愛在細(xì)微中

羅艷

摘要：愛是教育的源泉，正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”要想走進(jìn)學(xué)生的心，就要熱愛學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注他們的一言一行。

關(guān)鍵詞：愛；細(xì)微；親情

一、 走進(jìn)學(xué)生心里，防患于未然

一個(gè)男學(xué)生在偶然的機(jī)會(huì)進(jìn)入了我的視野：一次由于體育課被籃球砸破眼鏡而劃破眼瞼，要我開出門證去醫(yī)院縫針和拆線，沒過兩天他的外公去世又需要向我請(qǐng)假，這兩件事加深了我對(duì)他的印象。最近又要通過QQ傳輸復(fù)習(xí)提綱，以及咨詢期末分流的事項(xiàng)，他逐漸開始和我在網(wǎng)上進(jìn)行溝通，通過一次次的溝通交流，我明顯感到他的迷茫和無助。有次在聊天時(shí)他突然在網(wǎng)上對(duì)我說：“我多次想過自殺，我的朋友都說我很消極?！?“有可能死就是一個(gè)輪回，只是人們害怕死，死是一個(gè)解脫，擁有的再多也會(huì)失去的，我害怕失去，所以乘自己不后悔的時(shí)候，去死最好，因?yàn)闆]什么牽掛，不怕后悔?！薄拔蚁脒^從8樓跳下去，沒死的話就好好做人?！蔽腋械竭@個(gè)學(xué)生在成長經(jīng)歷中肯定經(jīng)歷過不少事，我覺得我有必要去了解他、幫助他、開導(dǎo)他，逐步走進(jìn)他的心靈從而更好地了解他，于是我決定和他繼續(xù)聊下去。也許是無需面對(duì)面的緣故，他很坦白地告訴我，他在初中時(shí)是個(gè)很優(yōu)秀的男孩，擔(dān)任過班長，得到老師以及周圍的人的一致肯定；同時(shí)令我沒想到的是他也告訴我，他曾“做了很多出格的事：砍過人，打過架，抽煙，喝酒，逃課”。并在初二時(shí)因此而吃過處分?，F(xiàn)在的他“腦子很亂”，很迷茫，雖然他也渴望成功，但是他也怕維持這一成功，就如他所說：“當(dāng)一個(gè)人被捧到一個(gè)高度的時(shí)候他就怕跌下來，壓迫自己去維持這個(gè)高度好累的?！钡率∷鶐淼氖涓?，他覺得自己是個(gè)“抱不上的劉阿斗”。了解到這些信息后，我馬上和曾去過他家家訪過的楊老師進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)一步了解情況：原來當(dāng)他很小的時(shí)候，父母就離婚了，他跟著不負(fù)責(zé)任的父親生活，經(jīng)常一個(gè)人被關(guān)在家里，一日三餐也無人料理，兩年前才剛剛搬到母親處住。并且在一年級(jí)時(shí)曾出現(xiàn)因消極悲觀、厭學(xué)、和家人幾乎不溝通等情況，為此楊老師還勸過他母親帶他去看心理醫(yī)生，同時(shí)楊老師還發(fā)現(xiàn)在他最近作文的字里行間里流露出想死的念頭。楊老師建議我一定要和他的母親聯(lián)系，我也正有此意，于是我馬上打電話給他母親簡單說明一下情況要求面談。在面談中，我了解到他其實(shí)很有孝心，外公生病期間的擦身、清洗有污穢的衣褲都是他做的。他的感情世界很豐富、很細(xì)膩，甚至有點(diǎn)多愁善感，比如他悄悄地收藏了他外公的手表留作紀(jì)念。他也很細(xì)心，為了不讓他的外公起疑自己生了重病，他阻止親生父親去看他的外公。從和他母親的溝通中，我感覺到由于父母離異給他童年帶來的傷害；初中時(shí)走過的彎路給他留下的陰影；最疼愛、也是他最敬重的外公突然去世給他的沉重打擊讓他一直倍感壓抑和消極，雖然他現(xiàn)在同母親和繼父一起生活，他仍有一種寄人籬下的感覺，這也是他缺乏安全感所致。小小年紀(jì)就經(jīng)歷了這么多的不幸與坎坷，他對(duì)老師敞開心扉除了說明他對(duì)老師的信任之外，其實(shí)他是渴望和需要有一個(gè)可傾訴的對(duì)象，就如他所說：“我想找個(gè)交流的人?！本妥屛覀冏鰧W(xué)生傾訴的對(duì)象，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈。通過任課老師和他母親，我更進(jìn)一步地了解他；而他母親通過我和其他任課老師，也能更進(jìn)一步地了解他的兒子。這樣家長和學(xué)校雙方就能及時(shí)地進(jìn)行溝通，更早地采取對(duì)策措施防患于未然。從這件事上，我感受到像他這樣處于青春期的學(xué)生是很容易因?yàn)橐恍┐驌?、挫折、困難等產(chǎn)生思想上的波動(dòng)，進(jìn)而容易發(fā)生一些過激行為，導(dǎo)致不良后果，但如果這時(shí)我們能有機(jī)會(huì)去了解他們、理解他們，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，那么就可以避免一些不該發(fā)生的事發(fā)生。

二、 及時(shí)溝通，消除誤會(huì)

