美術(shù)聯(lián)考速寫引發(fā)的教學(xué)思考

陽海波

摘 要：近些年廣東美術(shù)聯(lián)考從起初只有上萬人次，直至高峰時達到接近5萬人，隨之而來的是龐大的美術(shù)培訓(xùn)市場出現(xiàn)。在美術(shù)聯(lián)考指揮棒統(tǒng)一下，專業(yè)培訓(xùn)日趨成熟，競爭日益激烈，出現(xiàn)弊端日趨明顯：概念化的成分太多，試卷雷同化；卷面效果使人麻木，考生沒有從自己的真實感受出發(fā)，按照設(shè)定模式生搬硬套，只是一個空殼，很干癟。那么要怎樣才能使自己取得理想成績，很多地方值得思考。

關(guān)鍵詞：情景化；聯(lián)系生活；內(nèi)容新穎；感受力

縱觀這幾年美術(shù)聯(lián)考的發(fā)展，無論是藝考政策，還是考試命題等各個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的變化與調(diào)整。藝術(shù)科類的學(xué)位并沒有增加，而前些年參加藝考的人數(shù)不斷大幅攀升，直至近些年有所回落。為了從大規(guī)模的藝軍中選撥素質(zhì)好的精良部分，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，要改變只注重數(shù)量而不注重質(zhì)量的做法和過去只抓批量生產(chǎn)不注重內(nèi)在潛力挖掘的做法。迫切要求從源頭上作出改變，那么還是要回到考試的問題。近些年命題方式趨向于美院化，重視繪畫基本素養(yǎng)，強調(diào)繪畫與生活的關(guān)系，更想發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心最真實的繪畫表達語言。比如過去考得最多的速寫是默寫兩個人，一個站姿，一個蹲姿，靜物是蘋果、雪梨、辣椒、陶器類……現(xiàn)在考試內(nèi)容是生活中那些不經(jīng)意卻時常發(fā)生在身邊的事物或生活片斷。例如：

2014年桶裝礦泉水分銷店，花盆、咖啡杯、湯勺，頭像建筑工人。

2015年打掃衛(wèi)生擦玻璃窗的情景，烤鴨、煤爐和幾塊蜂窩煤等。

2016年素描女中年頭像，速寫人物動態(tài)（照片）：科比運球。色彩靜物組合，照片內(nèi)容：幾個粽子、一壇酒；默寫內(nèi)容：淺黃色的臺面襯布、藍灰色的背景襯布各一塊。

2017年速寫根據(jù)圖片內(nèi)容和默寫內(nèi)容構(gòu)圖，可以加上與情節(jié)相關(guān)的道具和環(huán)境。圖片為一位背著小孩的婦女，手拿著有雞蛋的袋子。默寫內(nèi)容：一位賣雞蛋的人（蹲姿）。

上述是本人對近年聯(lián)考命題動態(tài)的淺薄認識。現(xiàn)主要談?wù)勛约簩β?lián)考速寫科目的見解：隨著藝考生規(guī)模不斷增加和聯(lián)考時間的總體提前，美術(shù)生的壓力也會相應(yīng)加大，而人物動態(tài)組合速寫又是作為聯(lián)考必考科目出現(xiàn)，將越來越受到重視。甚至于有人說得速寫者得天下。那么如何在僅30分鐘聯(lián)考速寫中取得優(yōu)異成績，顯得格外重要。由于美術(shù)科的獨特性影響，美術(shù)科的評判往往會帶有評卷老師很大的主觀因素，包含了老師的審美素養(yǎng)、偏愛等。

一、回顧近四年的高考速寫考題在出題方式上

有了很多新的變化

記憶默寫能力——更注重理解觀察能力；

準備好的動態(tài)——向考場提供寫生照片動態(tài)轉(zhuǎn)變；

程式化雙人組合——更強調(diào)平常生活氣息及場景氣氛；

單一的表現(xiàn)工具——更注重工具本身的質(zhì)感表達；

單一的表達語言——出現(xiàn)了多面貌的表達語言。

二、現(xiàn)階段存在問題

學(xué)生們絕大部分是為了應(yīng)試而為，只有部分同學(xué)是出于對繪畫的熱愛，那么要想把藝術(shù)性提上去就要多開寫生課程，也只有在寫生中多加強真情實感的表達，考試中才不會出現(xiàn)表面的技法炫耀和空洞的畫面效果。

