新材料作文“騎牛上學(xué)”導(dǎo)寫

【作者簡(jiǎn)介】

李超，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，第五屆全國(guó)高中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者，第十屆“人教杯”全國(guó)名著閱讀經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)特等獎(jiǎng)獲得者，河北省高中語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者，主持并參與省級(jí)課題兩項(xiàng)；在《中學(xué)語(yǔ)文》《求學(xué)》《滿分閱讀》《作文成功之路》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，成都一位醉心國(guó)學(xué)的父親李里，為了讓3歲的兒子更好地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，從2016年冬天開始便用牛送兒子上幼兒園。李里身著古樸布衣，腳穿圓口布鞋，手牽黃牛韁繩，途中帶孩子背誦經(jīng)典古詩(shī)詞。一父一子一牛，與遠(yuǎn)處道路上的汽車對(duì)比鮮明。李里認(rèn)為，傳統(tǒng)文化應(yīng)該貫穿到生活的衣食住行當(dāng)中，且這樣做溝通了人、物與自然，父與子的感情，同時(shí)還鍛煉了孩子的勇敢精神。對(duì)于此事，有人認(rèn)為這是在踐行傳統(tǒng)文化，有人認(rèn)為這種教育方式未免極端，也有人認(rèn)為這是在炒作……

對(duì)于此事，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)闡述你的看法和理由。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，不得抄襲。

近幾年的高考作文題大多貼近當(dāng)前的社會(huì)生活，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感，并且，堅(jiān)持立德樹人，在核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新精神等方面都有所體現(xiàn)，注重考查學(xué)生的價(jià)值判斷、思維水平和思辨能力。

傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題。這則有關(guān)傳統(tǒng)文化的作文材料，取材于當(dāng)前的熱點(diǎn)新聞——熱衷國(guó)學(xué)的父親用牛送孩子上學(xué)的事件，引起了廣泛關(guān)注，人們褒貶不一。這很值得考生進(jìn)行思考和辨析：這種做法是否可??？事件本身反映了什么問(wèn)題？究竟該如何學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化？我們需要什么樣的家庭教育？可以說(shuō)，作文試題包含“傳統(tǒng)文化”“教育”“成長(zhǎng)”“人與自然”“人與社會(huì)”等豐富內(nèi)涵，為考生提供了多個(gè)思考角度，有利于考生結(jié)合閱讀積累，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，成就佳作。

這則作文材料取材于社會(huì)熱點(diǎn)新聞，在當(dāng)下傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)等受到人們普遍關(guān)注的背景下，該文題具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)。材料的主要內(nèi)容是，熱衷國(guó)學(xué)的父親李里，為了讓3歲的兒子更好地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，用牛送他上幼兒園。身著古樸衣裝的李里在途中還和孩子一起背誦古詩(shī)詞。李里之所以這樣做，是因?yàn)樗J(rèn)為傳統(tǒng)文化應(yīng)該貫穿到生活的衣食住行當(dāng)中，并且這樣做還溝通了人、物與自然，父與子的感情，同時(shí)還鍛煉了孩子的勇敢精神。對(duì)于此事，民眾發(fā)表了不同的看法。

這則材料，可供解讀的角度多元，涉及近年來(lái)高考作文備考的幾個(gè)重要主題，如如何學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的關(guān)系，教育問(wèn)題，孩子的成長(zhǎng)，親子關(guān)系，人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系等，立意角度很多?？忌鷳?yīng)針對(duì)事件本身進(jìn)行思考，對(duì)這位父親的做法做出理性評(píng)判，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析，做到有理有據(jù)。

1.從傳承傳統(tǒng)文化的角度：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)應(yīng)防止形式復(fù)古

醉心國(guó)學(xué)的李先生用牛送孩子上學(xué)的做法，頗有一番詩(shī)情畫意，雖然這是個(gè)人的自由，但也讓人思考，效仿古人的生活方式就是在踐行國(guó)學(xué)嗎？踐行國(guó)學(xué)一定要在衣食住行上“回到過(guò)去”嗎？顯然不是。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，不能只停留在淺層次的形式復(fù)古上。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，是為了使人們的精神世界更為開闊、舒展，是為了促進(jìn)人更好地發(fā)展，而不是走向偏執(zhí)和極端。

//奪分素材//

近年來(lái)，各種以“踐行國(guó)學(xué)文化”為宣傳口號(hào)的國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到廣大家長(zhǎng)的追捧。有不少國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以穿漢服、點(diǎn)朱砂、行三拜九叩之禮以及背誦《弟子規(guī)》等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。不少孩子和家長(zhǎng)在開始時(shí)感到新鮮和好奇，但時(shí)間長(zhǎng)了，便產(chǎn)生了厭倦情緒，因?yàn)檫@些和現(xiàn)代生活相去甚遠(yuǎn)。這些循規(guī)蹈矩、流于形式的做法也遭到有識(shí)之士的批評(píng)。這種打著學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的幌子，搞形式復(fù)古的活動(dòng)，顯然有違傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意。

