休閑體育人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考

王軍棉

（延安大學(xué)體育學(xué)院，陜西 延安 716000）

休閑體育人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考

王軍棉

（延安大學(xué)體育學(xué)院，陜西 延安 716000）

隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，在專業(yè)人才培養(yǎng)中需要?jiǎng)?chuàng)新方法、結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革?；诖耍饕獙π蓍e體育人才培養(yǎng)要求、特點(diǎn)和方法進(jìn)行分析研究。

休閑體育；人才培養(yǎng)；模式

休閑體育主要是人們在空余時(shí)間進(jìn)行的一些體育活動(dòng)，主要目的是為了豐富業(yè)余生活和身體鍛煉，休閑體育活動(dòng)對人們身心健康發(fā)展和疾病預(yù)防控制具有重要意義。休閑體育作為高校教學(xué)專業(yè)之一，需要對其人才培養(yǎng)機(jī)制及模式進(jìn)行充分研究，促進(jìn)國民性體育事業(yè)的發(fā)展，滿足社會(huì)人才需求[1]。

一、休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)要求

休閑體育文化事業(yè)發(fā)展與我國傳統(tǒng)文化相適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)休閑娛樂的多元化和自由化，因而對于專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在高校休閑體育專業(yè)教學(xué)中，主要包括基礎(chǔ)課程教學(xué)和主干課程教學(xué)，需要學(xué)生熟練掌握社會(huì)心理學(xué)、休閑文化學(xué)、休閑社會(huì)學(xué)和體育法學(xué)等方面的知識。此外，學(xué)生還需要詳細(xì)了解運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、組織行為學(xué)、康復(fù)治療學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面內(nèi)容。高校休閑體育專業(yè)人才要求技能綜合培養(yǎng)和知識全面了解，在教學(xué)中，主要強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的雙向結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升的專業(yè)水平提升。

對于休閑體育人才培養(yǎng)，在不同的專業(yè)版教學(xué)階段具有不同的教學(xué)要求。對于低年級學(xué)生，主要需要培養(yǎng)其專業(yè)興趣通過基礎(chǔ)知識教育普及，深化學(xué)生對休閑體育專業(yè)內(nèi)容和發(fā)展方向的理解。而對于高年級學(xué)生而言，則主要需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和技能應(yīng)用能力，學(xué)生需要在工作實(shí)訓(xùn)和拓展實(shí)踐中強(qiáng)化對專業(yè)知識的理解，認(rèn)識自身專業(yè)發(fā)展中的不足，并積極尋找有效方法解決，實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合素養(yǎng)提升，為以后進(jìn)入休閑體育行業(yè)奠定工作基礎(chǔ)[2]。

二、休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)要點(diǎn)

社會(huì)生產(chǎn)力的提高促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，經(jīng)濟(jì)增長過快，使得發(fā)達(dá)國家出生率降低，直接導(dǎo)致人口老齡化程度不斷加深。在這種社會(huì)大背景下，人們更加關(guān)注自身身體健康發(fā)展，對于體育鍛煉和身心健康發(fā)展之間的關(guān)系重視程度也不斷提高，參與休閑體育活動(dòng)的人以老人和女士居多。針對這種情況，需要在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中增加社會(huì)心理學(xué)和康復(fù)治療學(xué)等內(nèi)容，完善休閑體育指導(dǎo)活動(dòng)。

人們的休閑方式和體育活動(dòng)內(nèi)容不斷發(fā)生變化，因而在專業(yè)休閑體育人才培養(yǎng)中，要加強(qiáng)理論知識的系統(tǒng)化教學(xué)和專業(yè)技能的綜合提高，在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)造力，體現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)水平。在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)中，還需要格外注意正確思想道德和和價(jià)值觀的建立，要在掌握馬克思列寧主義和毛澤東思想理論基礎(chǔ)上，培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀促進(jìn)自身職業(yè)道德水平的提高和合作團(tuán)結(jié)能力的增長。德育教育是當(dāng)前休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方式，需要在實(shí)踐中體現(xiàn)休閑體育事業(yè)發(fā)展的人才素質(zhì)和文化娛樂活動(dòng)的核心指導(dǎo)思想[3]。

