電教技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探討

蔣云峰

【摘要】隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，電教技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，合理運(yùn)用電教技術(shù)，不僅能夠在極大程度上提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有利于促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展，是具有多個(gè)方面的作用與意義的。為此，本文就主要從小學(xué)科學(xué)的教學(xué)角度入手，探討如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用好電教技術(shù)，希望可以為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展提供一些借鑒意見。

【關(guān)鍵詞】電教技術(shù) 小學(xué) 科學(xué)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0151-02

一、前言

二十一世紀(jì)的現(xiàn)代社會處于多元化發(fā)展時(shí)代，在這一發(fā)展過程中，受到科技這一因素的影響，無論是人們的日常生活還是社會各個(gè)方面的發(fā)展，都受到了極大的變化，其中電教技術(shù)作為科技發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，在教育領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。如果教師在所開展的教學(xué)活動(dòng)中巧妙使用電教技術(shù)，對教師而言，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，而對于學(xué)生而言，有利于提高自身的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。科學(xué)重要的學(xué)習(xí)科目之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，也是較難理解的科目，在難度系數(shù)方面也是較大的，因此，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過程中，合理使用電教技術(shù)，對于學(xué)生理解、記憶科學(xué)知識是具有重要的幫助作用。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中存在的問題探討

將電教技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，究其原因還是因?yàn)樵谛W(xué)科學(xué)教學(xué)中存在多個(gè)方面的問題，這些問題的存在，若不能采取有效的方法予以解決的話，將會衍生出多個(gè)方面的其他問題。為此，這一章節(jié)首先對小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問題予以明確，從而為后續(xù)的探討奠定基礎(chǔ)。

（一）在以往使用技術(shù)過程中存在著一定的問題

在漫長的發(fā)展過程中，教育領(lǐng)域所使用的技術(shù)也是屢見不鮮，但是在以往教學(xué)活動(dòng)開展中往往是使用PPT來設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)過程，這一方式最大的缺陷在于教師無法提前預(yù)估在課堂教學(xué)中會碰到的問題，是不可能全部考慮到的，因此，就會造成課堂教學(xué)缺乏靈活性，這對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高也起到一定的阻礙作用。

（二）在教師方面存在著一定的問題

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，教師發(fā)揮著重要的作用，在教師方面也存在不少的問題，導(dǎo)致小學(xué)科學(xué)問題屢見不鮮，因此，在教師方面所呈現(xiàn)出來的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教師所使用的教學(xué)方法較為落后，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在課堂教學(xué)中師生之間缺乏一定的互動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氛圍沉重。第二，大部分科學(xué)教師對相關(guān)的改革理念還理解的不夠透徹，對提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮不了大的作用。

三、在小學(xué)科學(xué)課堂中合理使用電教技術(shù)的策略分析

電教技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)成為主要的發(fā)展趨勢，而如何在教學(xué)活動(dòng)開展過程中合理應(yīng)用電教技術(shù)，本文主要通過提出以下幾個(gè)方面的策略來進(jìn)行相關(guān)的探討和研究，以此來促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂生成

電教技術(shù)合理應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，所能采取的第一個(gè)步驟是積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂生成，從而有效提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在以往的教學(xué)中，以教師講解為主、學(xué)生聽課為輔的教學(xué)模式一直占據(jù)著主導(dǎo)，這一模式長期存在并且不加以改變的話，對整體的發(fā)展是極度不利的，因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變相關(guān)的觀念，正確認(rèn)識電教技術(shù)以及相對應(yīng)的使用方法，在充分利用電教技術(shù)的基礎(chǔ)上來整合小學(xué)科學(xué)課堂，從而有效提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二）充分利用電教技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小學(xué)科學(xué)課堂的積極性

電教技術(shù)合理應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，所能采取的第二個(gè)步驟是充分利用電教技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小學(xué)科學(xué)課堂的積極性，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，首先，教師要充分應(yīng)用已經(jīng)配置好的多媒體設(shè)備，比如說電子白板、投影幕布等等，在充分利用這些多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上合理利用電教技術(shù)，針對所要教授的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，比如說將動(dòng)畫、視頻等形式融為其中，以此來集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

（三）充分利用電教技術(shù)，創(chuàng)造高效課堂

電教技術(shù)合理應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，所能采取的第三個(gè)步驟是在充分利用電教技術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造高效的小學(xué)科學(xué)課堂，從而有效提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高效課堂的構(gòu)建，是教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中所必須追求的目標(biāo)，無論是對教師還是對學(xué)生都具有十分重要的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以從利用電教技術(shù)入手，讓教師所展現(xiàn)的小學(xué)科學(xué)課堂能夠“活”起來，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，從而促進(jìn)高效課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)束語

在教學(xué)活動(dòng)中，合理、有效的使用電教技術(shù)，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，以此來發(fā)揮提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，為此，本文就主要從小學(xué)科學(xué)教學(xué)角度出發(fā)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了上述幾個(gè)方面論點(diǎn)的探討，希望可以促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

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