淺析鄉(xiāng)土地理在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用

李浩

【摘要】地理與我們的生活息息相關(guān)，無論是外出工作或是旅游，都需要運(yùn)用到地理知識(shí)。鄉(xiāng)土地理是初中地理教學(xué)的重要內(nèi)容，把鄉(xiāng)土地理融入初中的地理教學(xué)，可以更貼近學(xué)生的生活，化抽象為具體，方便學(xué)生學(xué)以致用，強(qiáng)化地理知識(shí)。所以，鄉(xiāng)土地理運(yùn)用于初中地理教學(xué)是有重要教育意義的。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土地理 地理教學(xué) 實(shí)踐應(yīng)用

一、鄉(xiāng)土地理的概念

鄉(xiāng)土地理與人們的生活息息相關(guān)，其內(nèi)容包括本鄉(xiāng)的地理位置、地形、氣候、植被等的研究，根據(jù)地理的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)來合理的進(jìn)行資源利用和生產(chǎn)研究。鄉(xiāng)土地理是區(qū)域地理學(xué)中的一部分，是根據(jù)“鄉(xiāng)土”一詞來劃分的，鄉(xiāng)土地理教學(xué)可以是本省的地理也可以是本地區(qū)的地理，其內(nèi)容包括生活生產(chǎn)的方方面面。根據(jù)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定：鄉(xiāng)土地理是必學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理可以幫助學(xué)生了解學(xué)校所處的地理區(qū)域，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用的能力。

二、鄉(xiāng)土地理對(duì)初中地理教學(xué)中的意義

1.了解家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)土地理的范圍主要是對(duì)本地區(qū)地理及生活情況的研究。將鄉(xiāng)土地理應(yīng)用于初中的地理教學(xué)中，一是可以增加學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。地理教學(xué)除了地形地勢(shì)在課本上的展示有相應(yīng)的衛(wèi)星圖來幫助學(xué)生了解之外，其他的諸如地區(qū)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)情況等的記錄并不詳盡，且教材的記錄和實(shí)際的情況有一定出入。

二是了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)生活的感悟中對(duì)鄉(xiāng)土地理上升到一個(gè)理性感知的過程，增加家鄉(xiāng)的親切和屬于感，為以后對(duì)家鄉(xiāng)的因地制宜發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。鄉(xiāng)土地理的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和綜合學(xué)習(xí)的能力，化抽象理論為實(shí)際例子，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，也更理解了地理教學(xué)的目的和理念。

2.增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和可持續(xù)發(fā)展的觀念。鄉(xiāng)土地理是學(xué)生了解自己家園的一種直接途徑，通過對(duì)地理的學(xué)習(xí)，去深刻的體會(huì)家鄉(xiāng)在發(fā)展道路上的艱辛，從而萌生社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，有助于初中生在社會(huì)價(jià)值觀上的引導(dǎo)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)，從而將建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)作為自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)去奮斗。學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理，正好可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀唤?jīng)濟(jì)等方面的實(shí)際發(fā)展，增強(qiáng)了地理教學(xué)要培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)實(shí)踐能力。當(dāng)前教學(xué)的不足就是學(xué)生實(shí)踐能力的不強(qiáng)，這是基于中國(guó)傳統(tǒng)教育的影響。學(xué)生在理論基礎(chǔ)知識(shí)上的學(xué)習(xí)十分扎實(shí)，但是對(duì)于理論應(yīng)用于實(shí)踐和實(shí)際操作的能力不足。相反的，在初中地理教學(xué)的過程中運(yùn)用鄉(xiāng)土教學(xué)來進(jìn)行舉例探究和剖析，方便掌握。再者，鄉(xiāng)土地理的范圍就是學(xué)生生活的地方，，因此更有利于老師開展野外考察或者野外學(xué)習(xí)、調(diào)查等活動(dòng)。鄉(xiāng)土地理作為九年義務(wù)教育的地理教學(xué)部分，是結(jié)合了學(xué)生在世界地理、中國(guó)地理的充分學(xué)習(xí)和理解之后，才有機(jī)會(huì)將相應(yīng)的地理方法應(yīng)用于鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。所以，鄉(xiāng)土地理的教學(xué)有助于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有重要意義。

三、鄉(xiāng)土地理在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

鄉(xiāng)土地理作為初中地理教學(xué)的一部分，不應(yīng)該被忽視和埋沒，在實(shí)際教學(xué)中引入鄉(xiāng)土地理教學(xué)有助于達(dá)到初中地理教學(xué)的要求，提高學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)知。

1.結(jié)合鄉(xiāng)土地理，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣。興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有提高學(xué)生的地理興趣，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)生活之余去觀察細(xì)究身邊的事物。老師在地理課堂教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)丶尤豚l(xiāng)土地理的一些例子，作為課堂的理解部分。鄉(xiāng)土地理都是學(xué)生身邊的所能感受和去體驗(yàn)的真實(shí)事物，一來老師講解起來比較熟悉和方便，很多教材上尚未來得及的更改的知識(shí)也可以及時(shí)的傳授給學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)地形地勢(shì)的時(shí)候，可以課堂來搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的小調(diào)查，調(diào)查自己生活的地方分別是什么地形，對(duì)人們的生產(chǎn)生活有怎樣的影響。熟悉的事物往往能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂的趣味性。二是培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察的能力，時(shí)常觀察身邊的事物，有助于對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.利用鄉(xiāng)土地理，開展地理實(shí)踐活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，可以以小組的形式來分析鄉(xiāng)土地理的研究，各組明確任務(wù)，在線下課余時(shí)間，去調(diào)查了解家鄉(xiāng)的地理知識(shí)、氣候地形、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的實(shí)際情況，獲得第一手資料進(jìn)行分組研究，查閱資料，分析其利弊等并提出相對(duì)應(yīng)的措施，有助于學(xué)生對(duì)地理的思考和學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查和實(shí)際分析的能力，而不是僅限于教材上的高談闊論。教材的更新速度必然是跟不上時(shí)代的更新速度的，只有深入去探究，探索身邊的地理環(huán)境，探索地理的未解之謎，更好的掌握地理知識(shí)和遨游于地理奇妙的知識(shí)世界中。

四、小結(jié)

鄉(xiāng)土地理對(duì)于初中地理教學(xué)的意義重大，也是中學(xué)地理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，將鄉(xiāng)土地理充分的應(yīng)用于初中地理教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)，濃厚家鄉(xiāng)情感，這正符合了教育理念的初衷和目的。所以，鄉(xiāng)土地理在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的研究還需繼續(xù)探索下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]張陽位.鄉(xiāng)土地理在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用初探[J].新教育時(shí)代電子雜志，2016，（27）：70.endprint