以德育敘事教育啟動(dòng)班主任工作藝術(shù)

胡凌霄

摘要：德育敘事，通過(guò)關(guān)注德育事件的真實(shí)，關(guān)注在千變?nèi)f化的德育場(chǎng)景中教師的德育機(jī)智和個(gè)人智慧，既為德育研究打開(kāi)了新的視角，也為班主任的專業(yè)成長(zhǎng)提供了新的研究平臺(tái)。近年來(lái)，德育敘事或敘事德育作為一種提高教師德育素養(yǎng)的方法，在班主任專業(yè)培訓(xùn)中日益受到重視。

關(guān)鍵詞：德育敘事教育；啟動(dòng)；班主任；工作藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）08-0084

敘事德育，是教育者通過(guò)敘述具有教育意義的故事或生活事件影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者健康成長(zhǎng)的一種教育方式，是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)者品德發(fā)展的有效方法。在“敘事”中，教師通過(guò)讀、悟、說(shuō)的形式，在教學(xué)中自然地滲透了美好品德的教育。既不影響正常教學(xué)又起到育人效果，真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的雙贏。加強(qiáng)學(xué)生德育敘事教育，對(duì)塑造學(xué)生健全的人格起著潛移默化的作用，提升學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生在敘事浸染下打好精神的底子，探索出一條行之有效的德育之路。

一、書(shū)香永駐——激發(fā)學(xué)生情感

借助校園讀書(shū)節(jié)和班級(jí)慈弘圖書(shū)角。積極開(kāi)展豐富多樣的讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)香永駐校園，讓書(shū)香走進(jìn)心靈。多年的實(shí)踐，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和個(gè)性表現(xiàn)有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生課外閱讀從“不看”到“看”的人數(shù)在增加，課外閱讀的時(shí)間在增加，班級(jí)形成了良好的讀書(shū)氛圍，充溢著學(xué)生津津樂(lè)道地談?wù)摃?shū)中的情節(jié)和人物的氛圍同學(xué)之間的人際關(guān)系和諧而單純，作業(yè)質(zhì)量日益提高，班級(jí)總體成績(jī)穩(wěn)中有升，班級(jí)發(fā)展相得益彰，彰顯閱讀的力量。

二、學(xué)會(huì)“辨析”——觸動(dòng)學(xué)生心靈

通過(guò)讀物推薦課、閱讀欣賞課，辯論活動(dòng)提升學(xué)生閱讀品味，引領(lǐng)學(xué)生選擇適合自己、有益于身心健康發(fā)展的圖書(shū)，讓德育敘事教育觸動(dòng)學(xué)生的心靈。學(xué)生閱讀的觀念的調(diào)整強(qiáng)化了德育敘事教育的基礎(chǔ)和內(nèi)涵。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，學(xué)生慢慢進(jìn)行自覺(jué)的判斷，思索和分析自己正在閱讀的書(shū)籍，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有意識(shí)地學(xué)會(huì)去粗取精，去偽存真，努力提高自己的文化素養(yǎng)和審美情操。學(xué)生的讀書(shū)隨筆和感言的反饋也讓我們感覺(jué)到了學(xué)生的成長(zhǎng)以及敘事德育對(duì)他們心靈的觸動(dòng)與震撼。

三、閱讀實(shí)踐——啟迪學(xué)生思考

閱讀活動(dòng)讓學(xué)生的生命在閱讀中成長(zhǎng)，學(xué)生的心靈在文學(xué)中升華，這正是我們課題研究的宗旨，是我們要達(dá)到的讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人的目的。閱讀實(shí)踐要與學(xué)生的生活密切相關(guān)，打破狹隘的文學(xué)閱讀觀。學(xué)生未來(lái)要經(jīng)歷的生活是全方位的，所以要把盡可能豐富的生活內(nèi)容通過(guò)閱讀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?yōu)槲磥?lái)生活做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備和心理準(zhǔn)備。各類作品包括哲學(xué)著作、科普讀物、名人傳記、歷史文化著作甚至地方志等，都是作者對(duì)自然、社會(huì)生活或人生的感悟，只要學(xué)生有興趣，就可以讓他們通過(guò)廣泛閱讀，盡可能地從前人或他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得對(duì)于未來(lái)生活的全面了解和把握。

