淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

周曉霞

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；有效課堂的實現(xiàn)應(yīng)關(guān)注三個方面的關(guān)系；創(chuàng)設(shè)問題情境，激活思維；尊重"兒童"文化，實施開放教學(xué)；注重教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；注重教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0152-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。使學(xué)生能在寬松、和諧、愉快的情境中，無過重心理壓力的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以維護和促進學(xué)生的心理健康。

1.實施養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的一項組成部分，讓學(xué)生從小樹立正確的行為習(xí)慣和養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長奠定好的基礎(chǔ)。不讓孩子輸在起跑線上，推進學(xué)校素質(zhì)教育的新局面，從而使學(xué)生初步形成遵守社會公德和文明行為習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護公物、文明守紀(jì)、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；初步養(yǎng)成自理、自強、團結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達到"知"與"行"的完整統(tǒng)一。

為了使養(yǎng)成教育的活動內(nèi)容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學(xué)生提出"養(yǎng)成十種好習(xí)慣"的要求，具體內(nèi)容如下：

1.1 走好路的習(xí)慣。上學(xué)、放學(xué)路隊整齊有序，按照一路縱隊行走，進出校門規(guī)范、有條理，避讓走在前面的同學(xué)，不插隊、不散隊，坐車的同學(xué)上下車要注意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠、不亂穿馬路，過路口注意避讓車輛，不在馬路上追跑打鬧。

1.2 掃好地的習(xí)慣。每天自己要打掃自己房間的衛(wèi)生，做到潔凈、有序；到學(xué)校后，要積極地負責(zé)班級的衛(wèi)生情況，掃地時要先灑水，打開門窗，擺好桌椅和教室內(nèi)的其他物品，有順序地輕輕打掃，不能用力將地面的灰塵散布在教室里。

1.3 做好操的習(xí)慣。按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到快靜齊，動作準(zhǔn)確優(yōu)美、規(guī)范，做操時不說話、不瘋打鬧，跟隨指揮員的口令，認(rèn)真、正規(guī)地做操；眼保健操要做到動作準(zhǔn)確、到位，有力度，符合眼操標(biāo)準(zhǔn)。

1.4 上好課的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備好上課用的文具用品，要在上課鈴響前進教室，上課時間要做到認(rèn)真聽講，積極大膽發(fā)言，敢于向老師提出自己不懂的問題，可以向其他的同學(xué)請教，遵守課堂紀(jì)律，不說話，不東張西望，不前后轉(zhuǎn)頭嬉鬧，不做小動作，不打擾別他人，認(rèn)真完成課堂練習(xí)。

1.5 讀好書的習(xí)慣。認(rèn)真閱讀自己的教材課本和一些有意義的課外讀物，充分利用課余時間到學(xué)校的圖書室閱讀對自己成長有作用的書籍和報刊資料等，學(xué)會使用班級中的圖書角，多與他人交換書籍來閱讀，多訂閱有益的書籍報刊等，學(xué)會讀好書、好讀書。

1.6 寫好字的習(xí)慣。用正確的姿勢來寫字，不趴著寫、不靠近本子寫，眼離書本要有一尺的距離，胸離課桌一拳遠，手握筆要有力，坐姿端正，一筆一劃寫到位，經(jīng)常地加以練習(xí)，寫出清晰漂亮的文字。

1.7 算好題的習(xí)慣。做題前應(yīng)認(rèn)真閱讀題目要求，審好題后按照要求來作答，看清題目內(nèi)容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中類似該題的作答標(biāo)準(zhǔn)和方法，答題結(jié)束要再次閱讀題目要求，進行相應(yīng)的檢查和比對，確保答題的準(zhǔn)確度。

2.教師在課堂上要提出富有挑戰(zhàn)性的、可引發(fā)思維的問題是上好一節(jié)課的保證

學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以開發(fā)，情感、態(tài)度、價值觀得到陶冶，個性得以張揚。學(xué)生對知識的建構(gòu)，必須要與學(xué)生原有的認(rèn)識有較高水平，引起思維的碰撞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時會想，這些內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何聯(lián)系？這樣能夠促使學(xué)生緊張、內(nèi)在的智力活動，去思考、去聯(lián)想，也就是用數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、影響學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生的探索欲望才能有效的生成。例如"年、月、日"這一節(jié)課時，可組織討論以下問題：（1）我們已經(jīng)學(xué)過的時間單位有哪些？它們間的進率是多少？（2）同學(xué)們常見的時間單位還有哪些，這些單位間的關(guān)系又是怎樣的？通過思考討論，學(xué)生從原有的知識情境中轉(zhuǎn)移到新的學(xué)習(xí)情境中來，引發(fā)了懸念，開啟了學(xué)生的問題。最好啟發(fā)學(xué)生自行質(zhì)疑。學(xué)生在已有的數(shù)學(xué)知識和已有的解決問題的策略、方法的基礎(chǔ)上對新知提出各種問題，這樣既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又是學(xué)生創(chuàng)新意識的啟蒙開端。

3.尊重"兒童"文化，實施開放教學(xué)

開放，從課程上講，就是把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗看成重要的課程資源，尊重"兒童"文化，發(fā)掘"童心"、"童趣"，以"學(xué)生的語言"實施教學(xué)，這對低年級學(xué)生尤為重要。如在教"找規(guī)律"時，可以出示墻面圖，讓學(xué)生觀察每行圖形是怎樣變化的？其間有個學(xué)生說：它們在"轉(zhuǎn)圈圈"。老師會立即說："對，你說得真好，它們是在'轉(zhuǎn)圈圈'，這個'轉(zhuǎn)圈圈'的過程就是這幾個圖形的變化規(guī)律，那么它們是怎么'轉(zhuǎn)圈圈'的呢？"這里，運用學(xué)生的語言，引導(dǎo)其得出了"第一個移到最后，其余三個依次向前移一個"的結(jié)論。對于低年級學(xué)生來說，讓他們觀察后馬上就得出這個結(jié)論是不可能的。而通過說"轉(zhuǎn)圈圈"，就使學(xué)生在自己的語言世界里，理解了抽象的道理，達到了易懂而樂學(xué)的目的。

4.注重教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)質(zhì)量

記得有人說過"教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)"。因為教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷"反思"中學(xué)習(xí)。反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學(xué)的思想方法進行反思等，以促進課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。endprint