淺談藝術(shù)類高校學(xué)生行為教育

孟子淋 朱德志

淺談藝術(shù)類高校學(xué)生行為教育

孟子淋 朱德志

近年來，隨著藝術(shù)類專業(yè)熱潮的持續(xù)以及高校教育層次的變革，開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)的高校與專業(yè)性藝術(shù)類高校日益增多?，F(xiàn)有層次下，藝術(shù)類高校將為國家與社會培養(yǎng)何種人才也是人們漸漸關(guān)注的問題。在教授專業(yè)技能的同時，堅持將“立德樹人、全程育人”作為教書育人的重中之重是現(xiàn)階段我國高等教育的重要工作任務(wù)之一。進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。

行為養(yǎng)成 德育教育 不利因素 方法途徑

一、加強(qiáng)學(xué)生行為教育的重要意義

筆者認(rèn)為大學(xué)的教育目的在于教授學(xué)生專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠成長為一個對國家和社會有用的人。

隨著藝術(shù)熱潮的持續(xù)，大學(xué)生隊伍中藝術(shù)生的比重不斷增加，伴隨著國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展與改革開放的不斷深化，傳統(tǒng)藝術(shù)與應(yīng)用藝術(shù)日漸興盛，從事藝術(shù)事業(yè)的美術(shù)工作者不斷增多。在傳授從藝者精湛技藝的同時，為國家與社會培養(yǎng)合有道德，有素養(yǎng)的建設(shè)者與接班人是大家日益關(guān)注的重點。

深化藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生行為養(yǎng)成教育是高校思想道德教育工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)大學(xué)生順應(yīng)社會發(fā)展需求與步入社會能力的必要過程。具有良好心理素養(yǎng)與行為習(xí)慣的人，能夠更加順利地適應(yīng)社會的需求與壓力，也能夠更好的融入到社會的發(fā)展之中。同時，新時期的青年決定這祖國的未來，良好的行為養(yǎng)成教育能夠為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

二、藝術(shù)類高校學(xué)生行為培養(yǎng)的難點

（1）高校重視程度不足。部分高校尤其是民辦藝術(shù)類高校，在日常管理與經(jīng)營中，考慮的第一要位是生存，即將更過的精力與資金投入到學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)之中。所以對于學(xué)生行為教育不能給予有效的重視。這樣做固然可以在短時間內(nèi)維持學(xué)校的發(fā)展與穩(wěn)定，但不利于今后工作中日常管理與教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（2）行為教育投入有限。部分學(xué)校將更多的精力與資金投入到了教學(xué)工作或者是基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)之中，對于學(xué)生行為教育投入有限，或只是將精力與資金投入到表面工程之上，不能有效地開展深化的教育活動，提升大學(xué)生行為素養(yǎng)。

（3）學(xué)生個性張揚、文明意識淡薄。當(dāng)代大學(xué)生由于家庭與社會的原因，更加注重自我意識，標(biāo)榜個性與自由，對與自己有關(guān)的人或事能夠表現(xiàn)出更多的欲望與反應(yīng)。但對公共環(huán)境與他人利益表現(xiàn)的較為淡漠，缺乏集體意識。

（4）缺少良好的行為習(xí)慣。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，中學(xué)教育經(jīng)歷有別于其他類型的學(xué)生，大都有藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，艱苦的求學(xué)生活往往使學(xué)生能夠掌握精湛的專業(yè)技藝，但卻忽視了對日常生活的點滴琢磨，沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與文明禮儀。

基于以上原因，對于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育工作開展，具有一定的挑戰(zhàn)性，是高校教育工作者一場任重道遠(yuǎn)的攻堅戰(zhàn)。

三、學(xué)生行為教育的方法與途徑

（1）明確教育目標(biāo)，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃。明確高?！傲⒌聵淙恕钡慕逃繕?biāo)，在傳授學(xué)生專業(yè)技藝的同時，始終把學(xué)生行為教育與道德素質(zhì)培養(yǎng)作為教育工作的重中之重。同時也要認(rèn)識到任務(wù)的長期性與反復(fù)性，制定長遠(yuǎn)的教育規(guī)劃與培養(yǎng)方案，分階段、分目標(biāo)的使學(xué)校的方方面面都能夠納入到學(xué)生行為教育之中，真正實現(xiàn)淬煉學(xué)生素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

（2）發(fā)揮不同教育陣地的不同育人作用。學(xué)校是社會文明傳播的重要陣地，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師傳道授業(yè)的模范作用，加強(qiáng)教師隊伍素養(yǎng)建設(shè)，讓學(xué)生從教師身上不僅學(xué)到專業(yè)技能，更要學(xué)習(xí)到做人做事的方式方法。同時，大學(xué)寢室作為大學(xué)生思想政治教育的第二陣地，更能體現(xiàn)出學(xué)生的日常行為習(xí)慣，真正的教育效果是看學(xué)生在公寓中的點滴，只有加強(qiáng)公寓文化建設(shè)與日常管理，才能不斷的規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

（3）形成校園文化，制定文明公約。將學(xué)校的規(guī)章制度、行為標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)特色以及定位目標(biāo)等相互融合，形成學(xué)校的校園文化，并且使每一位師生接受、認(rèn)可與踐行，在校內(nèi)形成一種具有普遍約束力的自我認(rèn)知，使大家自覺遵守并維護(hù)學(xué)校的文明公約，點點滴滴，從我做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及高尚的道德情操。

（4）完善校園德育教育。高校德育教育工作已經(jīng)成為所有藝術(shù)類高校不可分割的一部分，但是現(xiàn)階段，部分學(xué)校只是將德育工作流于表面，并有真正的使德育工作發(fā)揮“立德樹人”的作用，進(jìn)一步完善德育考核機(jī)制，加強(qiáng)行為教育，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)高尚的道德情操與良好的行為習(xí)慣，是藝術(shù)類高校學(xué)生行為教育的有效手段。

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生有著更加獨特的專業(yè)技能以及對人生自由的追求與向往，有著對于社會與他人獨特的認(rèn)知視角與處事原則。加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的行為教育與道德素質(zhì)的培養(yǎng)，不單單是為學(xué)校培養(yǎng)便于管理的學(xué)生，更有著現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義。良好的行為習(xí)慣與道德素養(yǎng)是一個人成長成才的基礎(chǔ)，做好藝術(shù)類高校大學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和職業(yè)道德習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的行為認(rèn)知與人際交往能力，讓每一個學(xué)生在未來的道路上走的更加輝煌。

[1]田偉貴,程琳．淺談高校大學(xué)生如何養(yǎng)成良好習(xí)慣行為[J]．科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2015(16)．

[2]王樂．淺談當(dāng)代法學(xué)生的行為養(yǎng)成教育——以廣東白云學(xué)院為例[J]．消費導(dǎo)報,2015(9)．

（作者單位：河北美術(shù)學(xué)院）