研究生創(chuàng)業(yè)教育方法探討

徐 飛

研究生創(chuàng)業(yè)教育方法探討

徐 飛

在我國高等教育中研究生創(chuàng)業(yè)教育占有重要地位，隨著我國經(jīng)濟體制的改革和高等教育體制的不斷完善，研究生招生數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢，研究生的待業(yè)人數(shù)明顯增大，研究生就業(yè)問題成為社會廣泛關(guān)注的問題。在嚴峻的就業(yè)形勢下，發(fā)揮研究生作用得到國家的高度重視。

研究生 創(chuàng)業(yè)教育 方法

一、我國研究生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）研究生創(chuàng)業(yè)總數(shù)少，創(chuàng)業(yè)意識不強

受傳統(tǒng)教育思想影響，精英教育和高端知識的觀念深入人心，因為這種思想，大多數(shù)研究生存在貴族心理，認為研究生畢業(yè)以后應當從事高知識、高回報、高地位的職業(yè)。隨著高等教育的普及，研究生的光環(huán)逐漸變淡，研究生教育開始成為大眾的選擇，研究生的人數(shù)逐年增加，研究生的就業(yè)壓力開始逐年增加?；谶@一狀況，研究生創(chuàng)業(yè)可以更好地提升就業(yè)率，促進研究生實現(xiàn)更好的就業(yè)價值。

（二）研究生自主創(chuàng)業(yè)的教育缺失

創(chuàng)業(yè)是一個人的自主意識和活動，但是創(chuàng)業(yè)思想是可以通過創(chuàng)業(yè)教育進行培養(yǎng)的，對研究生進行自主創(chuàng)業(yè)教育可以培養(yǎng)研究生的自主創(chuàng)業(yè)意識和自主創(chuàng)業(yè)能力。研究生自主創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要手段，也是培育創(chuàng)業(yè)思想的重要理念。由于我國創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，雖然部分高校開始創(chuàng)業(yè)教育課程，但是針對本科生的比較多，所以，我國研究生的創(chuàng)業(yè)教育還是處于缺失的狀態(tài)，研究生創(chuàng)業(yè)方面存在著教育不足問題。

（三）研究生創(chuàng)業(yè)教育處于起步階段，配套設施不全

對于創(chuàng)業(yè)來說不僅創(chuàng)業(yè)的主體具備創(chuàng)業(yè)動力和相應的物質(zhì)條件，同時創(chuàng)業(yè)還需要外在條件的協(xié)調(diào)。首先，研究生創(chuàng)業(yè)處于起步階段，需要打破傳統(tǒng)思想認識，頂住家庭觀念和社會輿論壓力的影響，同時還要承受環(huán)境和經(jīng)濟方面的制約，這在一定程度上給沒有經(jīng)驗的研究生帶來一定的打擊。其次，在鼓勵創(chuàng)業(yè)方面，國家和政府雖然有很多的措施和政策給予鼓勵和引導，但是這些措施的目的是為了提高學生的就業(yè)率，對研究生創(chuàng)業(yè)方面所需要的政策等涉及比較少，無法滿足研究生的創(chuàng)業(yè)需求。最后，在研究生進行創(chuàng)業(yè)的過程中，基礎條件差的狀況給研究生創(chuàng)業(yè)帶來一定的困難。比如說，研究生在進行創(chuàng)業(yè)時，大多的選擇是智力和技術(shù)上的投入，將智力和技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)所需要的經(jīng)濟支持，這在現(xiàn)實生活中，受到國家對風險投資和孵化資金控制，對小眾研究生微創(chuàng)業(yè)很難提供支持。

二、研究生創(chuàng)業(yè)教育方法

（一）強化研究生的創(chuàng)業(yè)意識

首先，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，如果不能創(chuàng)新，就無法實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功，因此，研究生在進行創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新精神是不可或缺的，創(chuàng)業(yè)本身就是一種創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)過程中只有不斷地進行創(chuàng)新才能保證自己的創(chuàng)業(yè)活動始終具有生命力，這要求研究生在日常的學習過程要不斷地觀察和思考。

其次，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)過程是艱巨的，而且最后成功的寥寥無幾，由此使得尚處于學習階段的研究生不敢進行創(chuàng)業(yè)，缺乏創(chuàng)業(yè)意識。但創(chuàng)業(yè)意識是研究生進行創(chuàng)業(yè)的前提條件，對此，研究生可以廣泛的參加創(chuàng)業(yè)論壇等活動，了解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識。

（二）加強研究生創(chuàng)業(yè)教育

首先，培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。我國研究生創(chuàng)業(yè)教育本身起步比較晚，要想盡快實現(xiàn)研究生創(chuàng)業(yè)的思想，師資力量是尤為重要的。在培養(yǎng)研究生創(chuàng)業(yè)能力的過程中，加強對本校教師的培訓，使教師具備創(chuàng)業(yè)指導的能力。同時可以聘請校外具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人或者公司負責人對分享經(jīng)驗，并對研究生創(chuàng)業(yè)進行指導，可以幫助研究生解決在創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問題。專業(yè)理論和專業(yè)實踐共同指導，能夠更好地激發(fā)研究生的創(chuàng)業(yè)積極性，提高研究生創(chuàng)業(yè)實踐能力。

其次，建立健全研究生創(chuàng)業(yè)教育體系。各大高校要緊跟時代的發(fā)展，樹立科學的創(chuàng)業(yè)教育理念，對研究生創(chuàng)業(yè)教育有正確的認識，在對研究生的教育過程中，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于教育始終，并作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要內(nèi)容。高校開展創(chuàng)業(yè)教育一方面可以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，另一方面可以提高研究生的競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進高校研究生創(chuàng)業(yè)教育體系的不斷完善。

（三）優(yōu)化研究生創(chuàng)業(yè)的輔助條件

對于研究生來說，其所學習的理論知識已經(jīng)足夠多，而進行創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于是否能夠?qū)⒗碚撝R應用于創(chuàng)業(yè)實踐中。研究生雖有理論支持，但缺乏資金及設備支持，因此，需要對研究生創(chuàng)業(yè)的輔助條件進行優(yōu)化，以保證創(chuàng)業(yè)可行性。實踐是檢驗真理的唯一標準，研究生可以參加一些創(chuàng)業(yè)計劃競賽等活動，或者到各類產(chǎn)學研基地了解企業(yè)管理運行模式，不斷的積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。然后確定自身創(chuàng)業(yè)所需的資金及設備等輔助條件，對于所需資金，研究生可以通過貸款或向政府求助等途徑獲取，從而購齊所需辦公設備和人力資源。通過優(yōu)化創(chuàng)業(yè)輔助條件，能夠為研究生創(chuàng)業(yè)提供更多可能性。

三、結(jié)語

創(chuàng)業(yè)教育是近年來高校教育的又一重大教育內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)教育的開設使得我國眾多研究生開始對創(chuàng)業(yè)進行了解，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，有效緩解可我國的就業(yè)壓力，同時在我國形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。我國創(chuàng)業(yè)教育還不夠完善，創(chuàng)業(yè)教育中還存在一定的問題，我國政府和高校應當積極反思教育中的問題，加快推進我國創(chuàng)業(yè)教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

[1]陳永杰,王莉.中國高校研究生創(chuàng)業(yè)教育模式及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[J].研究生教育研究,2014(05).

[2]劉紅斌,楊志群,陳麗冰.研究生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對策[J].高教探索,2014(03).

（作者單位：天津師范大學）