【點(diǎn)撥】當(dāng)前把國(guó)學(xué)形式化、復(fù)古化的現(xiàn)象值得我們警惕。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞的這些熱鬧的復(fù)古形式，是多么膚淺，多么滑稽。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不應(yīng)該在這些繁文縟節(jié)上耗費(fèi)心機(jī)，而應(yīng)該深入領(lǐng)會(huì)中華文化博大精深的思想內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)文化充實(shí)我們的頭腦，滋養(yǎng)我們的心靈，健全我們的人格。我們要做一個(gè)精神世界更為健康、更為自由的現(xiàn)代人。

2.從家庭教育的角度：尊重孩子的天性，家長(zhǎng)不應(yīng)一廂情愿

用牛送孩子上幼兒園，途中背誦古詩(shī)詞，孩子會(huì)感到很好玩，像李先生說(shuō)的那樣，既踐行了國(guó)學(xué)，又溝通了父與子的感情。但從另一個(gè)角度看，在教育孩子的問(wèn)題上，這位父親是否過(guò)于一廂情愿呢？畢竟，小孩子是沒(méi)有多少自主選擇的權(quán)利的。家長(zhǎng)這樣過(guò)于主觀的引導(dǎo)，是否尊重了孩子的天性？是否發(fā)展了孩子的個(gè)性呢？孩子不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)，家長(zhǎng)一廂情愿地安排孩子的生活乃至未來(lái)的現(xiàn)象值得我們深思。

//奪分素材//

一位來(lái)自四川的媽媽，帶著12歲的女兒到北京學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這位媽媽對(duì)老師說(shuō)：“12年來(lái)我一直有一個(gè)很大的愿望，就是送給孩子一份最大的禮物，這份禮物就是讓孩子上哈佛大學(xué)或耶魯大學(xué)。您能不能幫我設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，協(xié)助我一步一步把女兒送進(jìn)哈佛大學(xué)或耶魯大學(xué)？”老師聽后一時(shí)語(yǔ)塞：“你為什么一定要把女兒送進(jìn)哈佛大學(xué)或耶魯大學(xué)呢？”這位媽媽想都沒(méi)想便堅(jiān)定地說(shuō)：“世界上最好的大學(xué)就是哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)，讓孩子上最好的大學(xué)當(dāng)然就是送給孩子最好的禮物了，若能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我就算對(duì)得起她了，就算完成了對(duì)她的教育，今后我就再也不管她了。”

【點(diǎn)撥】這位媽媽可謂用心良苦，可是她的女兒真的愿意上哈佛大學(xué)或耶魯大學(xué)嗎？她的女兒是否具有上哈佛大學(xué)或耶魯大學(xué)的條件？她是否知道自己女兒的興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性？一門心思希望女兒上世界上最好的大學(xué)，以為這樣就完成了對(duì)她的教育，不是很荒唐嗎？對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，前提是對(duì)孩子的天性、個(gè)性的尊重，而不是一廂情愿，自作主張。

3.從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的關(guān)系的角度：傳承傳統(tǒng)文化不應(yīng)拒絕現(xiàn)代文明

“騎牛上學(xué)”與現(xiàn)代文明有很大距離。醉心國(guó)學(xué)的父親，從衣著打扮到出行方式都要“回到過(guò)去”，并帶著兒子拒絕現(xiàn)代交通工具，這顯然與現(xiàn)代文明相沖突。繼承傳統(tǒng)文化一定要拒絕現(xiàn)代文明嗎？肯定不是。我們繼承傳統(tǒng)文化的目的，恰恰是要用傳統(tǒng)文化的精華來(lái)滋養(yǎng)現(xiàn)代文明，使之與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系更和諧，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

//奪分素材//

近日，一套“戲曲韻律操”出現(xiàn)在網(wǎng)上。這套韻律操融入了戲曲基本功中的單手、雙手、云手轉(zhuǎn)身、望月指法以及云步、蹉步、弓步、沓步等動(dòng)作。上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校演出實(shí)訓(xùn)中心主任韓婷婷是“戲曲韻律操”項(xiàng)目的主創(chuàng)之一，她的初衷是想用廣播操的方式傳播戲曲?！皯蚯嵚刹佟狈譃槌扇税婧蜕賰喊?，其中少兒版主要針對(duì)小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。未來(lái)這套少兒版韻律操將嘗試在上海部分學(xué)校推廣。

2017年春節(jié)戲曲晚會(huì)上，也有一套“戲曲廣播體操”登臺(tái)亮相。而在戲曲晚會(huì)舉行前，這套“戲曲廣播體操”早已在微博、朋友圈流傳。目前，湖北、江蘇等地的一些學(xué)校已經(jīng)開始推廣這套“戲曲廣播體操”了。

【點(diǎn)撥】將傳統(tǒng)戲曲和現(xiàn)代體操相融合，讓更多的人了解戲曲，學(xué)習(xí)戲曲，并且將之推廣到教育領(lǐng)域，這是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明完美融合的有益嘗試。繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與現(xiàn)代文明并不沖突，相反，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代文明，才會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。endprint