小學(xué)語(yǔ)文教育淺談

陳建勇

摘要：小學(xué)，是一個(gè)孩子接受啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)段，在這個(gè)時(shí)候，孩子們認(rèn)識(shí)字的多少，認(rèn)識(shí)程度的高低，對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生直接的影響。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)教學(xué)，孩子從開始認(rèn)字，到明白字的含義，再到懂得用字表達(dá)心中所想，一點(diǎn)一滴從字到句、從句到段、從段到文的學(xué)習(xí)過程中，問題難免會(huì)出現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)的枯燥，孩子生性愛玩，卻被困在椅子上學(xué)習(xí)產(chǎn)生苦惱，從而缺乏學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣是重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；興趣；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0052-01

小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)各科的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為教育工作者來(lái)說，既是必然要做好的任務(wù)，也是發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)的天地。

1.精心設(shè)計(jì)，大膽放手，新教法才會(huì)行之有效，獲得預(yù)期的效果

在課前，教師深鉆教材，把握好教材的實(shí)質(zhì)，而且要熟知學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，并應(yīng)考慮會(huì)出現(xiàn)的情況和應(yīng)對(duì)措施。上課時(shí)，教師要大膽放手，讓學(xué)生自主探究，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師在檢查學(xué)生的自主探究時(shí)要善于抓住學(xué)生的獨(dú)特見解，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足的地方加以點(diǎn)撥，做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫學(xué)生樹立起自信心，讓學(xué)生感到"我能行"，從而提高課堂效率。如在教《挑山工》一課時(shí)，課前我深鉆教材，懂得這一課告訴我們一個(gè)道理：認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，就一定能達(dá)到目的。我又注意到我班學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)一切問題都要追根問底。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生自讀課文，讀完之后提出自己不懂的問題。同學(xué)們讀后，一個(gè)一個(gè)的問題層出不窮，對(duì)于簡(jiǎn)單的問題，我及時(shí)和同學(xué)討論解答，對(duì)于和課文主題相關(guān)的問題，我及時(shí)予以板書，以便討論，然后根據(jù)學(xué)生提出問題，我大膽放手，讓學(xué)生自己組成小組，通過討論、交流去解決問題、理解課文。最后全班交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已把握住了課文的主題，比平時(shí)的效果好得多。

2.在理解的基礎(chǔ)上將課本應(yīng)用于實(shí)際生活

俗話說，學(xué)以致用。就是說學(xué)的理論知識(shí)要能與實(shí)際生活相結(jié)合，要能應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣才算真正學(xué)會(huì)了。人們的日常生活離不開語(yǔ)文，這也是語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本身的特點(diǎn)。人們平時(shí)說話、辦事和交際等都離不開語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。語(yǔ)文功底好的人說話辦事行之有效。所以說學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有重要意義。

語(yǔ)文這個(gè)科目本身有其特有的特點(diǎn)，學(xué)生的日常生活都離不開聽說讀寫，始終都在運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，所以說語(yǔ)文教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。以往的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，往往只在如何學(xué)習(xí)理解上，比如理解字、詞、句的意思等。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的日常生活用語(yǔ)。語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上如何去學(xué)習(xí)表達(dá)。讓學(xué)生對(duì)書本知識(shí)透徹理解后，多把時(shí)間用在表達(dá)上。學(xué)會(huì)怎樣才能把"理解"升華為"運(yùn)用"，只有這樣才能將小學(xué)語(yǔ)文課本上的理論知識(shí)和生活實(shí)踐完美的結(jié)合，才能將理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。只有這樣才能真正體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值所在。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要使學(xué)生將理論知識(shí)充分理解而應(yīng)用于實(shí)際生活，要使學(xué)生努力掌握：寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力等。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要以"學(xué)會(huì)理解"和"學(xué)會(huì)運(yùn)用"兩方面為最終的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣才能真正體現(xiàn)語(yǔ)文課本的真諦。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師！只要有了興趣，任何事情都會(huì)變的很有意思，在興趣的指導(dǎo)下，人們能最好的發(fā)揮極致，最大限度的挖掘出自己的潛在思維，將事情做到最好。同樣，小學(xué)語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是提高教學(xué)質(zhì)量的好方法。培養(yǎng)興趣的前體就要要求教師發(fā)揮想象力，利用各種可以利用的方法或設(shè)施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，是學(xué)生的潛力最大限度的體現(xiàn)出來(lái)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體教學(xué)，將與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片或照片制作成漂亮的課件，給學(xué)生展現(xiàn)出本篇課文的亮點(diǎn)和熱點(diǎn)。還可以利用教室的閑置空間，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)教室墻壁上的展板，可以將學(xué)生分為不同的小組，給沒組留一塊兒屬于自己的小天地，組員可以盡情的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，每周老師根據(jù)課文內(nèi)容制定一個(gè)主題，學(xué)生可以將課外知識(shí)或者日常生活中的各種用品都用到自己組的小天地中，讓同學(xué)動(dòng)手的同時(shí)，學(xué)到知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的興趣。學(xué)生在自己動(dòng)手制作的培養(yǎng)動(dòng)手能力和發(fā)散思維的同時(shí)，也可以從其他組的制作中開闊視野，學(xué)到更多知識(shí)。在這其中，教師要起到主導(dǎo)作用，不能只是一味表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，盡量多照顧到中下游的學(xué)生，他們只要有進(jìn)步的作品，都要盡量在公共板塊兒分期分批地張貼出來(lái)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

綜上所述，通過教師正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)活動(dòng)中以教師為中心，學(xué)生對(duì)老師講授的知識(shí)被動(dòng)地"吸收"的局面。使學(xué)生由外部生疏知識(shí)的被動(dòng)接受者和灌輸?shù)膶?duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和新知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的每一次學(xué)習(xí)，都伴隨著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的自信心，讓學(xué)生體會(huì)處于主體地位的優(yōu)勢(shì)，從而使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要性。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的能力，同時(shí)也有利于他們舉一反三的將這種理念應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。最終使學(xué)生綜合素質(zhì)提高，成為德智體美勞全面發(fā)展的國(guó)家棟梁之才。endprint