縱有波瀾，也無須驚慌

勁銳人物：馬科光，高中就讀于邯鄲市成安縣職教中心，第一次高考分數為530分，復讀后第二次高考考了630分，最終考上河北農業(yè)大學。（注：職業(yè)高中的高考分數、錄取分數線、成績排名跟普通高中有所區(qū)別）

每個人的高三都曾經歷過兵荒馬亂，在一堆白花花的試卷里找不著北，在各種勵志的口號里懷疑自己，心情時起時落是常態(tài)，我的第一次高考也是如此。跟隨大部隊“征戰(zhàn)”，早起、熬夜、刷題、神經緊張成為我的日常生活。我以為我已經足夠努力了，可是高考成績出來的那一刻，我還是抱著手機哭了。

那年的一本分數線為580分，我考了530分，我頓時慌了手腳。

在我高考失利后，曾一度被“上大學有什么用”這個說法包圍得嚴嚴實實。諸如此類的話，我?guī)缀趺恳娨粋€人都要聽他們講一遍，本來已經不平靜的心更是掀起了驚濤駭浪。那段時間我?guī)缀醪桓页鲩T，把自己關在屋里，一個人的時候內心的波瀾也漸漸平復了。我隨手翻閱以前的備考資料，拿起一套試卷在草紙上演算，做完后對照答案，發(fā)現(xiàn)自己竟然比高考時答得好。我突然意識到其實自己還能做得更好，明明有機會再去拼搏一次，為什么要被別人影響而輕易放棄？我不能這樣做。

于是我拋下偏見與質疑，收拾殘局，選擇復讀。

高考結束后的暑假特別漫長，很多人高喊著“終于解放了”，賣掉了書，準備新的征途，而我冷靜地拿起舊書，從頭再來。我客觀地分析了自己的能力，把高考成績列了一個清單：英語40分，數學60分……直面這些慘淡的分數，我不再像以前那樣驚慌，只是把它們當作評估自己能力的數據，分析哪科比較弱，上升空間是多少，哪科比較好，如何保持穩(wěn)定。接著，我劃定重點攻克對象——英語和數學，攻克這兩座大山，才能扭轉局面。于是，我利用暑假去補習英語和數學，第一要務是夯實基礎知識，然后吃透各種解題方法與技巧，通過多做題進行鞏固。那段時間我只專心于這兩門學科的學習，不讓其他雜事占據我的大腦，與其不切實際地想要各個學科都有所提高，不如學會取舍，專攻最有進步空間的學科，這樣成效會更大。一個暑假的針對性學習讓我的數學和英語進步了不少，而且還學到了很多解題技巧，這些讓我在后來的復讀生涯中變得淡定從容。

相對于高三新生的惶恐不安，我更多了一份自信。我平靜地坐在桌子前，認真篤定地執(zhí)行自己的學習計劃。每天早上六點準時起床背單詞，復習文言文；課間把前一天積攢的問題拿去問老師，老師講過一遍還不懂的下次繼續(xù)問；晚自習的時間拿來做題，復習知識點；不起太早也不熬夜，保持一個良好的精神狀態(tài)，只因為我相信“磨刀不誤砍柴工”。

就是這樣日復一日地努力，踏實的態(tài)度終于讓我贏了自己。

高考分數出來了，我的英語成績提高了60分，數學成績提高了30分，別的科目總共提高了10分，總分整整比第一次高考多了100分。而這一年的一本分數線是560分，我的總分是630分，以全省第60名的成績考入了河北農業(yè)大學。

在這復讀的一年里，我沒有什么捷徑可走，只是做了這個階段該做的事，心緒平靜地坐在位子上，把該補的知識點補上來，把該學的內容一遍遍鞏固，不為未知的事而焦慮，收獲也就這樣如期而至。生活總有波瀾，不要驚慌，你只需要沉淀自己，便可把握航向。endprint