三、休閑體育人才培養(yǎng)方法

（一）通識教育

休閑體育與傳統(tǒng)的社會(huì)體育相比，具有非功利性和非專業(yè)性的特點(diǎn)，要促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)，就要進(jìn)行教育理念轉(zhuǎn)變，實(shí)行通識教育。休閑體育人才培養(yǎng)包含能力、態(tài)度、認(rèn)知能力和基本價(jià)值觀等培養(yǎng)內(nèi)容，主要目的是增強(qiáng)身體素質(zhì)，建立健全基本人格，實(shí)現(xiàn)綜合全面發(fā)展。當(dāng)今高校學(xué)科教育中，需要將通識教育積極納入休閑體育人才培養(yǎng)體系中來，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)教育課程學(xué)習(xí)，使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。實(shí)現(xiàn)休閑體育人才培養(yǎng)，不僅需要進(jìn)行教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變，還需要進(jìn)行課程教育改革。休閑體育人才培養(yǎng)，需要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在遞進(jìn)式、多項(xiàng)化的教學(xué)中，更加完整地掌握學(xué)科知識，同時(shí)對休閑體育通識教育有一個(gè)更加詳盡的認(rèn)識。休閑體育作為一個(gè)新興的專業(yè)，發(fā)展前景良好，對專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目的是為了促進(jìn)體育休閑娛樂和健身活動(dòng)的開展，指導(dǎo)人們的正確體育行為和體育意識。專業(yè)管理和指導(dǎo)人才的培養(yǎng)，需要在高校教學(xué)中轉(zhuǎn)變教育理念、創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，以學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)教育為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性。對休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)，是高校體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，也是促進(jìn)我國體育文化事業(yè)和體育休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要舉措。

（二）增加實(shí)踐

要有效實(shí)現(xiàn)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)，就要在課程教學(xué)中增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高專業(yè)實(shí)習(xí)水平。實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)高校專業(yè)教學(xué)進(jìn)步的重要舉措，休閑體育作為實(shí)踐性和社會(huì)性相結(jié)合的一門課程，需要在教學(xué)中選擇更加靈活和自由的教學(xué)內(nèi)容。休閑體育人才培養(yǎng)注重學(xué)生專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因而要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，就要在實(shí)踐中以課外實(shí)踐的方式為學(xué)生提供更多實(shí)訓(xùn)和交流的機(jī)會(huì)，針對性地對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和驗(yàn)證。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠充分地展現(xiàn)自己的特長，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。休閑體育實(shí)踐教學(xué)形式多樣，學(xué)校需要在綜合社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程內(nèi)容，為學(xué)生選擇和安排合理的社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，利用課余實(shí)踐參加社會(huì)或集體性質(zhì)的體育活動(dòng)。在大型體育活動(dòng)中，學(xué)生能夠獲得更加專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步豐富理論知識，促進(jìn)自身體育水平綜合發(fā)展。休閑體育自主性強(qiáng)，并且社會(huì)實(shí)踐性也明顯，因而要有效促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，還需要學(xué)?；I措、調(diào)集資金建立實(shí)訓(xùn)基地，拓展體育休閑活動(dòng)，也可以通過與企事業(yè)單位合作，促進(jìn)學(xué)校教育的工學(xué)一體化。學(xué)生在學(xué)校安排的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中也能夠獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)，自身體育技能也會(huì)有較大的提升空間。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力提高，還能夠幫助其更快地適應(yīng)工作和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目的[4]。

（三）明確培養(yǎng)目標(biāo)

休閑體育主要強(qiáng)調(diào)休閑，因而在人才培養(yǎng)上應(yīng)該更加注重體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的特性和個(gè)性，休閑體育涵蓋多方面的內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)人們在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的情感體驗(yàn)，因而在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，需要對教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和方向進(jìn)行明確。從時(shí)間角度來說，休閑體育主要發(fā)生在人們的業(yè)余時(shí)間，具有靈活性和不確定性；從空間角度來說，休閑體育活動(dòng)主要以民間組織的形式在非固定地點(diǎn)進(jìn)行，地點(diǎn)選擇自由度高，并且體現(xiàn)了人主觀意識的能動(dòng)性和自主性；從形式角度來說，休閑體育實(shí)踐性強(qiáng)，社會(huì)屬性明顯，但是組織形式不受約束，創(chuàng)新度高。因而在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合這些特點(diǎn)和要求鼓勵(lì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的自主創(chuàng)新和探究精神。休閑體育專業(yè)教學(xué)目的的明確，是在學(xué)生自我認(rèn)知水平和專業(yè)認(rèn)識能力不斷提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。因而在人才培養(yǎng)中，學(xué)校要根據(jù)社會(huì)體育文化事業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和需要，鼓勵(lì)教師積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生體育文化基本道德素養(yǎng)，以自由發(fā)展的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新，滿足學(xué)生的專業(yè)高級別訓(xùn)練，提高人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)程度。休閑體育人才培養(yǎng)主要有德智體美等方面的發(fā)展，還包括體育理論常識和基本技能知識的教學(xué)；人才培養(yǎng)主要方向有體育旅游規(guī)劃、體育學(xué)術(shù)研究、體育活動(dòng)指導(dǎo)和休閑體育產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。高校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要方面就是各項(xiàng)體育技術(shù)和休閑產(chǎn)品的研發(fā)與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)專業(yè)人才輸出，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

