開發(fā)課程資源，優(yōu)化體育課堂教學(xué)

李生良

【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析等方法，結(jié)合當(dāng)前體育與健康課程改革實(shí)踐的觀察，對體育與健康課程資源的概念與分類、開發(fā)以及開發(fā)的主要原則和途徑進(jìn)行全面、深入的研究，建立學(xué)校體育課程資源開發(fā)與利用的理論結(jié)構(gòu)和體育課程資源庫。

【關(guān)鍵詞】體育課堂教學(xué) 資源開發(fā) 優(yōu)化在我國現(xiàn)階段學(xué)校體育深入改革過程中，存在的最顯著也是最根本的問題之一就是體育經(jīng)費(fèi)投入總體水平偏低、體育場地器材供給不足，體育設(shè)施資源利用有限等導(dǎo)致為學(xué)校教師創(chuàng)造性地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供不了充分的條件。在這樣的背景下，對現(xiàn)行學(xué)校的體育課程資源的開發(fā)研究就顯得非常必要。

1調(diào)查對象和方法

1.1調(diào)查對象

2010年3月對我初中學(xué)生550多人作為調(diào)查對象，年齡在13～15周歲之間。

1.2研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料研究法、實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

2研究過程

2.1體育器材的開發(fā)——發(fā)揮體育器材的多種功能

一物多用，根據(jù)器材特點(diǎn)開發(fā)其多種功能和用途，是解決器材品種少的好辦法。例如：

（1）欄架——可以用來跨欄，也可以用作投和射門，還可以用作鉆越的障礙等。

（2）跳繩——可以做繩操、斗智拉繩、三人角力、夾拋繩、跳移動繩、繩球、繩投擲、跑蛇繩、二人三足跑、標(biāo)志線、踩龍尾等

2.2“自制體育器材與一物多用”專題研究，

根據(jù)學(xué)校實(shí)際因地制宜收集與自制器材，挖掘器材的多項(xiàng)功能，服務(wù)于教學(xué)推動學(xué)校體育新課程的實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。我們共重點(diǎn)研究8個項(xiàng)目，提供“一物多用”實(shí)例270多種（見表1、2、3）。

2.3現(xiàn)以車輪胎為例，介紹其在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

2.3.1在“跑”教學(xué)或訓(xùn)練中的應(yīng)用

2.3.1.1.起跑。在蹲踞式起跑中，前幾步必須跑在規(guī)定圈內(nèi)，可以改進(jìn)起跑后抬體過早，提高起跑后加速度。

2.3.1.2.步頻練習(xí)。按年齡不同，設(shè)計(jì)不同的間隔距離（一般以1.20～2.00米為宜），進(jìn)行行進(jìn)間大步跑（或改用定點(diǎn)后蹬跑）。

2.3.2在“跳”的教學(xué)中的應(yīng)用

2.3.2.1跳單雙圈。解決跳遠(yuǎn)中的單跳雙落技術(shù)，同時提高學(xué)生的反應(yīng)能力，又免于教師畫場地。

2.3.2.2助跑。3至5步助跑在跳遠(yuǎn)中的應(yīng)用，距離根據(jù)年齡而定。

3結(jié)果與分析

3.1自制教具前學(xué)生在體育課上經(jīng)常玩的項(xiàng)目的調(diào)查

由表4可知，在男生中，占比例最大的是籃球，占71.6%，其次是足球52.8%，羽毛球34.8%，乒乓球28.8%。在女生中，占比例最大的是羽毛球，為76.6%，其次是籃球，占46.4%，接下來是跳繩36.5%，乒乓球33.3%。

3.2自制教具后學(xué)生對傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目或新興運(yùn)動項(xiàng)目喜歡的程度

在男生中，健身器材占了47.3%，其次是游戲43.9%，而女生中游戲占了62.2%，接下來是呼拉圈42.3%，器材健身37.8%，健美操31.5%（見表5）。

4結(jié)束語

通過幾年來的研究，提供大量的“一材多用”實(shí)例，豐富了教學(xué)內(nèi)容，更新了教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)體育新課程的目標(biāo)。推進(jìn)體育新課程改革，開發(fā)課程資源，途徑是多渠道的?；鶎訉W(xué)校和教師要充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，積極開發(fā)和利用各種體育資源，不斷探索基層學(xué)校體育新課程改革的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳本連.體育課程資源開發(fā)和利用之我見[J].體育教學(xué)，2005，（03）.endprint