“羅老師，王某（女）被屠某（男）打了個(gè)巴掌?！碑?dāng)時(shí)我剛吃好飯，在辦公室批作業(yè)，頓時(shí)我目瞪口呆，不知該說什么好。我不能相信這是真的，但看著滿眼淚水的王某，我知道我得馬上處理這件事。于是我讓她先冷靜下來告訴我事情的原委：中午午飯過后，王某和其他幾個(gè)女生在嘰嘰喳喳地聊天，在她們后排的屠某就警告她們不要吵了，可女生們?cè)趺磿?huì)聽從呢？于是聊天繼續(xù)，并說了聲：“關(guān)你屁事?！比虩o可忍的屠某一語不發(fā)地就打了王某一下耳光，王某也打了屠某一下耳光，惹怒了的屠某又打了王某一下耳光，并拿起一張凳子準(zhǔn)備砸上去。我驚訝地聽完了全過程。

屠某，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，愛面子、一根筋。經(jīng)常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。他會(huì)在老師再三囑咐要穿校服的日子里不穿校服，借口說校服找不到了，情愿挨老師批評(píng)也不愿說出實(shí)情：校服有點(diǎn)脫線。他會(huì)在因勞動(dòng)遲到而挨老師批評(píng)時(shí)，與老師爭執(zhí)，先是狡辯說沒遲到；而后在事實(shí)面前又狡辯究竟是遲到一分鐘還是三分鐘，并且在老師的大聲呵斥下依然回以大聲狡辯。他總能為了維護(hù)自己的那點(diǎn)尊嚴(yán)和對(duì)方產(chǎn)生沖突。有一次因晚間去超市而丟了自行車，回家被父母說了幾句，就義憤填膺，在第二天早上又被說了幾句后，竟離家出走，無故曠課一天。他性格較為內(nèi)向、倔強(qiáng)并敏感、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的意見。

為此，我和他媽媽面談過幾次，從中了解到他父母工作較忙，無暇顧及他。剛上初中的他由于不適應(yīng)學(xué)校生活而未打好基礎(chǔ)，而他自尊心又特強(qiáng)，并且沉默少語，不善于交際、表達(dá)，自制能力又差，學(xué)習(xí)一路下跌。而父母以及自己對(duì)學(xué)習(xí)要求卻很高。這種巨大的壓力使他那強(qiáng)烈的自尊變成了強(qiáng)烈的自卑。他更沉默寡言了，常常一個(gè)人躲在房間里發(fā)呆。對(duì)他期望值很高的媽媽甚至為此生了一場(chǎng)大病。幸運(yùn)的是后來他媽媽調(diào)整了自己的心態(tài)，也試著去調(diào)整了兒子的心態(tài)。經(jīng)常抽出時(shí)間來陪他、和他交心、安慰和鼓勵(lì)他，雖然成績有了點(diǎn)起色，但性格決定心理，性格是很難改變的。有了自卑的心理又助長了他的自尊心理。加上他正處于青春叛逆期，逆反心理仍十分嚴(yán)重，隨時(shí)可能爆發(fā)。我也多次和他談心，開導(dǎo)他換位思考，嘗試從他人的角度考慮問題、遇事三思而后行、主動(dòng)與他人相處、想要他人尊重你必須先尊重他人等。他也從完全聽不進(jìn)到愿意接受部分想法，從一句話不講到愿意開誠布公地講述前因后果，雖然表達(dá)不是很流暢、很到位，最起碼他愿意接受他人的規(guī)勸，愿意聽從他人想法，畢竟他本性不壞。

可今天他以自我為中心，毫不考慮他人想法地對(duì)女生動(dòng)用武力的做法的確讓我嚇了一跳。我先安慰了一下王某，又向屠某了解情況，情況基本吻合。剛一開始他還不承認(rèn)自己有錯(cuò)，覺得是女生們激怒了他在先，，并且王某也打了他一下耳光，而且很重，要道歉也是她們先道歉。在我引導(dǎo)他認(rèn)同作為男生要有紳士風(fēng)度，男生應(yīng)保護(hù)女生的一系列觀點(diǎn)時(shí)，他竟然說：“男女平等，況且我打她，她也打我，也是對(duì)等的，憑什么我要向她道歉。”我只能又從換角度思考、換位思考、為人出處事、如何面對(duì)突發(fā)事件等幾個(gè)方面來開導(dǎo)和教育他，并且告訴他，“作為一個(gè)人，特別是一個(gè)男人應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。古人說：不貴于無過，而貴于能改過。人非圣賢，孰能無過，可貴的是意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能勇敢地面對(duì)它、改正它?！苯?jīng)過長時(shí)間的協(xié)調(diào)，我和他終于達(dá)成了一致：1. 他當(dāng)著全班的面向王某由衷地道歉，并取得對(duì)方的諒解。2. 回家和父母溝通，談?wù)撨@件事，取得家人的諒解，并請(qǐng)家人出面向王某道歉。

這件事最終圓滿解決：屠某向王某道歉，王某表明自己也有錯(cuò)。而我也趁此事在班里教育其他學(xué)生。第二天，屠某的媽媽提著禮品向王某道歉，同時(shí)也教育他們不要因此事生有芥蒂，仍應(yīng)友好相處。

通過對(duì)此事的處理，第一，我感覺到讓學(xué)生信任老師是多么必要的事情。因?yàn)橹挥袑W(xué)生相信你，在他們需要幫助的時(shí)候才會(huì)求助于老師，避免他們盲目行事，導(dǎo)致事態(tài)惡劣，達(dá)到無法收拾的地步。第二，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，掌握學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，增強(qiáng)教育的說服力。同時(shí)我感覺到中學(xué)生的心理問題是需要老師和家長合作來解決的。第三，可以通過一切可以利用的機(jī)會(huì)，多多地給予他們指導(dǎo)和幫助。

愛在細(xì)微中，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，嚴(yán)中有愛，愛之有度。endprint