（四）加強(qiáng)管理

休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建有賴于各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的控制和管理。休閑體育人才培養(yǎng)中，需要以技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要出發(fā)點(diǎn)，明確休閑體育專業(yè)特色。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，需要對休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢和專業(yè)人才需求情況進(jìn)行市場調(diào)研，了解和獲取最新專業(yè)信息，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)休閑體育人才培養(yǎng)工作。在教學(xué)管理中，需要積極開拓思路，嚴(yán)格區(qū)分非休閑體育類活動(dòng)和休閑體育類活動(dòng)，完善學(xué)生知識架構(gòu)。在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)管理工作中，還要以社會(huì)需求和市場需求為導(dǎo)向，使專業(yè)人才建設(shè)工作具有靈活性和前瞻性，在動(dòng)態(tài)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生多項(xiàng)技能培養(yǎng)。休閑體育專業(yè)的主要就業(yè)方向和服務(wù)對象就是社會(huì)活動(dòng)，因此需要在教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)課程設(shè)置管理、學(xué)科教學(xué)管理和專業(yè)技能測評管理，制訂周密、合理的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同時(shí)在教學(xué)管理中，還需要明確人才培養(yǎng)主要內(nèi)容，強(qiáng)化休閑體育專業(yè)教學(xué)的動(dòng)態(tài)性和靈活性，因?yàn)槿说纳鐣?huì)需求是隨著社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平變化而變化的，因而人們的休閑娛樂和體育活動(dòng)方式也隨之變化。這就要求休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)中要對各教育環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制和管理，合理安排教學(xué)調(diào)研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[5]。

四、結(jié)語

我國休閑體育專業(yè)建設(shè)和教育工作還處于起步階段，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)技能有限，因而對于專業(yè)人才培養(yǎng)尚存在不足。但隨著我國休閑文化事業(yè)和休閑體育活動(dòng)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，專業(yè)休閑體育設(shè)計(jì)、規(guī)劃和指導(dǎo)人才市場發(fā)展前景良好，因而在專業(yè)課程教學(xué)中，需要不斷進(jìn)行理論研究和實(shí)踐分析。針對休閑體育專業(yè)人才市場需求特點(diǎn)和人們體育文化活動(dòng)組織變化形式，需要在制訂翔實(shí)、豐富的教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，積極實(shí)行教學(xué)模式改革和教育手法創(chuàng)新，改進(jìn)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)以理論知識豐富實(shí)踐活動(dòng)、以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)理論研究發(fā)展的新型教育模式。

[1]金銀日，李學(xué)武，衛(wèi)志強(qiáng).體育院校休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(3)：88-91.

[2]宋曉琳.貴州省休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)問題思考[J].貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010，(3)：60-65.

[3]徐佶.我國休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(5)：51-55.

[4]蔡金明，戴曉捷.體育院校休閑體育專業(yè)“平臺+模塊”人才培養(yǎng)體系研究[J].臺州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(3)：76-80.

[5]童建民.高校休閑體育人才培養(yǎng)中的幾個(gè)問題探討[J].浙江體育科學(xué)，2013，(2)：88-90.

[責(zé)任編輯 吳 迪]

G80-053

A

1673-291X（2017）21-0125-02

2017-02-18

延安市2015年科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目“延安市公共體育服務(wù)改革研究與推廣應(yīng)用”（2015KS-12）

王軍棉（1976-），女，陜西渭南人，講師，碩士研究生，從事體育產(chǎn)業(yè)研究。