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    新譯林英語3上Unit 1 Story time教學(xué)設(shè)計(jì)

    2017-12-08 00:42:06古麗娜??
    考試周刊 2017年27期
    關(guān)鍵詞:頭飾教材英語

    古麗娜??

    摘要:精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),不僅可以激活學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,更能讓課堂充滿生機(jī)活力,點(diǎn)燃學(xué)生的思維,使學(xué)生趣味盎然地參與課堂,提升英語教學(xué)的效率。當(dāng)然,這就需要我們教師潛心研究,設(shè)計(jì)契合學(xué)生身心的語言和方式,從而優(yōu)化英語教學(xué)。

    關(guān)鍵詞:Unit 1 Story time教學(xué)設(shè)計(jì)

    一、 教材分析

    學(xué)生剛開始接觸英語,學(xué)習(xí)積極性高,教材人物形象鮮明,動(dòng)漫特點(diǎn)強(qiáng),動(dòng)畫多,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生對(duì)教材愛不釋手,簡單的英語會(huì)話,使學(xué)生愛不釋口。

    Story time是單元的開篇,本課時(shí),將會(huì)認(rèn)識(shí)一些新朋友,學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的交際用語,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生愛上英語,也為單元學(xué)習(xí)、以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    二、 教學(xué)目標(biāo)

    1. 四會(huì):Hi/Hello, Good morning/Good afternoon;

    2. 認(rèn)識(shí)幾個(gè)“新朋友”:Miss Li、 Liu Tao、 Su Hai、 Mike、 Yang Ling;

    3. 學(xué)生能夠在不同的情境下,和他人打招呼;

    4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

    三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

    1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用Hi/Hello、 Good morning/Good afternoon;

    2. 能認(rèn)清幾個(gè)主要任務(wù);

    3. 初步學(xué)會(huì)用英語介紹自己的姓名。

    四、 教學(xué)準(zhǔn)備

    1. 多媒體;2. 圖片。

    五、 教學(xué)過程

    Step 1. Leadin

    1. T:播放英語歌曲Good morning.

    2. Greeting

    T:Hello, I am Miss ××.(拿起英語教材)I am your English teacher. Lets learn English.

    Now class begins.(揮手) Hello, class.

    Ss:體會(huì)Hello, class的意思,感知English teacher

    [設(shè)計(jì)意圖:英語歌曲烘托了濃厚的英語氛圍,吸引學(xué)生的注意力,教師揮手的動(dòng)作,讓學(xué)生意識(shí)到老師在和同學(xué)們打招呼。]

    Step 2. Presentation

    1. T:出示單詞卡片Hello

    (盡量用英語組織教學(xué),如read one by one、 four by four etc.)

    a. Ss:開火車讀

    b. Ss:四個(gè)四個(gè)讀

    c. Ss:全班讀

    2. T:出示句型I am/Im...

    介紹自己:Hello, I am Miss ××.

    Ss:跟老師說Hello, I am...

    T:出示劉濤的頭像,Hello, I am Liu Tao.

    分給學(xué)生不同的頭飾,讓學(xué)生戴上頭飾說Hi/Hello,I am...

    S1:(帶Su Hai的頭飾)Hi/Hello, I am Su Hai.

    S2:(帶Mike的頭飾)Hi/Hello, I am Mike.

    ……

    3. T&Ss對(duì)話

    T:Hi, I am Miss ××.

    S1:Hi, I am...

    ……

    4. S&S的對(duì)話,彼此相互介紹自己,彼此問候。

    [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過卡片的使用,教學(xué)新單詞,如hi、 hello、 Im等,通過頭飾的運(yùn)用,將幾個(gè)“新朋友”呈現(xiàn)在課堂上,借助于這些頭飾,也讓學(xué)生分別扮演這些“新朋友”而自我介紹,和朋友打招呼;師生的問好、同學(xué)間的彼此問候,構(gòu)建了說英語、用英語的活躍課堂。]

    Step 3. Presentation

    T:呈現(xiàn)教材圖一的情境,先提前呈現(xiàn)who和what,提出相關(guān)的問題,Who is he/she?

    Ss:根據(jù)情景,看清圖片上的任務(wù)——李老師和Mike,明白老師說的問句中的who和what,并回答Miss Li, Mike.

    T:讓學(xué)生猜一猜李老師和Mike正在談?wù)撌裁?/p>

    Ss:猜猜并回答

    T:引導(dǎo)學(xué)生通過這種方式自主學(xué)習(xí)圖二、圖三、圖四

    Ss:說一說每一幅圖中的人物可能說什么話,做什么事等。

    T:多媒體呈現(xiàn)Miss Li、 Mike、 Liu Tao的名字,讓學(xué)生明確who,并在人物的另一側(cè)寫上What。播放錄音材料。

    Ss:聽錄音,回答出Good morning.跟錄音讀。

    T:播放聽力材料,對(duì)于Who、 What的問題,讓學(xué)生自主找出答案。

    Step 4. Practise

    Ss:兩人一組表演。

    T&Ss: 拋骰子游戲,拋到哪個(gè)對(duì)話,就表演出來。

    課外作業(yè):

    1. 背誦對(duì)話

    2. 和朋友、家長、老師等用英語打招呼和問好。

    板書設(shè)計(jì)略

    六、 設(shè)計(jì)反思

    這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),也體現(xiàn)教材的這一特點(diǎn):立足新理念、立足學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)方式,簡單的幾個(gè)交際用語,淋漓盡致地展示給學(xué)生,多樣化活動(dòng)的設(shè)計(jì),提高學(xué)生交流的機(jī)會(huì),提供讓他們展示自己的平臺(tái),感受說英語、用英語的樂趣。

    這節(jié)課的教學(xué),首先以單元結(jié)束部分的歌曲,打開英語的序幕,為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍。其次,圖片、情境、游戲的使用和開展,構(gòu)建了樂學(xué)、趣味性強(qiáng)的英語課堂,打造了趣味盎然的英語樂園。再者,演一演、猜一猜、說一說,為學(xué)生發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。除此之外,這節(jié)課的設(shè)計(jì),不局限于教材的知識(shí),拓展課外的知識(shí),高于這節(jié)課的知識(shí),如who、 what的補(bǔ)充,彰顯教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。

    簡單的內(nèi)容,上出精彩,值得我們進(jìn)一步探討。教學(xué)無止境,方法更與時(shí)俱進(jìn),作為新時(shí)代的老師,應(yīng)敢于做課改的弄潮兒,改變理念,“學(xué)生為本”、“發(fā)展為本”,創(chuàng)新教學(xué),英語課堂便處處出彩,節(jié)節(jié)靚麗。endprint

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