四、合理評(píng)價(jià)——輔助學(xué)生成長(zhǎng)

定期開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”“發(fā)現(xiàn)匯報(bào)會(huì)”“習(xí)作交流會(huì)”等活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展互評(píng)，這種同伴之間相互啟發(fā)，集思廣益，促進(jìn)了“集體創(chuàng)造力”的發(fā)展，提高了學(xué)生的點(diǎn)評(píng)、修改、鑒賞能力，并教會(huì)了學(xué)生欣賞他人。反思式的學(xué)生自評(píng)有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深化，更好地調(diào)整自己的行為與步驟，勤于閱讀、留心觀察、自覺(jué)修改。激勵(lì)性的教師評(píng)價(jià)過(guò)程充分理解、尊重、欣賞學(xué)生閱讀過(guò)程中的個(gè)性體驗(yàn)，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀過(guò)程中的閃光點(diǎn)。在學(xué)生的閱讀評(píng)價(jià)卡上，教師的點(diǎn)評(píng)猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

五、實(shí)踐課堂——指引學(xué)生前進(jìn)

我校持續(xù)推進(jìn)“學(xué)雷鋒”“三愛(ài)三節(jié)”（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電）“我們的中國(guó)夢(mèng)”“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，依托學(xué)校道德講堂，引導(dǎo)未成年人向道德模范、最美人物、身邊好人學(xué)習(xí)。廣泛開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩、尊敬師長(zhǎng)”“中華經(jīng)典誦讀”“文明餐桌”行動(dòng)等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人爭(zhēng)做有道德的人。清明節(jié)期間，組織中小學(xué)生到會(huì)師舊址、虎豹口、烏蘭山開(kāi)展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，為虎豹口紅軍強(qiáng)渡黃河紀(jì)念碑等敬獻(xiàn)花籃40多次，為革命英烈遙祝寄語(yǔ)1000多條。積極參加“白銀市美德少年”“隴原美德少年”評(píng)選活動(dòng)，在校組織開(kāi)展了“最美少年”活動(dòng)，18名優(yōu)秀學(xué)子榜上有名。

六、愛(ài)心課堂——推進(jìn)德育敘事更深發(fā)展

籌措資金成立了學(xué)校心理教育輔導(dǎo)室，積極開(kāi)展學(xué)生心理預(yù)防和健康教育工作，督促教師在學(xué)科教學(xué)中普及滲透心理健康知識(shí)。加強(qiáng)未成年人體育工作，以快樂(lè)大課間、特色星期三、課外體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等為載體，深入推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)未成年人身心健康、體魄強(qiáng)健。組織開(kāi)展互幫互助、奉獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖，關(guān)心關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女、農(nóng)村留守兒童、孤殘兒童、困難家庭子女，幫助他們克服困難，樹(shù)立信心，融入集體，去年開(kāi)展心理輔導(dǎo)108人次。學(xué)校政教處、團(tuán)委和婦聯(lián)等處室積極銜接北京慈弘基金會(huì)等愛(ài)心人士進(jìn)行“一對(duì)一、一對(duì)多”長(zhǎng)期資助幫扶活動(dòng)，為貧困家庭捐贈(zèng)愛(ài)心書(shū)包等，給貧困學(xué)子增添過(guò)冬衣物和“壹基金溫暖包”，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，為德育教育開(kāi)啟了明亮的探路燈。

七、管放結(jié)合——德育敘事新創(chuàng)新

學(xué)校德育工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，從坐立行走、穿著打扮到思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。陶行知說(shuō)“教是為了不教”；魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。從根本上說(shuō)，要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。具體到班級(jí)管理，班主任要制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。德育教育做好“導(dǎo)”的工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。班級(jí)管理工作是理論問(wèn)題，更是一項(xiàng)實(shí)踐問(wèn)題。endprint