觀察方法存在問題，速寫是一種快速寫生的學(xué)科，是快速記錄生活的方式，為創(chuàng)作服務(wù)的手段，也是獨立的藝術(shù)形式，在西方就是草圖的意思。學(xué)生由于長期大量的臨摹訓(xùn)練，在看事物的時候都處在平面封閉空間里看待物象。再加之平面影像、照片、平板手機的影響，學(xué)生缺少對身邊空氣空間的感知認識。一直以來的成長讓孩子們不會覺得房子里面會有六個不同的立面在你的周圍。

畫筆跡象的輕重、強弱、寬窄，在畫紙上是如何表現(xiàn)空間中的實虛、松緊、粗細、厚薄關(guān)系。

我們究竟在表現(xiàn)什么，應(yīng)該是在畫自己所看到的處在空間中物象形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、特征及形態(tài)關(guān)系等。

重視度不夠，在正常的課時上排課不多，幾乎沒有，可能被學(xué)生自認為次要科目對待學(xué)習(xí)。

表現(xiàn)手法雷同，藝術(shù)形式簡單，概念化尤為嚴重。

三、表現(xiàn)語言的多樣化

高考速寫的三種主要表現(xiàn)形式分析，考生應(yīng)從以下三方面尋找自己繪畫語言。

（一）以線條為主的速寫

線條是高考速寫的主要表達方式之一，風(fēng)格多樣，形式紛雜。工具的不同導(dǎo)致了效果的豐富多樣。一般以炭筆、鉛筆為主要表現(xiàn)工具，虛實深淺、濃淡較易掌握，也有以黑色鋼筆作畫，線條簡練有力，由于作畫者的藝術(shù)追求不同，那么會有剛健與柔弱、拙笨與流暢之分。有些注重素描關(guān)系，用線以粗、實、重為特點。有些畫家用粗細均同的線來處理空間透視前后關(guān)系，也有時也會稍加點、面以輔助表達，使畫面更顯靈氣。線為主的速寫有以下要點值得注意：

1.用線要連貫流暢，忌諱碎、花、亂。

2.用線要中肯有力，忌諱浮躁輕飄。

3.用線要活潑善變，忌諱刻板單一。

4.用線富于節(jié)奏之美，起伏跌宕、抑揚頓挫之感。

作畫時也可能會顧此失彼，會有這樣或那樣表達上的不足，都是練習(xí)中常碰到的問題，只有通過正確的訓(xùn)練方法加以大量的練習(xí)，日后技藝方可達到精湛的水平。

（二）以明暗為主的速寫

以明暗關(guān)系為手法進行表現(xiàn)，適合于固定光源環(huán)境下的物象，從而使其有著強烈的明暗效果，空間關(guān)系微妙，色調(diào)變化豐富，有著生動的畫面效果。在表達時只需亮、灰、暗三大面即可，要重視明暗交界線的布局。有些輪廓強調(diào)的地方也要用線來輔助暗示表達。也應(yīng)當對固有色進行主觀表現(xiàn)，整體地對光影色和固有色進行主觀靈活的處理，才會使畫面靈動精彩有韻律美。

當以面作為主要表達時，既要把握好黑白灰的節(jié)奏關(guān)系，也要講究秩序法則。在表現(xiàn)時注意要點：黑白層次講究對比、均衡、呼應(yīng)、韻律關(guān)系，忌諱灰暗、雷同、平均、呆板。

表現(xiàn)手法一般有：

1.用相對密集的線條表達，使其放松明快。

2.用塊面法表達，使其結(jié)實厚重。endprint

3.綜合上述二者來表現(xiàn)，恰到好處地兼收二者之長，效果更加完美。

（三）線面結(jié)合速寫

線面表現(xiàn)的速寫，在線的基礎(chǔ)上加以明暗塊面輔助表達，從而達到形體空間關(guān)系更加充分的效果。綜合了前二者的優(yōu)勢方面，彌補了其中的不足之處，也是很多考生常用到的一種拿分手法。其優(yōu)點就是作畫自由多變、隨性灑脫，適應(yīng)面較廣。

