怎樣用愛去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)

李財(cái)旺

中圖分類號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0240-01

在30多年的教學(xué)工作中，我經(jīng)常碰到許多讓人頭疼的問題，怎樣跟學(xué)生相處融洽，怎樣與學(xué)生之間建立信任感，怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生……而這一系列的問題中，至關(guān)重要的是怎樣用愛去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。

那是去年下半年我接任的二年級(jí)班中，一個(gè)名叫陳小賢的小男孩，皮膚很白凈，個(gè)子在同齡孩子中算比較高的，心地很善良、單純，頭腦特別聰明。開學(xué)的第一天我就關(guān)注到了他，發(fā)現(xiàn)他上課坐不??；要么一直的動(dòng)來動(dòng)去，要么就是和前后的同學(xué)講話，影響自己和別人學(xué)習(xí)。有時(shí)候看到他沒有聽講，為了提醒他注意聽講，我會(huì)刻意叫他起來回答問題，他總是可以回答的還不錯(cuò)。這也讓我挺吃驚的。我會(huì)經(jīng)常向其他任課老師了解他在課上的表現(xiàn)，每一個(gè)老師說到他，都是皺著眉頭，說"他真讓我頭大"，"他這節(jié)課氣死我了"……老師們都會(huì)以一句話結(jié)尾，陳小賢很聰明，就是不學(xué)。聽到這些我是又好氣又覺得好笑。這個(gè)孩子經(jīng)常丟三落四的，每天都不會(huì)自己記好家庭作業(yè)，沒有哪天能把作業(yè)全部做完交上的時(shí)候，字寫得非常潦草，簡(jiǎn)直就是敷衍老師，勉強(qiáng)涂涂畫畫弄完了作業(yè)。

讓我決定好好管教這孩子是源于一天中午吃午飯，和我們班語(yǔ)文史老師坐在一起，說起陳小賢了，語(yǔ)文老師也是說這個(gè)孩子很聰明，就是孩子的家長(zhǎng)不太上心孩子的學(xué)習(xí)。突然覺得我很有必要給他媽媽打個(gè)電話，邀請(qǐng)他媽媽來談?wù)勱P(guān)于陳小賢在學(xué)校的表現(xiàn)情況。吃了午飯就給他媽媽打電話，打了有一個(gè)小時(shí)，基本了解了陳小賢的家庭情況。他爸媽都是做生意的，每天回家很晚，父母很累，都沒有時(shí)間與孩子接觸，尤其是孩子爸爸，有時(shí)候回到家孩子都睡覺了。平時(shí)孩子是爺爺奶奶帶的，老人只是疼愛孩子，不教育孩子。有時(shí)候孩子會(huì)上網(wǎng)玩游戲。了解到這些情況之后，我很同情孩子，覺得這么好的孩子，不能被父母的缺乏責(zé)任心就耽誤了。電話里也跟孩子的媽媽聊了很多，希望他們?yōu)楹⒆娱L(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，要培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。之后，發(fā)現(xiàn)跟他媽媽的這次接觸還是有效果的，在孩子的家庭作業(yè)中能明顯的看到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。至少孩子每天來到班里首先交作業(yè)，不交作業(yè)的次數(shù)逐漸減少。

我沒事的時(shí)候喜歡去教室，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子總愛站在我身后偷偷的抱我一下，就跑走。這讓我感覺這個(gè)孩子特別需要關(guān)愛。所以，我就會(huì)經(jīng)常摸摸他的臉，摸摸他的頭，或者抱抱他，希望能夠獲得這個(gè)孩子心理上對(duì)我的認(rèn)可。課間遇到他時(shí)，也會(huì)用很關(guān)愛的口氣問問他今天怎么樣，天冷了記得多穿衣服，我覺得自己的這種關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。逐漸地能感覺到這個(gè)孩子喜歡我，會(huì)經(jīng)常主動(dòng)提出幫我拿書或者做些別的事情。針對(duì)他作業(yè)經(jīng)常不完成的情況，我會(huì)經(jīng)常提醒他要珍惜時(shí)間，教給他什么樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)才是正確的，幫助他明白是非曲直。開始為了幫助他改正一直跟別人講話的問題，我就把他調(diào)到了一個(gè)人坐的位置上。后來這孩子找我說，老師我想要個(gè)同桌。忽然覺得很慚愧，怎么自己沒有考慮到孩子需要交流的感受呢，自己怎么可以那么殘忍地為了課堂紀(jì)律，就把他安排到了一個(gè)人坐。然后，我考慮了一天，給他安排了一個(gè)自律性比較強(qiáng)的同桌。接下來的日子里，我會(huì)注意觀察他在課堂的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他聽講比以前認(rèn)真了，也許是周圍濃厚的、友好的小朋友的氛圍影響著他，他有了很明顯的進(jìn)步。作業(yè)能夠按時(shí)完成，并且作業(yè)做的很不錯(cuò)，上課主動(dòng)舉手回答問題，與同桌相處融洽，能夠感受到這個(gè)孩子由里及外的一種良好轉(zhuǎn)變。

我想，這就是對(duì)"教師是人類靈魂的工程師"最好的詮釋了。教師職業(yè)是一種塑造人的良心職業(yè)，自己的一言一行時(shí)刻影響著自己的學(xué)生，牽連著孩子的人格和行為的素養(yǎng)，教師行業(yè)也是一種比任何職業(yè)都能獲得成就感的職業(yè)，這種對(duì)學(xué)生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變所獲得的欣喜是其他職業(yè)所無法帶來的。

我期望用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長(zhǎng)，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎鞓?，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時(shí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。endprint