把準“90后”官兵思想脈搏增強心理工作實效

楊永安+李美鋒

【摘要】習主席強調指出，面對深化國防和軍隊改革這場考試，我軍政治工作只能加強不能削弱，只能前進不能停滯，只能積極作為不能被動應對。各級心理工作者要針對剛入警營的“90后”官兵抗壓能力弱、自我意識強等特點，把準思想脈搏，找準心理問題成因，耐心釋疑解惑，打造“四有”革命軍人陽光心態(tài)，增強官兵投身改革強軍的思想動力。本文主要從以下幾個方面分析如何把準“90后”官兵思想脈搏，增強心理工作實效。

【關鍵詞】“90后”官兵 思想脈搏 心理工作

【中圖分類號】E28 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0029-01

一、把準思想脈搏，找到心理工作的切入點

（一）抗挫能力較差

“90后”官兵由于成長路程大多比較平坦，且普遍處于心理“斷乳期”，雖在行為上表現(xiàn)出較高的自主性，思想早熟，但內心比較脆弱，依賴心理強，抗挫能力差。當遇到挫折時有的人就會表現(xiàn)出痛不欲生、歇斯底里，主要原因就是難以適應部隊嚴格的訓練管理和快節(jié)奏的生活，難以承受挫折壓力。

（二）自我意識較強

目前，“90后”官兵大多為獨生子女，成長于“4+2+1”家庭環(huán)境，習慣以自我為中心，集體觀念淡薄，很多人邁入警營后的第一宣言是“必須證明我的重要，強調我的重要，區(qū)分我的重要，向所有人宣布我的重要”。但由于經歷閱歷較淺、思考問題簡單、分析問題片面，有的“90后”戰(zhàn)士有時會對部隊的教育管理發(fā)出一些不負責任的言論和看法，造成消極的導向。

（三）功利思想較重

通過與今年入伍的“90后”戰(zhàn)士座談了解發(fā)現(xiàn)，他們大都入伍動機明確，把自己的前途和未來設計得很完美。經統(tǒng)計，36%的戰(zhàn)士入伍的目的是為考軍校，32%的是為改選士官，28%的是為了在部隊學有所長謀發(fā)展，只有4%的人是為了在部隊得到鍛煉。由此可以看出，雖然“90后”官兵比較上進、渴望成功，但過于看重個人利益和有形回報。

二、析準問題成因，找到心理工作的著力點

（一）社會壓力使抗挫能力較差

目前，我國正處在社會轉型期，在多元化價值觀和多種社會思潮的影響下，致使部分“90后”官兵的心理安全感嚴重缺失。大多數(shù)“90后”官兵是出了校門進警營，缺少艱難困苦磨礪。當環(huán)境、學習、生活條件同他們的“理想王國”有很大的差距時，有的人就會產生較強的失落感，這在新戰(zhàn)士中表現(xiàn)尤為明顯。

（二）家庭環(huán)境使自我意識較強

大部分“90后”官兵都是在爺爺奶奶和父母的關心愛護下長大成人，自我意識較強，有的以自我為中心、缺乏團隊精神。因此，這種家庭氛圍使得“90后”官兵形成了鮮明的個性和強烈的自尊心，有的人過于追求民主意識，特別樂于發(fā)表個人意見。

（三）應試教育使功利思想較重

“90后”官兵大都接受的是應試教育，以考試升學為目標，部分官兵片面追求個人利益、權利，強調回報而輕視貢獻，重視眼前利益輕視長遠發(fā)展。如果他們在頭腦中描繪的“藍圖”不能實現(xiàn)，便會出現(xiàn)煩惱、抑郁等問題。

三、定準疏導措施，找到心理工作的落腳點

（一）加強心理健康教育

將心理健康教育融入思想政治教育，綜合運用心理健康教育的調適功能和思想政治教育的糾偏功能，幫助“90后”官兵培養(yǎng)健全的人格和健康的心理。特別是在新兵入伍、考學、入黨、學兵選送、評功評獎等敏感時節(jié)，有針對性地加強心理健康教育，有效消除“90后”官兵奉獻意識不強、價值取向不準等問題。

（二）強化心理行為訓練

堅持把練心理與練指揮、練協(xié)同、練戰(zhàn)法緊密結合起來，著力培養(yǎng)官兵作戰(zhàn)急需、打贏必需和崗位特需的心理素質。運用現(xiàn)代模擬技術手段，設置近似實戰(zhàn)的訓練氛圍，著力培養(yǎng)“90后”官兵處變不驚、遇事不慌的心理素質，提高其心理適應能力、心理承受能力、心理化解能力和自我控制能力。

（三）拓寬心理服務渠道

扎實開展業(yè)務培訓，建設一支熱愛心理服務工作、會傳授心理知識、會分析心理問題、會開展心理咨詢、會進行心理疏導的專業(yè)人才隊伍。通過網絡建立心理服務專欄和咨詢熱線，積極開展心理自助、心理互助和心理援助活動，讓官兵在“鍵對鍵、線對線”交流中舒緩壓力、釋疑解惑。積極營造團結、友愛、和諧的良好氛圍，豐富官兵文化生活，緩解官兵緊張情緒，減輕官兵心理壓力，使“90后”官兵增強集體歸屬感，安心在警營建功立業(yè)。

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