線條靈活自由，連貫流暢。而塊面的補充讓畫面更加結(jié)實有力，圓中帶方。所以線條與色塊的穿插搭配，此起彼伏猶如弦樂二重奏那樣默契、和諧、互為融合。

作畫時注意要點：

1.線面結(jié)合法，要用得自然恰當，線面一體，如先描外形輪廓，再不帶思考地施以明暗，那么則死板生硬。

2.可減弱受自然光條件的影響，加強對形體結(jié)構(gòu)本身的組織關(guān)系表達，強化重點。

3.線條和明暗塊面的組織運用，在變化中求統(tǒng)一，讓其富有裝飾趣味美，抽象繪畫韻律節(jié)奏美感。

四、提高方法建議

多加強寫生練習(xí)，培養(yǎng)讓學(xué)生多觀察空間事物的習(xí)慣。寫生多了，在考試中才不會出現(xiàn)只強調(diào)效果和技法的空殼畫面效果，注入感覺的畫面效果是完全不同的。

讓學(xué)生養(yǎng)成多攜帶速寫本勾畫草圖的習(xí)慣，哪怕就是幾條簡單的線條對所看到事物的表達。

多些專題型的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、設(shè)計靈感。

在思維上多形成整體觀看的方式。之所以有很多同學(xué)在很多方面都做得很好，如完整度上、線條的流暢、細節(jié)的豐富細膩，但就是沒有一些同學(xué)簡練概括的畫面那么直接。主要是大動態(tài)，大形象，大氣象，直逼眼球。

重傳統(tǒng)、重感受、重觀察、重寫生模特課程為主，照片寫生結(jié)合即興默寫為輔，強調(diào)素質(zhì)全面性和思維多元化。以往都是硬性規(guī)定，一站姿一坐姿，幾個月下來“復(fù)印機式”“填鴨式”的教學(xué)，那么考試結(jié)果可想而知，千人一面，僅僅只是圖案、平面打印。應(yīng)促使考生通過良好的訓(xùn)練方法培養(yǎng)獨立觀察、獨立思考和獨立創(chuàng)新的能力。

可以從大師作品中得到啟發(fā)，大師作品閃亮點在于大師有深邃的思想、敏銳的觀察力、感受力，在出手瞬間達到絕對的準確，畫面對象的崇高感的敬意就出來了，因為大師有豐厚的體驗。這需要體驗與感受。具體實施的方法，就是在每次講課前給學(xué)生讀圖，從對象的年紀、職業(yè)、特征等去深入理解，漸漸的學(xué)生就對人物形象敏感了。引導(dǎo)學(xué)生進入感悟的家園，這樣才能正真啟迪一個學(xué)生的內(nèi)心，這樣學(xué)生才會內(nèi)心強大，內(nèi)心強大才會自信，有了自信作品就漸漸地有品質(zhì)。

畫得好的人不一定是最聰明的，但必須具備像達芬奇、梵高、畢加索那種對繪畫的熱愛與執(zhí)著的品質(zhì)。熱愛和執(zhí)著地對待學(xué)習(xí)，通過認真觀察和理性分析研究對象，挖掘興趣點、興奮點，慢慢地建立起自己的實踐方法、技法，增強真實感受，從而在藝術(shù)性上可以進一步提高。往往那些出手不凡的高手都足見其底氣所在?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生為了應(yīng)試背稿子、默稿子，反復(fù)默寫單人的、雙人的、組合的稿子，試想這樣的學(xué)生感受從何而來。

五、結(jié)語

人物動態(tài)速寫作為美術(shù)高考必考科目之一，越來越受到重視，甚至于有得速寫者得天下之說。如何能在短時間內(nèi)取得高分，顯得格外重要。美術(shù)生對事物的體會觀察和對藝術(shù)化表達的轉(zhuǎn)換能力起了關(guān)鍵性作用。一幅好的人物速寫作品一定會帶給人以美的享受，在考試中將自己的感受、潛能表現(xiàn)和挖掘出來，一定會取得理想成績！

參考文獻：

[1]謝文昊.如何在美術(shù)高考中取得速寫高分[J].教師，2015，（25）.

作者單位：

廣東省開平市教倫中學(xué)美術(shù)科endprint