(jīng)擁有超過三億多的籃球運動愛好者。籃球運動對培養(yǎng)青少年的各種品質有著非常重要的作用。培養(yǎng)學生的籃球興趣，使學生更好地理解籃球運動和參與到籃球這項運動中來是非常有必要的。但是小學籃球的教學現(xiàn)狀不太理想，學生會喜歡打籃球卻并不太喜歡上籃球課?；@球運動雖然在學校體育教材中占有相當大的比例，但它在小學里的開展狀況并非人們想象的那么完善，尚存在著一些急需解決的問題。

二、 研究對象與研究方法

1. 研究對象

以倉山區(qū)小學籃球運動開展的情況為研究對象。以師大附小、倉山區(qū)第四中心小學、南臺實驗小學、教師進修校二附小、倉山區(qū)實驗小學的10名體育老師和200名學生為調(diào)查對象。

2. 研究方法

（1）文獻資料法：查閱大量相關文獻資料，并對資料進行深入細致的整理和歸納，以獲取有益的經(jīng)驗和啟示，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法：發(fā)放調(diào)查問卷，向五所小學的小學生發(fā)放問卷共200份，回收191份，回收率95.50%，有效問卷183份，有效率95.81%。

（3）訪談法：訪問了倉山區(qū)五所小學的10名體育教師和50名小學生，了解體育課和體育教師的一些相關情況。

（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：利用體育統(tǒng)計的相關知識對所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理，為論文分析提供依據(jù)。

三、 研究結果與分析

1. 學生對體育課、籃球課及籃球運動的態(tài)度

（1）學生對體育課的態(tài)度

表1數(shù)據(jù)顯示，102個男生中88.24%喜歡體育課，81個女生中72.84%喜歡體育課，由此可知，絕大部分學生喜歡上體育課。通過訪談，我們得知同學們在體育課上可以好好地玩一下，而且在體育課上可以有一定的時間進行自由活動，因此，84.42%學生喜歡上體育課，只有3.28%的學生不喜歡體育課。

（2）大多數(shù)學生都很喜歡籃球運動，只有3.82%的學生不喜歡。有一部分學生在課余時間里會參與籃球運動，以及關注與籃球有關的資料或比賽。而且每個學校都會定期地舉行籃球比賽。而有63.38%的學生喜歡自己正在上或已經(jīng)上過的籃球課，其中有一半的學生非常喜歡。而不喜歡籃球課的學生占總人數(shù)的21.86%，其中女生人數(shù)高于男生，還有14.75%的學生對籃球課抱著可有可無的思想。由此可知，大部分學生對籃球課還是比較喜歡的，但還是有一部分學生對籃球課不太滿意。

（3）在不喜歡籃球課的學生中主要原因有對籃球運動不感興趣和怕受傷。通過訪談得知，大部分學生在一二年級或者更早就開始接觸籃球運動，由于沒有正規(guī)的教學，學生對籃球技術的認識不是很深刻，使得大部分學生到五六年級的時候籃球技術相對固定，對于課堂上的教學內(nèi)容感到單調(diào)枯燥，從而產(chǎn)生了對籃球課不感興趣的現(xiàn)象。還有大部分的學生不喜歡籃球課主要是因為怕受傷，這跟現(xiàn)在的家庭環(huán)境有關，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨身子女，從小嬌生慣養(yǎng)，怕臟，怕苦，怕累，對于籃球運動容易出現(xiàn)的傷病又沒辦法克服，造成了他們不喜歡上籃球課，其中還有22.50%的學生認為自身素質差而不喜歡上籃球課，他們覺得自己沒辦法勝任這么高強度的運動項目。至于還有15.00%的學生不喜歡籃球課的老師而不喜歡上籃球課，這當中雖然有主觀因素存在，不過教師也要時時刻刻的對自己的教學跟品德進行深刻的反省。

