侯建偉
中圖分類號:G72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)10-0256-01
課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)的主陣地,因此評價課堂教學(xué)是考察一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課堂教學(xué)評價是伴隨著課堂教學(xué)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的,對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的調(diào)控作用。而病原生物學(xué)是醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門課程,具有內(nèi)容多、重點多、知識點分散的特點,采用怎樣的課堂教學(xué)評價才能適應(yīng)新的教學(xué)改革發(fā)展的需要,是教師關(guān)注的問題。
我們的研究對象,為本校2015級臨床醫(yī)學(xué)本科一個班的學(xué)生,人數(shù)為110人,考核時間為2016-2017學(xué)年第二學(xué)期,反饋課程為病原生物學(xué)。反饋內(nèi)容由以下幾個部分組成。
(1)形成性評價主要情況如下:課后作業(yè)2次,課堂測試2次。病案教學(xué)為1次分組病案討論。實驗操作8次,實驗報告6次,實驗考核2次,內(nèi)容為革蘭染色法操作、寄生蟲標(biāo)本觀察??记跒槔碚撜n隨機4次,實驗課8次。
(2)終結(jié)性評價(理論考試):考試形式為傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試,卷面及格率為88.7%,最高分有97.5 分;最低分為6 分;命題情況分析:考試試卷符合教學(xué)大綱、考試大綱要求,考查知識面涵蓋課堂教學(xué)的各個章節(jié)的內(nèi)容,在教師講授范圍內(nèi)。題型分布:選擇題45分(A型題30分,B型題5分,多選題10分),填空題14分,名詞解釋16分,簡答題25分,其中客觀題占59%,主觀題占41%。微生物學(xué)部分占57%,寄生蟲學(xué)部分占43%。
(3)綜合考核考試情況:①總及格率 90.6%,平均分 76.7分, 補考人數(shù)10人。②成績分布情況:90分以上占10.3%, 80-89分 占40.6%,70-79分占28.3 %,60-69分占11.3 %,60分以下9.4 %。③總結(jié)分析:考試卷面平均分為83分,不及格率為11.3%,說明少部分同學(xué)對于書本基礎(chǔ)知識掌握不全面,不熟悉書本中的內(nèi)容,80分以上的人數(shù)為52.8%,90分以上為21.7%,人數(shù)最多的分布在80-89分?jǐn)?shù)段,為31.1%。考試結(jié)果較好,但今后仍需努力。
(4)反饋后學(xué)生的幾點建議:①希望老師授課時突出重難點,減輕同學(xué)們的課堂壓力。②希望老師授課時語速放慢一點,合理安排課堂時間。③課堂缺乏趣味性,希望老師多與同學(xué)們交流溝通,帶動大家的積極性。
(5)學(xué)生反饋后的幾點教學(xué)反思與調(diào)整計劃:①加強課堂質(zhì)量,課前必須熟悉教學(xué)大綱與考試大綱,認(rèn)真做好備課,每個教學(xué)內(nèi)容的重點難點上課時必須跟同學(xué)們講清,重點可多次反復(fù)講,難點可從不同角度講,務(wù)必使同學(xué)理解透徹。②上課時必須很好的控制語速,語速的快慢要與教學(xué)內(nèi)容的重要性相一致,重要內(nèi)容語速可放慢,次要內(nèi)容語速可加快。③上課時可以通過一些詼諧的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛,當(dāng)然必須與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),另外可以跟同學(xué)們多介紹點本專業(yè)課本外的知識,尤其是臨床方面的聯(lián)系可以多展開,多舉例子,語言也盡量形象生動點。④上課多與學(xué)生開展互動,多提問題,多讓學(xué)生自己思考,讓學(xué)生真正成為課堂的主角,不要搞老師一言談。endprint