淺析新形勢下完善大學生誠信教育體系的途徑

魏苗菊 / 上海電機學院

淺析新形勢下完善大學生誠信教育體系的途徑

魏苗菊 / 上海電機學院

誠實守信是當前社會的基本道德規(guī)范，誠信教育也是大學生思想政治教育工作的重要內容。高校是培養(yǎng)社會主義建設者的重要陣地，開展大學生誠信教育是大力倡導和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實要求和重要體現(xiàn)。本文通過分析新形勢下大學生誠信教育面臨的問題，探討建立和完善高校大學生誠信教育體系的途徑。

大學生；誠信教育；途徑

一、大學生誠信教育的重要性分析

大學生是祖國未來的接班人，承擔著祖國建設的重要責任。誠信是公民塑造完美人格的重要內容，既涉及其自身的成長，關系家庭的生活，也涉及到國家未來的道德秩序基礎。在市場經濟高速發(fā)展、互聯(lián)網信息大爆炸時代，大學生誠信缺失的案例也在增加。大學階段是個人誠信教育的關鍵期，以社會主義核心價值觀為引領培養(yǎng)大學生誠實守信的良好品行有著極為重要的意義。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀個人層面的基本價值追求之一，也是社會公民必須具備的基本素質。誠信也是一個綜合概念，不僅僅屬于道德的范疇，還涉及到法律、經濟、人與人之間的關系等。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，可塑性很強，也是人生發(fā)展的關鍵階段。誠信是一種平等、尚法、守信的心理態(tài)度、人格品質和價值趨向。因此，探索和厘清當代大學生誠信教育的現(xiàn)狀及存在的問題，構建完善的大學生誠信教育體系非常迫切和重要。將誠信教育貫徹落實到高校育人的全過程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞那嗄甏髮W生必定會對未來社會的發(fā)展產生重大而深遠的影響。

二、新形勢下大學生誠信教育的現(xiàn)狀

（一）與時俱進、轉變誠信教育理念

目前高校普遍都有開展誠信教育，但是重視程度和完善程度都大有不同。還存在著有些高校的教育模式比較傳統(tǒng)單一，無法適應新形勢的發(fā)展和當代大學生自身發(fā)展的特點。因此，誠信教育應該放在高校思想德育教育的重要位置，采用德育、法治教育和經濟資源觀教育“三維一體”的誠信教育體系。[1]

（二）誠信教育方式仍需不斷完善

當下大多數(shù)高校在誠信教育方面仍靠灌輸式的教育，在誠信教育過程中空泛的說教常常起不到很深的作用。片面的強調制度對學生的約束作用，沒有發(fā)揮學生在誠信教育中的主體作用。缺乏激發(fā)學生講誠信的激勵機制，缺少學生的主動參與。通常在考試前，召開班會的時候通過輔導員對學生進行誠信考試的教育，而在學生的學術、貸款、資助、求職等方面誠信教育往往重視程度不夠，如何加強這些方面的誠信教育還需加強落實和進一步探索。對學生的誠信缺失行為引起違反校紀校規(guī)的情況，往往采用警告、處分這樣的處理方式進行懲戒，而缺少自我教育和日常教育的機制。

（三）亟需加強信息監(jiān)管、提高網絡誠信教育能力

隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展和普及，信息傳播的速度越來越快。智能手機與電子紙技術的融合帶來了信息大爆炸時代，一些不法分子借機進入網絡空間，發(fā)布和炒作一些虛假信息，并從中謀取利益。這些社會信用缺失的現(xiàn)象也給正處于思想未定型階段的大學生造成了不良影響。尤其是當下電信、網絡詐騙現(xiàn)象凸顯的情況下，大學生當中的一部分是受害者，同時也影響扭曲了一部分思想未成熟大學生的誠信價值觀，后果非常嚴重。因此，高校誠信教育也要充分重視網絡這個虛擬空間的教育陣地，引導學生不信謠、不傳謠，不參與網絡詐騙。高校教師要提高網絡思政的素養(yǎng)和能力，做好大學生網絡輿情的引導和監(jiān)控。[2]

三、完善大學生誠信教育體系的途徑

（一）以新生入學教育為契機，加強學生誠信道德意識

誠信教育要積極探索大學生誠信素養(yǎng)形成的規(guī)律，遵循誠信教育的科學性，以提升人才培養(yǎng)質量為目標，才能起到事半功倍的效果。新生入學教育是大學生誠信教育的重要時間點。大學生剛來到大學，一切都是新的起點，此時開展誠信教育能夠讓大學生樹立正確的誠信價值觀。可以開展學生手冊的學習和解讀，開展誠信承諾書的簽訂。通過線上線下的宣傳活動，廣泛宣傳誠信教育的典型案例。并通過專業(yè)導師見面會、班主召開班會等形式在學風、考風、學術、資助、評優(yōu)等各方面進行誠信教育和宣傳。

（二）抓好課堂主渠道，在課程思政中推進誠信教育

誠信教育也可以分為顯性教育和隱性教育兩種形式。當下，各高校正在積極響應黨中央關于建立高?！按笏颊钡膽?zhàn)略要求，深入的推進課程思政教育改革。課堂是大學生思想教育的主渠道。每一位教師都應該守好一道渠，種好責任田。將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化等融入專業(yè)課的講授中，主動作為，提高育人意識和育人能力，精準挖掘專業(yè)課程知識點與思政教育目標的內容映射，在學術、為人、處事各方面言傳身教，培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。

（三）開展誠信主題活動，引導學生自我教育

重視朋輩教育的作用，引導學生自我教育。朋輩教育是一種大學生同齡人之間互相影響，互相促進的一種教育形式，這樣的教育形式是不同于教師面向學生灌輸?shù)男问?，更能引起學生心靈的共鳴。注重宣傳教育和實踐相結合，引導學生在誠實守信的同時，能夠營造誠信班級體，廣泛影響身邊的人形成誠信的良好環(huán)境?？梢砸劳袑W生社團作為載體，讓學生成為教育的主體和倡導者，開展誠信狀況調研、誠信教育進社區(qū)等活動。

（四）建立學生誠信檔案，形成激勵和約束的機制

積極建設大學生誠信檔案，從大學生日常的學業(yè)、生活和評優(yōu)、求職等各類行為活動中多維度、真實的記錄和考查大學生的誠信度。在誠信檔案的構建過程中，將大學生的誠信教育落實到具體的實踐過程中，潛移默化地培養(yǎng)大學生的誠信意識。同時要注意誠信檔案具有描述評定性、激勵性、教育性、動態(tài)性等特點。在同學中宣傳誠實守信的正面典型案例，樹立先進的榜樣。引導學生明確誠信乃立身之本、做人之道。[3]

[1]陳釗.大學生誠信教育缺失現(xiàn)狀及應對[J].高校輔導員,2017（8）.

[2]劉艷華.新形勢下我國大學生誠信缺失問題及對策研究[J].教育理論與實踐,2017（3）.

[3]郭成鵬.淺析高校大學生誠信教育[J].亞太教育,2016（10）.

魏苗菊：（1981.8—）女，碩士，上海電機學院教師，研究方向：思想政治教育。