2. 籃球場地、器材設備情況

（1）五所小學籃球場地數(shù)目情況

由表2可以看出，五所學校的籃球場地不是很充足，由于倉山區(qū)第四中心小學是新建學校，學生人數(shù)也不是很多，所以場地相對來說才夠用。

（2）學生對學?；@球場地以及設施的態(tài)度

籃球活動場地以及設施是學校實施籃球教學的保證，是促進學生參與籃球運動的基礎。但有大部分愛好籃球運動的學生普遍認為學校所提供的籃球場地不夠充足，從訪談中得知，很大一部分的學生由于技術水平比較低，沒辦法跟水平高的學生一起進行籃球運動，而場地都被水平高的學生占領了，所以大部分學生會選擇其他運動項目。因此，我們可以看出，在學校所能提供的籃球活動場地和器材方面還是存在著一定的問題的，如果這個問題不能得到解決，將會有一部分學生不能隨心所欲地打籃球甚至慢慢失去對籃球的興趣。

3. 籃球教師師資隊伍的情況

在調(diào)查的幾個學校的體育老師中，大多是本科學歷且畢業(yè)于教育師范類院校，而且只有少數(shù)的是籃球專項的老師，而大部分是其他專項，如：田徑、武術等專項的老師。所以教籃球課的教師中并不都是籃球專項的老師，這也使得在籃球教學中籃球教學水平相對較低。

大多數(shù)老師反映，籃球運動是一項極其普遍的運動項目，對于一些基本的技術動作和籃球知識教師們都懂得，對于小學的籃球教學還是可以應付的，還是能很好地傳授基本的籃球知識跟技能。

4. 籃球教學中學生對老師的評價

從調(diào)查得知，學生對教師的態(tài)度還是很喜歡的，教師在對于上課的認真態(tài)度和對待學生的態(tài)度還是令學生們比較滿意的，學生對于老師的專業(yè)技術水平以及知識面的寬廣程度也較為認可。在新課程改革不斷推進的今天，促進教師的專業(yè)發(fā)展，已愈來愈受到重視。但教師在上課時的趣味性還是不夠，這會嚴重影響學生上課的積極性。在愉快的情景中學生會產(chǎn)生興趣，讓學生喜歡上運動，在枯燥、無味的氣氛中學生則會表現(xiàn)出抵觸的心理。因此，讓學生在愉快的情景中進行學習，不僅可以提高身體素質，還可以發(fā)展情感、意志、合作精神等心理品質。endprint

5. 學生對籃球教學效果的評價

通過問卷得知，學生對籃球教學效果的整體評價相對來說還是比較好的，學生在籃球學習過程中確實學到了技術，也鍛煉了身心。體育課是學校工作中的重要課程，是青少年體育學習的重要途徑。作為一名體育教師，應指導學生堅持參加體育運動，讓他們養(yǎng)成鍛煉的好習慣，使他們懂得體育鍛煉的重要作用，樹立“健康第一”、“終身體育”的觀念。

四、 結論與建議

1. 結論

（1）學生不喜歡籃球課的主要原因是對籃球運動不感興趣、不喜歡籃球課老師、怕受傷和認為自身素質不適合籃球運動。

（2）通過對倉山區(qū)三所小學的籃球場地和器材設備的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有50.82%的學生對學校所提供的籃球活動場地和器材表示滿意，8.74%的學生表示不滿意。

（3）小學體育老師畢業(yè)于師范類院校，但籃球專業(yè)教師比較少，其他專項的比較多，籃球課的教師有很大一部分并不是籃球專項的。

（4）籃球教師的工作態(tài)度認真，在對待學生的態(tài)度方面也很好，專業(yè)知識和技術水平基本滿足學生的要求，唯獨缺乏的是上課的趣味性。

（5）學生對籃球教學評價大體上滿意，通過籃球的教學，學生基本上能夠掌握技術動作以及達到鍛煉身心的作用。

2. 建議

（1）提高學生對籃球運動和籃球課的興趣，不斷創(chuàng)造不同的教學情景，使學生熱愛上籃球課，喜歡上籃球運動。

（2）繼續(xù)增強籃球設施的建設，給學生足夠的運動空間。

（3）加強教師的培訓。在培訓中注重師德和籃球專業(yè)技術及理論知識的培訓，使教師能更好地掌握先進的教學理論，提高教師的籃球教學能力。增加籃球專業(yè)教師的引進。

（4）在籃球教學中注重教學模式的多元化。通過不同的形式來提高學生的興奮性和積極性，如：在教學過程中多安排一些趣味性較強的小游戲、小比賽等。

（5）教學中應結合多媒體教學，使技術動作示范更加生動易懂，使學生快速建立正確的籃球技術的概念。

參考文獻：

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