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    《藏羚羊跪拜》教學(xué)設(shè)計(jì)

    2017-12-04 21:16潘中男
    神州·上旬刊 2017年11期
    關(guān)鍵詞:藏羚羊獵人母愛

    潘中男

    知識與技能目標(biāo):

    1、體會細(xì)節(jié)描寫、動作描寫對表現(xiàn)心理的作用。

    2、在聽讀中把握文章的主要內(nèi)容;在圈畫分析和討論交流中理解藏羚羊的情感和老獵人的心理;在朗讀中感悟文章的深刻含義。

    過程與方法:情感朗讀

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受藏羚羊的母愛、老獵人的慈善情懷,學(xué)會尊重生命、善待生命。

    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)滲透情感及揣摩老獵人復(fù)雜的內(nèi)心世界。

    教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀,感受生命中母愛的偉大,讓學(xué)生初步了解:動物與人都享有生存的權(quán)利,我們應(yīng)當(dāng)尊重生命。

    教學(xué)過程:

    一、談話引入 激發(fā)興趣

    同學(xué)們,齊讀 “跪拜”,誰知道生活中什么時候需要跪拜?(向神靈祈求保佑時,對祖先無比虔誠時,向人低頭認(rèn)錯時……)跪拜是人類的一種神圣,一種尊重,一種祈助。那么一只藏羚羊?yàn)槭裁匆@樣呢?板書課題,齊讀。

    二、整體感知 讀中悟情

    1、回憶課文,簡單地概括課文內(nèi)容。

    2、瀏覽課文,圈出最感動自己的句子。

    三、深入內(nèi)心 體驗(yàn)情感

    (一)研讀藏羚羊——感受跪拜

    1、出示句子?!捌婀值氖?,那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走,只是用祈求的眼神望著他,然后沖著他前行兩步,兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時,只見兩行長淚從它眼里流了出來。”

    2、學(xué)生自由練習(xí)讀句子。面對獵人的槍,你感覺藏羚羊奇怪嗎?(正常的應(yīng)該逃走)而這只藏羚羊卻——齊聲讀。

    3、細(xì)究動詞。藏羚羊的哪些動作讓你感動呢?用筆畫出動詞。師板書:望 行 跪 流。它想通過動作表達(dá)什么呢??

    (它只想求獵人放過自己孩子的一條命?。﹦釉~要怎么讀才能表達(dá)藏羚羊的情感?練習(xí)讀。

    此時,它要是能說,它會說??(求你放了我吧!饒了我吧!給我的孩子留一條命吧……)可是它不能說,它只能:

    用眼神來央求:讀——

    用跪拜來哀求:讀——

    用長淚來乞求:讀——

    出示跪臥句子讀,交待細(xì)節(jié)描寫。

    (二)研讀老獵人----涵詠“跪拜”

    1、藏羚羊這濃縮著母愛的一跪震撼著每一個人的心靈,可是當(dāng)蒙在鼓里的老獵人面對這一幕,怎么做的呢?請小聲讀第4段的后半部分。學(xué)生自由說。

    師:藏羚羊的跪拜,獵人的心軟了,扣動扳機(jī)的手也松了。他知道這是藏羚羊在求他饒命。他很矛盾,可是他畢竟是獵人。當(dāng)扳機(jī)在他的手指下一動時,他閉上了眼睛。

    2、老獵人閉著眼睛按動了獵槍,可他的心情卻不再平靜。

    他難以入睡,依然在想——

    他雙手一直顫抖著,仍然在想:——

    我們也帶著這種復(fù)雜不安的心情,把老獵人輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠的畫面讀一讀。

    出示句子:這是他幾十年……顫抖著

    3、第二天,這個迷團(tuán)終于解開了——學(xué)生大聲齊讀剩余部分的內(nèi)容,關(guān)注一下老獵人都做了些什么?

    舉動一:開膛扒皮半途而廢—他看到了什么?指名讀文。

    想到了什么?他明白了,原來藏羚羊的這一跪拜不是求他放自己一條生路哇!它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀!他更明白了——出示句子。

    舉動二:他掩埋藏羚羊母子倆,也在表示懺悔。

    舉動三:埋下了他的狩獵工具,也表明了他的誓言。

    舉動四:從此消失了。

    師:在面對藏羚羊跪拜時,老獵人經(jīng)歷了:矛盾——疑惑——震驚——懺悔的過程,是藏羚羊的淚、藏羚羊的跪拜喚醒了它對生命的尊重,最終感召著他放下了維持生計(jì)的杈子槍,那么,你怎么評價(jià)這位老獵人?為什么?課件(殺生和……)

    (三)研讀作者——領(lǐng)會跪拜

    師:藏羚羊這深深一跪已刻在老獵人的心上,同時也印在了作者的腦海中。(課件出示,齊讀開頭)

    作者記憶中的那只藏羚羊久久地震撼著他的心。他難以忘懷的是那藏羚羊跪出的母愛,(播放音樂)更喚醒的是我們?nèi)祟惖牧贾?/p>

    四、課外拓展 明理提升

    動物是通人性的,它也與人一樣珍愛生命,關(guān)愛子女。我們有什么資格不去尊重它們生存的權(quán)力呢?如果所有的獵人也都有這種仁念的回歸,那么這美麗的藏羚羊就不會有今天的悲劇,美麗的可可西里就不會成為藏羚羊的地獄了。再請同學(xué)們看幾組圖片(課件)出示資料。

    這只藏羚羊,用它的跪拜凝固了時間,穿越了時空,化為永恒。真的希望,那些偷獵者,能早日放下手中的槍,停止殺戮,讓人類與動物共同奏響這地球村最和諧的生命樂章!

    五、選擇作業(yè) 分層提高

    1、看電影《可可西里》。

    2、、閱讀書:《斑羚飛渡》《母愛》《感恩自然》《兩個抱藏羚羊的女孩》

    3、續(xù)寫課文:老獵人消失后都做了些什么,來做他心靈深處的救贖。

    4、自己設(shè)計(jì)幾個公益廣告,呼吁全人類來保護(hù)動物,尊重生命。

    全體起立讀詩。

    板書: 藏羚羊:望—行

    跪—流

    母愛的神圣偉大

    藏羚羊跪拜 老獵人:矛盾—不安

    驚恐—醒悟

    生命的珍惜尊重

    作 者:難以忘懷endprint

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