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    創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)有感注:本文獲槐蔭區(qū)學(xué)前教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

    2017-12-08 00:43:04寧愛萍??
    考試周刊 2017年18期
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境

    寧愛萍??

    摘要:《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:“必須創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件?!睘榇?,近幾年來(lái),我園在為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,充分發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教育作用做了大量的工作。實(shí)踐證明,區(qū)域活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段,它為每一名幼兒提供充分發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)與條件,幼兒在區(qū)域活動(dòng)中輕松、自由地游戲,能充分調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而有效地促進(jìn)其在體、智、德、美等諸方面全面、主動(dòng)地發(fā)展,為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:區(qū)域;個(gè)別化

    我們安排幼兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間為每周一次,每周的這一次區(qū)域活動(dòng)我們都會(huì)充分利用這次機(jī)會(huì),是在教師有目的、有計(jì)劃的組織下進(jìn)行的。同時(shí),還允許孩子自由進(jìn)區(qū)活動(dòng)。例如:入園后和離園前,及一切自由活動(dòng)時(shí)間。為孩子提供了一切可以利用的時(shí)間,最大限度地滿足孩子們自由玩耍的需要。獲得了點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),與同行老師們共勉。

    一、 提高教育理念是開展區(qū)域活動(dòng)的前提

    現(xiàn)代教育思想認(rèn)為:“幼兒的發(fā)展是積極主動(dòng)的,其發(fā)展具有能動(dòng)性。幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的相互作用下獲得的。幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中進(jìn)行的。幼兒只有在自主活動(dòng)中,才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值,更好地獲得發(fā)展?!币虼耍覀?cè)趧?chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境、組織區(qū)域活動(dòng)時(shí),把引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展作為重點(diǎn)。為幼兒提供了自由發(fā)展的條件和機(jī)會(huì),通過實(shí)驗(yàn),我們明顯感覺到幼兒園生活變得豐富多彩了,幼兒愿意來(lái)園了,孩子們的天性得到了發(fā)展。

    1. 區(qū)域活動(dòng)尊重幼兒的意愿,有利于培養(yǎng)幼兒積極性和獨(dú)立性。

    區(qū)域活動(dòng)滿足了幼兒學(xué)習(xí)、交往及個(gè)性發(fā)展的需要,他們可以根據(jù)自己的不同興趣選區(qū)玩或換區(qū)玩,平等地與同伴和老師交往,充分表達(dá)自己的愿望,體驗(yàn)自我決定、自我表現(xiàn)的樂趣,由此對(duì)所選活動(dòng)區(qū)愈發(fā)興趣濃厚,精力集中,他們心情愉快,能夠產(chǎn)生良好的情感。

    2. 區(qū)域活動(dòng)能夠有的放矢地進(jìn)行個(gè)別教育

    《規(guī)程》中指出:“幼兒園教育要注重個(gè)體差異,因人施教引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。”在集體教育活動(dòng)中,教師很難有機(jī)會(huì)針對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)施教育,但區(qū)域活動(dòng)中,教育能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和愛好,細(xì)致觀察每名幼兒,有針對(duì)性地實(shí)施教育,促使幼兒全面健康發(fā)展。例如我班的宸宸小朋友,聰明但敏感、羞怯,不敢與其他幼兒交往,日常活動(dòng)中從來(lái)也不主動(dòng),只是害羞。我們就會(huì)先讓他觀察、熟悉區(qū)域是怎樣進(jìn)行的,待其產(chǎn)生想玩的沖動(dòng)后,再邀請(qǐng)他加入?yún)^(qū)域中,我們老師會(huì)以同伴身份幫助他提高與伙伴相互合作、交往。慢慢的,他熟悉后就能夠主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng),與伙伴交往的水平也會(huì)有所提高,慢慢的顯得自信、快樂起來(lái)。

    二、 為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的活動(dòng)區(qū)域

    實(shí)驗(yàn)證明,只有教師設(shè)置的區(qū)域符合幼兒的興趣味,具有明確的目標(biāo)性,區(qū)域活動(dòng)才能真正發(fā)揮作用,我們是遵循下列原則設(shè)置活動(dòng)區(qū)域的:

    1. 我們首先根據(jù)幼兒興趣濃厚程度設(shè)置區(qū)域并決定規(guī)模大小。

    例如:美工區(qū)是孩子比較受歡迎的區(qū)域,我們就多多地為幼兒提供不同形式的材料及作品欣賞,以滿足幼兒興趣的需要。小班幼兒對(duì)“娃娃家”情有獨(dú)鐘,我們就將“娃娃家”做大,材料的投放上讓它更有家的感覺,讓孩子們看到它就舍不得離開,從而發(fā)揮它們的作用。有些區(qū)域幼兒不喜歡,我們就根據(jù)幼兒的特點(diǎn)想辦法讓其喜歡。例如:安靜的閱讀區(qū),一般幼兒很少有人去,我們就在其中投放了指偶,還讓幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書與大家分享,如《喜羊羊與灰太狼》《鎧甲勇士》等,這樣該區(qū)的幼兒還真多起來(lái)了,互相之間談?wù)摰媒蚪蛴形?,幼兒興趣濃厚,培養(yǎng)了幼兒看書的良好習(xí)慣。

    2. 幼兒是環(huán)境的主人,讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒提供更多的發(fā)展空間。

    幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),不僅使他們分享到成功的喜悅,而且對(duì)自己的勞動(dòng)成果倍感親切和珍惜,從而也很自然地達(dá)到了接受其中教育影響的目的。以前我們布置墻面時(shí),基本上都是以教師的主觀愿望和審美情趣為出發(fā)點(diǎn),由教師設(shè)計(jì)好主題,找好材料畫、剪、貼而成,注重形式,強(qiáng)調(diào)觀賞性、裝飾性,幼兒參與的部分很少,甚至沒有,只作為被動(dòng)的欣賞者。這學(xué)期我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),注意到真正讓幼兒成為環(huán)境的主人,就應(yīng)該尊重他們,信任他們,創(chuàng)設(shè)的環(huán)境就要符合他們的年齡特點(diǎn),他們的發(fā)展需要,他們的興趣,他們的方便。我們和孩子們一起商量,結(jié)合教師節(jié),請(qǐng)幼兒用各種各樣的紙袋做個(gè)禮物送給老師。一起動(dòng)手制作并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫忙。很快,“送給老師的祝?!本屯瓿闪耍⒆觽冏龅亩Y物五花八門,所用的材料幾乎全部是廢舊物品,大大小小的紙盒、包裝紙、舊掛歷,都是布置的好材料,看著我們共同創(chuàng)作的這一大幅墻面,孩子們興奮起來(lái)。

    三、 區(qū)域活動(dòng)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

    區(qū)域中的物質(zhì)環(huán)境豐富了,幼兒可自由選擇玩的區(qū)域。但是誰(shuí)來(lái)管理?怎樣管理?班內(nèi)大多都是獨(dú)生子女,在家無(wú)需他們整理,教師不是指揮者,也不是維持紀(jì)律、保證安全的協(xié)調(diào)者,而是幼兒活動(dòng)時(shí)適時(shí)地參與者、引導(dǎo)者。活動(dòng)時(shí),教師要進(jìn)行細(xì)致的各區(qū)觀察、了解、發(fā)現(xiàn),巧妙地引導(dǎo)和參與。如美術(shù)課折紙后,美工區(qū)投放了紙張,幼兒把老師教得折會(huì)后,就不再光顧該區(qū)了,我們采取了“提高要求,教師介入”的做法,即把教師事先備好的精致范例設(shè)放該區(qū),幼兒看見了,主動(dòng)問老師是怎樣做的,這時(shí)老師再次介入進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟圖,使孩子學(xué)會(huì)自己看圖示操作的技能。另外一些幼兒看到該區(qū)幼兒的作品后羨慕不已,紛紛來(lái)該區(qū)學(xué)習(xí),這樣孩子們的學(xué)習(xí)、合作能力將得到全面鍛煉和提高。

    以上,是我在開展區(qū)域活動(dòng)的一些想法和感受,通過實(shí)踐,我認(rèn)為,提高教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)在幼兒發(fā)展中重要性的認(rèn)識(shí)是前提,設(shè)置合理活動(dòng)區(qū),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,體現(xiàn)幼兒主體地位,每一環(huán)節(jié)同等重要,同樣需要我們幼教工作者去用心探索、實(shí)踐。我們堅(jiān)信,區(qū)域活動(dòng)會(huì)讓更多的孩子獲得健康全面的發(fā)展。endprint

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